中考说明文复习专题省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

中考语文复习专题中考语文复习专题当代文阅读题 说明文考点解读第1页说明文考查重点是：说明文考查重点是：1、整体感知全文，掌握文中主要信息。、整体感知全文，掌握文中主要信息。2、了解文中、了解文中说明对象说明对象及其特征或本质。及其特征或本质。3、把握文章、把握文章结构结构，理清，理清说明次序说明次序及作者思及作者思绪。绪。4、注意说明文、注意说明文语言语言严密性，了解重点词语严密性，了解重点词语含义及其表示作用。含义及其表示作用。5、辨析文中所利用、辨析文中所利用说明方法说明方法及其作用。及其作用。6、利用文中知识处理实际问题能力。、利用文中知识处理实际问题能力。考点综合第2页题型设计题型设计开放性试题成为亮点。开放性试题多是从选文开放性试题成为亮点。开放性试题多是从选文出发，向其它学科或社会生活迁移，对学生知出发，向其它学科或社会生活迁移，对学生知识积累进行考查。识积累进行考查。试题重视阅读了解，强调语言品析。方式有概试题重视阅读了解，强调语言品析。方式有概括内容，找中心句，指出说明对象及其特征等。括内容，找中心句，指出说明对象及其特征等。了解文章局部段，句，词，写作方法等内容及了解文章局部段，句，词，写作方法等内容及其表示作用。其表示作用。试题创新上重视课程整合，强调人文精神。引试题创新上重视课程整合，强调人文精神。引导学生思索人与自然，人与科学关系，思索人导学生思索人与自然，人与科学关系，思索人生存状态，思索科学精神等。生存状态，思索科学精神等。第3页一、说明文主要特点1 1、说明性：说明文是讲解事物说明事理文章，所用表示方式主要是说明，所以说明文首先含有说明性特点。为了把事物、事理说明得更明确、生动、形象，也能够用其它表示方式，如记叙、描写、议论、等。2、知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文主要特点，说明文给人知识是直接、集中。3、科学性：说明文是向人们传授知识为目标。所以，必须如实客观地反应事物或事理实际情况，所以说明文含有科学性特点。4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识，要使大多数人易于接收，文章必须通俗。第4页二、说二、说 明明 文文 阅阅 读读 内内 容容事物性说明文事物性说明文 事理性说明文事理性说明文类型类型次序次序方法方法语言语言举例子举例子 列数据列数据 作比较作比较 打比喻打比喻 分类别分类别 引资料引资料 作诠释作诠释 下定义下定义 摹状貌摹状貌 列图表列图表准确性准确性(平实或生动平实或生动)时间次序时间次序 空间次序空间次序 逻辑次序逻辑次序知知 晓晓 内内 容容第5页1、类型、类型知知 晓晓 内内 容容（1）依听说明对象不一样来分：）依听说明对象不一样来分：事理说明文事理说明文介绍抽象事理介绍抽象事理（概念、成因、规律、特点）（概念、成因、规律、特点）事物说明文事物说明文说明详细事物说明详细事物（形态、结构、功用）（形态、结构、功用）（2）根据写作目和语言风格来分：1、实用性说明文 如说明书之类。2、科学小品文 主要以介绍科技知识为内容。3、平实性说明文 语言平实。4、文艺性说明文 语言生动。第6页2 2、说明次序及结构、说明次序及结构空间次序：空间次序：近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低低高高 （表方位、立足点、行踪改变等词语）（表方位、立足点、行踪改变等词语）原因原因结果结果 现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）逻辑次序逻辑次序 概括概括详细详细 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间次序：时间次序：年代：古年代：古今；今；季节：春季节：春冬；冬；（程序次序程序次序：先后安排，如：先后安排，如“不倒翁制作过程不倒翁制作过程”、“蚕茧到蚕茧到成虫过程成虫过程”等）等）第7页举例分析：举例分析：举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（6 6）卢沟桥卢沟桥卢沟桥卢沟桥（11891189年）年）年）年）长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥（普通（普通（普通（普通个别）个别）个别）个别）3 3、光芒成就、光芒成就、光芒成就、光芒成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次（结果（结果（结果（结果原因；主要原因；主要原因；主要原因；主要次要次要次要次要）4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印（概括（概括（概括（概括 详细）详细）详细）详细）5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）（空间次序）（空间次序）（空间次序）（空间次序）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上 ；往；往；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、途经、从去、出了、途经、从去、出了、途经、从去、出了、途经、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从（空间次序）（空间次序）（空间次序）（空间次序）（时间次序）（时间次序）（时间次序）（时间次序）第8页 60分贝以下噪音普通不会引发人厌烦。假如在超出分贝以下噪音普通不会引发人厌烦。假如在超出70分贝噪音环境中，想要更加好地休息就得服用镇静剂分贝噪音环境中，想要更加好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，或安眠药。当然，75分贝噪音算中等级别，它能影响人分贝噪音算中等级别，它能影响人思维和情绪。在我们生活环境中，常有一些尖利噪音，思维和情绪。在我们生活环境中，常有一些尖利噪音，它们即使比较短暂，但其激烈程度能够严重干扰人们生它们即使比较短暂，但其激烈程度能够严重干扰人们生活。比如：摩托车在行驶中噪音能够到达活。比如：摩托车在行驶中噪音能够到达100110分贝，分贝，其强度超出电锯锯木发出声音；摇滚乐队一些演奏可能其强度超出电锯锯木发出声音；摇滚乐队一些演奏可能产生产生140分贝噪音，它大大超出喷气式飞机降落到距地分贝噪音，它大大超出喷气式飞机降落到距地面面100米时产生轰响。科学试验表明，超出米时产生轰响。科学试验表明，超出115分贝噪音分贝噪音能引发人严重烦躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作能引发人严重烦躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作时一系列大脑改变；面对时一系列大脑改变；面对160分贝噪音，动物有可能死分贝噪音，动物有可能死亡。亡。本文按什么次序安排本段内容本文按什么次序安排本段内容?这么安排有什么这么安排有什么好处好处?答：按噪音等级由低到高次序（逻辑逻辑），使文章条理更清楚。第9页理理清清说说明明文文结结构构说明文惯用结构模式有两种。说明文惯用结构模式有两种。1 1总分式总分式：包含：包含“总总-分、分、分分-总、总总、总-分分-总等，事物说明总等，事物说明文多用总分式，其文多用总分式，其“分分”部分又部分又常按并列方式安排。常按并列方式安排。2 2递进式递进式：事理说明文多用：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事递进式结构，一层一层地剖析事理。理。3 3、说明结构、说明结构第10页下定义下定义：有基本格式，必定判断句，提：有基本格式，必定判断句，提醒本质和属性醒本质和属性,简明扼要科学地揭示了说简明扼要科学地揭示了说明对象概念性内容。明对象概念性内容。作诠释：作诠释：即解释说明，较定义详细，无即解释说明，较定义详细，无基本格式，能够多角度基本格式，能够多角度,对事物进行解释对事物进行解释说明，更详尽充分说明事物特征。说明，更详尽充分说明事物特征。4 4、说明方法、说明方法第11页 下定义 VS 作诠释 这两种方法都以通俗简练语言说明事物特点，但它们表现形式、说明概念严密程度有区分。从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，惯用判断句式来表述概念；而作诠释可用各种句式表述。从严密程度来看，下定义要求揭示事物本质特征，说明内涵和外延与事物相等，说明对象与说明内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象讲解则往往侧重事物某首先特征，或者讲解它结构、成因、功用等非本质原因，因而说明内容不能与被说明对象变换位置。说明方法辨析说明方法辨析:二者区分可用图示表示。二者区分可用图示表示。下定义：甲是乙，乙是甲；下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释：甲是乙，乙是甲。作诠释：甲是乙，乙是甲。第12页 a统筹方法是一个安排工作进程数学方法。统筹方法是一个安排工作进程数学方法。（下定义）（下定义）b激光是一个颜色单纯光。（作诠释）激光是一个颜色单纯光。（作诠释）c另一个叫异养，全部动物和大部分微生物都另一个叫异养，全部动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。活。（作诠释）（作诠释）例题解析例题解析 a a、b b两句都是判断句两句都是判断句，a a句使用了下定义方法说明统筹方法概句使用了下定义方法说明统筹方法概念，能够变为：一个安排工作进程数学方法就是统筹方法。念，能够变为：一个安排工作进程数学方法就是统筹方法。b b句用作诠释方法从颜色上讲解激光，如变为句用作诠释方法从颜色上讲解激光，如变为“一个颜色单纯光一个颜色单纯光就是激光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是全部，那就是谬误了，因为并不是全部“颜色单纯光颜色单纯光”都是激光。都是激光。c c句不是判断句句不是判断句，说明内容没有讲解，说明内容没有讲解“异养异养”本质特征，只说本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。明部分范围，因而是作诠释。第13页说明方法说明方法打比喻打比喻 利用比喻方法来说明一些难明白事物或事利用比喻方法来说明一些难明白事物或事理，增加文章形象性和生动性理，增加文章形象性和生动性作比较作比较 将两种或两种以上同类或相关事物来进行将两种或两种以上同类或相关事物来进行比较，从而突出事物特点。比较，从而突出事物特点。第14页作比较作比较 VS VS 打比喻打比喻说明方法辨析说明方法辨析 这两种方法都要选取人们熟悉事物来这两种方法都要选取人们熟悉事物来说明。但组成方式和作用不一样。说明。但组成方式和作用不一样。作比较组成基础是作比较组成基础是比较点比较点，在同一个，在同一个比较点上判别事物；打比喻组成基础是比较点上判别事物；打比喻组成基础是相同点相同点，经过二者共同相同来联络两事，经过二者共同相同来联络两事物。物。第15页a a蚕小小身躯是一座非常奇妙蚕小小身躯是一座非常奇妙“加工厂加工厂”。（打比喻）。（打比喻）b b别动物都吃生，只有些人类才会烧熟了吃。（作比别动物都吃生，只有些人类才会烧熟了吃。（作比较）较）a a句中被说明对象与喻体这两种事物在功效上句中被说明对象与喻体这两种事物在功效上相同相同，从，从而组成比喻。而组成比喻。b b句将句将“别动物别动物”和和“人类人类”二者在对二者在对待待“食物食物”上上比较比较，组成比较说明。，组成比较说明。例题解析例题解析 普通来说，作比较与打比喻在表述方式上有所不一样，作用各普通来说，作比较与打比喻在表述方式上有所不一样，作用各异。异。作比较作比较经常经过经常经过叙述或说明叙述或说明方式将两事物进行比较，在比方式将两事物进行比较，在比较中判别，把被说明对象特征显示出来；而较中判别，把被说明对象特征显示出来；而打比喻打比喻则是经过则是经过描描写写方式将被说明对象特征形象地表现出来，给人以形象感受，方式将被说明对象特征形象地表现出来，给人以形象感受，从而了解被说明对象特征。从而了解被说明对象特征。第16页列数据列数据 从数量上利用准确数字来突出事物或事物特从数量上利用准确数字来突出事物或事物特征说明方法。征说明方法。举例子举例子 举出经典事例来进行说明。就是列举一些有举出经典事例来进行说明。就是列举一些有代表性例子，变抽象为详细，变陌生为形象。代表性例子，变抽象为详细，变陌生为形象。说明方法第17页7 7、分类别分类别 ：是依据事物形状、性质、成是依据事物形状、性质、成 因、功因、功 用等方面异同，将事物分成若干类，用等方面异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。逐类进行说明。8 8、画图表：画图表：借助表格、插图、照片等进行说借助表格、插图、照片等进行说明方法。明方法。9 9、摹状貌摹状貌 ：就是用生动形象语言和修辞手就是用生动形象语言和修辞手法来详细描摹事物外貌，形态等来说明事物。法来详细描摹事物外貌，形态等来说明事物。1010、引资料：引资料：引用相关资料来作说明依据或引用相关资料来作说明依据或充实说明内容，引发读者兴趣。充实说明内容，引发读者兴趣。说明方法第18页说明方法作用举例子举例子：使说明对象更详细、更形象，便使说明对象更详细、更形象，便于读者了解和认识。于读者了解和认识。分类别分类别：对事物各个方面逐一说明，使事对事物各个方面逐一说明，使事物特征揭示得更分明详细，全方面有条理。物特征揭示得更分明详细，全方面有条理。第19页说明方法作用打比喻：打比喻：能够形象生动地说明事物特征，能够形象生动地说明事物特征，增强文章趣味性。增强文章趣味性。列数字：列数字：能把说明对象特点说明得更准确能把说明对象特点说明得更准确无误，令读者更信服。无误，令读者更信服。作诠释：作诠释：能通俗地介绍或讲解事物或事理能通俗地介绍或讲解事物或事理性质与特点。性质与特点。第20页说明方法作用作比较：作比较：能够愈加突出强调说明对象特点（地能够愈加突出强调说明对象特点（地 位、影响、成因、结构等）。位、影响、成因、结构等）。下定义：下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对能够科学地、准确而简明地揭示说明对 象象 本质特点（内涵），使说明愈加严密。本质特点（内涵），使说明愈加严密。列图表：列图表：用图表形式说明事物，更浅显、明了突用图表形式说明事物，更浅显、明了突出事物特征，使人一目了然。出事物特征，使人一目了然。能够直观地形象地能够直观地形象地说明比较抽象、复杂事理，给人以清楚明了认识，说明比较抽象、复杂事理，给人以清楚明了认识，便于比较便于比较 和记忆、了解。和记忆、了解。第21页说明方法作用摹状貌摹状貌：对事物进行多角度描摹，详细形对事物进行多角度描摹，详细形 象地说明事物特征。象地说明事物特征。使说明对象更形象、使说明对象更形象、更生动，使文章更含有可读性。更生动，使文章更含有可读性。引资料引资料：引用相关资料来作说明依据或充：引用相关资料来作说明依据或充实说明内容，以增强说服力，引发读者兴实说明内容，以增强说服力，引发读者兴趣。趣。第22页 松鼠不敢下水。有些人说，松鼠过水松鼠不敢下水。有些人说，松鼠过水时候，用一块树皮看成船，用自己尾巴看时候，用一块树皮看成船，用自己尾巴看成帆和舵。松鼠不象山鼠那样一到冬天就成帆和舵。松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉，只要有些人蛰伏不动，它们是十分警觉，只要有些人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别树上去。出来，躲在树枝底下，或者逃到别树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。时也连蹦带跳。下面这段文字利用了哪些说明方法？下面这段文字利用了哪些说明方法？摹状貌摹状貌 举例子举例子 打比喻打比喻 作比较作比较说说 明明 方方 法法第23页下面这段文字利用了哪些说明方法？下面这段文字利用了哪些说明方法？赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9 9米。米。唐朝张嘉贞说唐朝张嘉贞说它是它是“制造奇特，人不知其所认为制造奇特，人不知其所认为”。这座桥。这座桥特点是：特点是：（一）全桥只有一个大拱一）全桥只有一个大拱（二）（二）大拱两肩上，各有两个小拱。这个创造性设计，大拱两肩上，各有两个小拱。这个创造性设计，不但节约了石料，减轻了桥身重量，而且不但节约了石料，减轻了桥身重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）（四）全桥结构匀称，和四面景色配合得十分友好全桥结构匀称，和四面景色配合得十分友好唐朝张唐朝张鷟鷟说，远望这座桥就像说，远望这座桥就像“初云出月，初云出月，长虹饮涧长虹饮涧”。列数据列数据 引资料引资料 打比喻打比喻 作诠释作诠释说说 明明 方方 法法第24页掌握说明方法掌握说明方法(语言标志)举例子：举例子：比如、比如、听说、譬如、有比如、比如、听说、譬如、有 列数据（字）：列数据（字）：数词数词(大写也是）确数、约数；大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区与年代区分分)分类别：分类别：一类（种）一类（种）一类（种）一类（种）（区分于逻辑解释中主次罗列一二三四）（区分于逻辑解释中主次罗列一二三四）作比较：作比较：也、而、相对于、较也、而、相对于、较 下定义：下定义：科学、完整，科学、完整，判断句判断句 作诠释：作诠释：局部、某首先特征介绍局部、某首先特征介绍 打比喻打比喻:像、好像像、好像 引资料引资料:引用，标识是引号。引用，标识是引号。列（画）图表列（画）图表 摹状貌摹状貌等等 第25页 大大森森林林能能够够有有效效地地涵涵养养水水源源和和预预防防水水土土流流失失。森森林林凭凭借借庞庞大大林林冠冠、深深厚厚枯枯枝枝落落叶叶层层和和发发达达根根系系，能能够够起起到到良良好好蓄蓄水水保保土土和和减减轻轻地地表表侵侵蚀蚀作作用用。据据测测算算，5万万亩亩森森林林蓄蓄水水量量约约有有一一百百万万立立方方米米。在在森森林林被被破破坏坏或或无无森森林林地地域域，水水土土流流失失严严重重，许许多多河河道道和和水水利利设设施施不不停停受受到到泥泥沙沙淤淤积积，经经常常适适成成水灾。水灾。（长沙）长沙）画线句子列举数字画线句子列举数字进行说明有什么作进行说明有什么作用？用？答：详细而准确地说明了森林在涵养水源方面主要作用。第26页练一练练一练 早在早在1860年至年至1890年，年，美国因为不合理过分开发西美国因为不合理过分开发西部处女地部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺造成发生万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺造成发生了了1934年年5月震惊世界沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严月震惊世界沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重西部刮起来，很快就发展成一条长重西部刮起来，很快就发展成一条长2400千米、宽千米、宽1500千米、高千米、高3千米一个巨大黄色尘土带，连续千米一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美天，横扫了美国三分之二土地。当初大气含尘量每立方公里高达国三分之二土地。当初大气含尘量每立方公里高达40吨吨左左右右，3亿多吨土壤被卷入大西洋亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地这一年美国毁掉耕地4500亩，亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。1.举例子举例子：用美国：用美国1934年发生沙尘暴通俗易懂说明了沙年发生沙尘暴通俗易懂说明了沙尘暴严重危害。尘暴严重危害。2.列数字列数字：利用数字详细说明美国：利用数字详细说明美国1934年发生沙尘暴给年发生沙尘暴给人们带来危害之大，表达了说明文语言准确性。人们带来危害之大，表达了说明文语言准确性。3.不能删掉不能删掉，“左右左右”表示预计，删掉后就成了表示预计，删掉后就成了“每立方每立方公里高达公里高达40吨吨”与事实不符，表达了说明文语言准确性。与事实不符，表达了说明文语言准确性。第27页 “生生命命在在于于运运动动”，这这是是生生物物界界一一个个普普遍遍规规律律。人人机机体体，用用则则灵灵，不不用用则则衰衰；脑脑子子用用得得勤勤人人，必必定定聪聪明明。因因为为这这些些勤勤于于用用脑脑人人，脑脑血血管管经经常常处处于于舒舒展展状状态态，脑脑神神经经细细胞胞会会得得到到很很好好保保养养，从从而而使使大大脑脑愈愈加加发发达达，防防止止了了大大脑脑早早衰衰。相相反反，那那些些懒懒于于用用脑脑思思索索人人，因因为为大大脑脑受受到到信信息息刺刺激激较较少少，甚甚至至没没有有，大大脑脑很很可可能能就就会会早早衰衰。这这跟跟一一架架机机器器一一样样，搁搁在在那那里里不不用用就就要要生生锈锈，经经常常运运转转就就很很润润滑滑。外外国国有有过过这这么么研研究究，科科学学家家观观察察了了一一定定数数量量20207070岁岁人人，发发觉觉长长久久从从事事脑脑力力劳劳动动人人，到到了了6060岁岁时时仍仍能能保保持持灵灵敏敏思思维维能能力力，而而在在那那些些终终日日无无所所事事事事、得得过过且且过过懒懒人人当当中中，大大脑早衰者百分比大大高于前者。脑早衰者百分比大大高于前者。1.作比较作比较：把：把“勤于用脑人勤于用脑人”和和“懒于用脑人懒于用脑人”进行比较，进行比较，突出说明了突出说明了“脑子用得勤人必定聪明脑子用得勤人必定聪明”。2.打比喻打比喻：把：把“脑子脑子”比作比作“机器机器”，生动形象地说明了，生动形象地说明了“脑子用得勤人必定聪明脑子用得勤人必定聪明”。第28页5、说明语言、说明语言说明语言基本特点是说明语言基本特点是准确和严密准确和严密惯用说法有：说话留有余地，说话不惯用说法有：说话留有余地，说话不能以偏概全，普通现象，不包含特能以偏概全，普通现象，不包含特殊等等。注意区分殊等等。注意区分限制、修饰、强限制、修饰、强调调作用。作用。第30页怎样了解说明语言准确性呢?1、把话说得恰如其分是准确一种体现。例如向沙漠进军中说，经过治理，已经有一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，“防止过分砍伐和任意放牧，就可以固定下来。”这里，“过分”、“任意”均用得非常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能“过分”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。说明文语言特点说明文语言特点第31页说明语言准确性说明语言准确性2、恰当使用表示程度、范围词，是语言准确另一个恰当使用表示程度、范围词，是语言准确另一个表达。表达。比如莺中说：比如莺中说：“莺生性胆小，在它一样弱小鸟莺生性胆小，在它一样弱小鸟类面前都类面前都经常经常躲避，尤其害怕碰到最危险敌人躲避，尤其害怕碰到最危险敌人伯劳伯劳”。“经常经常”表明不是唯一情况，而是大多数情况下如表明不是唯一情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在一样弱小鸟类面前竟然此，莺鸟在一样弱小鸟类面前竟然“经常经常”躲避，足见躲避，足见其生性胆小到了什么程度。其生性胆小到了什么程度。第32页3.有时把话说得肯定是准确，有时说得不愿定也是准确。到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好。例如，中国石拱桥中说：“水经注里提到旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载最早石拱桥了。”这里“大约”、“可能”表示估计，说得不愿定但很准确，为什么?因为这是据目前手头现有资料写成，占有资料可信度还不够高，所以这么写。说明语言准确性说明语言准确性第33页 说明文语言准确性多表达在一些修饰、限制语上，词性上常是副词如：表程度：比较、几乎、相当表预计：大约、可能、左右、可算表时间：当初表范围:部分 绝大多数说明语言准确性说明语言准确性第34页中考题型：中考题型：分析某个词语在文中作用分析某个词语在文中作用 解答步骤：解答步骤：1、指出该词语法作用、指出该词语法作用修饰、限制、强调、推测修饰、限制、强调、推测2、指出该词指出该词 在句中含义在句中含义3、结合该词解释句子含义、结合该词解释句子含义4、总结该词整体作用、总结该词整体作用表达了说明文语言准确性表达了说明文语言准确性 第35页 海洋污染现实状况是：污染源多，污染范围广、程度海洋污染现实状况是：污染源多，污染范围广、程度严重。海洋污染主要包含石油污染、赤潮、毒物污染、塑严重。海洋污染主要包含石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。当前海洋污染较严重，就海域来看，有料垃圾和核污染。当前海洋污染较严重，就海域来看，有波罗海、地中海、东京湾、美国纽约湾、墨西哥湾等；就波罗海、地中海、东京湾、美国纽约湾、墨西哥湾等；就国家来说，有日本、美国和西欧诸国。我国渤海、黄海和国家来说，有日本、美国和西欧诸国。我国渤海、黄海和南海污染情况也相当严重，南海污染情况也相当严重，即使汞、铜、铅浓度即使汞、铜、铅浓度大致大致尚在尚在标准允许范围之内标准允许范围之内，但已经有局部地域超出了要求标准。，但已经有局部地域超出了要求标准。其中最严重是渤海，有鱼群死亡，渔场外迁；有滩涂养殖其中最严重是渤海，有鱼群死亡，渔场外迁；有滩涂养殖场荒废；一些宝贵海生资源正在丧失。场荒废；一些宝贵海生资源正在丧失。作用？“大致”在这里表程度，意为多数情形下，基本上，该句意思是我国大多数海域里汞、铜、铅浓度是在标准允许范围内，与下文局部地域超标相照应，表达了说明文语言准确性。第36页中考题型中考题型 1 1、表态：不能删。表态：不能删。2 2、定性（什么上限制）定性（什么上限制）+（替换法）解词或（替换法）解词或解释句子。解释句子。3 3、若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际（太不符合实际（太绝对了）绝对了）4 4、XXXX词表达了说明文语言准确性、周密性。词表达了说明文语言准确性、周密性。分析文中某个词语可否省略分析文中某个词语可否省略解答步骤：解答步骤：第37页 “在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩涂沿海滩涂地域，生长着一片片常绿灌木和小乔木。地域，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分部分”一词能否删去，为何？一词能否删去，为何？答：不能。答：不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制从范围上加以限制，指是局部，说明不是全部沿海滩涂地域都能生长指是局部，说明不是全部沿海滩涂地域都能生长红树林，红树林，删去不符合实际删去不符合实际，表现了，表现了说明文语言准说明文语言准确性、科学性。确性、科学性。第38页多使用修辞，生动形象地说明事物特征。多使用修辞，生动形象地说明事物特征。解题模式：解题模式：指出所使用修辞指出所使用修辞+生动形象说说明了生动形象说说明了*事物事物*特征。特征。例：例：“这些石刻狮子，有母子相抱，有交头这些石刻狮子，有母子相抱，有交头接耳，有像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖接耳，有像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”这句话有何表示作用？这句话有何表示作用？答：利用比拟人、排比修辞，生动形象地说答：利用比拟人、排比修辞，生动形象地说明了卢沟桥形式优美特征。明了卢沟桥形式优美特征。说明语言说明语言生动型 第39页试题讲析：试题讲析：把玉米穿在身上：本文以把玉米穿在身上：本文以“把玉把玉米穿在身上米穿在身上”为题，有怎样表示作用？为题，有怎样表示作用？答：语言形象生动，能激发读者阅读兴趣；答：语言形象生动，能激发读者阅读兴趣；同时也起到了引出对以玉米为原料新产品同时也起到了引出对以玉米为原料新产品介绍这一内容。介绍这一内容。方法提醒：方法提醒：1 1、分析语言修辞特点、分析语言修辞特点 2 2、说明作用：、说明作用：A A、吸引读者引发思索、吸引读者引发思索 B B、引出全文内容、引出全文内容第40页 对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学佳对；“即使毫末技术，却是顶上功夫”是剪发店妙联可见，生活处处有对联。（陕西）段首引用名联（故事、儿歌）作用是什么？答：引发读者阅读兴趣。引出下文对联知识介绍。第41页指示代词指示代词“这这”“此此”作用作用方法提醒：带着问题顺藤摸瓜向前找，带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。代入检验。（“此此”指代内容普通在指代内容普通在“此此”字上文字上文几层或几句中。）几层或几句中。）第43页琢磨词语语境义及其作用琢磨词语语境义及其作用 地球不幸：地球不幸：“偏偏地球又只是茫茫宇偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类惟一适合宙中人类惟一适合孤岛孤岛！”问题：结合语境，解释问题：结合语境，解释“孤岛孤岛”含义。含义。答：答：“孤岛孤岛”在此处含义是宇宙中惟一在此处含义是宇宙中惟一适合人类生存地方。适合人类生存地方。第44页四、学会阅读说明文四、学会阅读说明文说明文考试考点说明文考试考点一、对说明对象、说明特征、说明内容了解一、对说明对象、说明特征、说明内容了解 。说明对象：说明对象：就是说明了什么。就是说明了什么。说明特征：说明特征：就是说明对象特点。就是说明对象特点。说明内容：说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。就是说明了什么，什么怎么样。二、说明角度二、说明角度即从哪些方面进行说明。即从哪些方面进行说明。回答这方面问题，往往要与文章结构层次联络起回答这方面问题，往往要与文章结构层次联络起来。来。第52页说明文考试考点总结说明文考试考点总结三、说明内容详略u往往考查是为何详写，为何略写。u 回答这么问题，一直要围绕其说明内容是否是读者所熟悉和或轻易了解去回答。四、对说明方法辨识及其作用了解四、对说明方法辨识及其作用了解 做这种题关键是要熟悉全部说明方法，千万不可做这种题关键是要熟悉全部说明方法，千万不可将说明方法与论证方法、修辞手法以及表现手法将说明方法与论证方法、修辞手法以及表现手法混为一谈。混为一谈。另外，还应该注意某篇文章、某段文字以及某个另外，还应该注意某篇文章、某段文字以及某个图表从整体分析与从局部研究不一样。图表从整体分析与从局部研究不一样。第53页五、对说明次序分析与了解五、对说明次序分析与了解 做这类题目，心中应该一直有这么思想：科普说做这类题目，心中应该一直有这么思想：科普说明文大都利用逻辑次序。明文大都利用逻辑次序。在语言表述上，我们尽可能采取在语言表述上，我们尽可能采取“大小结合大小结合”式，式，即：即：利用了利用了时间次序时间次序、利用了利用了空间次序空间次序、利用了利用了逻辑次序。逻辑次序。六、对文章段落六、对文章段落结构结构特点分析特点分析 心中要有说明文段落结构方式基本概念。心中要有说明文段落结构方式基本概念。要一直不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要一直不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要浏览。要作必要浏览。第54页七、对文意、层意、段意概括七、对文意、层意、段意概括 对文意概括其实就是对说明内容概括，概括前要对文意概括其实就是对说明内容概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非于非“总分总分”式文段，要逐段提取、分析、综合，式文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。再作概括。至于层意和段意概括，方法与对文意概括是一样。至于层意和段意概括，方法与对文意概括是一样。八、对说明语言准确性体会。八、对说明语言准确性体会。要明确所分析词语在语句中所起作用要明确所分析词语在语句中所起作用 ，应该考虑，应该考虑该词表示性质（范围、程度、预计、数量等）。该词表示性质（范围、程度、预计、数量等）。在分析过程中，还应该从有没有该词角度进行分在分析过程中，还应该从有没有该词角度进行分析。析。第55页九、对关键词语、重点句子含义及其表示作用评析。九、对关键词语、重点句子含义及其表示作用评析。这方面内容考查不但有对语言准确性体会，这方面内容考查不但有对语言准确性体会，还有对词句含还有对词句含义和作用琢磨义和作用琢磨。对于后一个类型试题，我们应该从其利用对于后一个类型试题，我们应该从其利用手法手法考虑，结合考虑，结合说明说明内容内容，联络作者，联络作者情感情感或或思想思想倾向来分析体会。倾向来分析体会。十、开放性试题说明内容延伸和扩展十、开放性试题说明内容延伸和扩展 这一类型试题有列举型，更多是谈认识和体会。这一类型试题有列举型，更多是谈认识和体会。对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题基本套路往往是：观点联络这些要注意审题。其答题基本套路往往是：观点联络原文或实际分析总结。原文或实际分析总结。第56页第57页阅读下面一段文字，完成阅读下面一段文字，完成1 14 4题。题。有这么一个假说：冬眠是一个高度发达机能。冬眠哺乳动物即使与人类一样有这么一个假说：冬眠是一个高度发达机能。冬眠哺乳动物即使与人类一样都是温血动物，不过它们在更宽范围调整性上取得了进化，比如在体温调整上，都是温血动物，不过它们在更宽范围调整性上取得了进化，比如在体温调整上，就要比非冬眠动物强。就要比非冬眠动物强。传统认为，哺乳动物冬眠奥秘在于心脏。不论冬眠动物，还是非冬眠动物，传统认为，哺乳动物冬眠奥秘在于心脏。不论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作原理是相同。当钙离子流进心脏细胞时，就引发心脏收缩；甚至人类，其心脏工作原理是相同。当钙离子流进心脏细胞时，就引发心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。不过伴随温度降低，非冬眠动物心当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。不过伴随温度降低，非冬眠动物心脏细胞排除钙离子能力显著降低，从而使心脏舒张越来越困难，最终造成死亡；脏细胞排除钙离子能力显著降低，从而使心脏舒张越来越困难，最终造成死亡；而此时冬眠动物心脏细胞则完全与此相反。所以心脏细胞调整钙离子浓度机制，而此时冬眠动物心脏细胞则完全与此相反。所以心脏细胞调整钙离子浓度机制，是冬眠时心脏正常活动关键所在。是冬眠时心脏正常活动关键所在。以后研究证实，心脏细胞这种改变还不是冬眠根本原因，科学家们推测冬眠以后研究证实，心脏细胞这种改变还不是冬眠根本原因，科学家们推测冬眠最终是由动物体内遗传基因控制。然而，人们却一直没有发觉这种遗传基因。直最终是由动物体内遗传基因控制。然而，人们却一直没有发觉这种遗传基因。直到最近，日本科学家发觉，在美洲松鼠等冬眠动物血液中存在一个特殊蛋白质到最近，日本科学家发觉，在美洲松鼠等冬眠动物血液中存在一个特殊蛋白质HPHP。HPHP只能在冬眠动物身上找到，并与冬眠同时出现。这表明，只能在冬眠动物身上找到，并与冬眠同时出现。这表明，HPHP在冬眠中含在冬眠中含有主要作用。那么，在人类身上也能找到类似冬眠现象吗？人类也可能冬眠吗？有主要作用。那么，在人类身上也能找到类似冬眠现象吗？人类也可能冬眠吗？答案是必定。人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢现象，这在性质上与冬眠相同。答案是必定。人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢现象，这在性质上与冬眠相同。而身体硕大熊冬眠，为实现人类冬眠提供了可能。假如以而身体硕大熊冬眠，为实现人类冬眠提供了可能。假如以HPHP为线索，可能能重为线索，可能能重新认识熊冬眠。一旦控制熊冬眠遗传基因得以破译，人冬眠就不是不可能了。这新认识熊冬眠。一旦控制熊冬眠遗传基因得以破译，人冬眠就不是不可能了。这么，人类就能把本身代谢控制到最低极限，从而有利于癌症等疾病长久治疗、未么，人类就能把本身代谢控制到最低极限，从而有利于癌症等疾病长久治疗、未来宇宙旅行等。来宇宙旅行等。第58页 有这么一个假说：冬眠是一个高度发达机能。冬眠哺乳有这么一个假说：冬眠是一个高度发达机能。冬眠哺乳动物即使与人类一样都是温血动物，不过它们在更宽范围动物即使与人类一样都是温血动物，不过它们在更宽范围调整性上取得了进化，比如在体温调整上，就要比非冬眠调整性上取得了进化，比如在体温调整上，就要比非冬眠动物强。动物强。1 1本文第一自然段提出了一个假说，对这种假说了解本文第一自然段提出了一个假说，对这种假说了解不不正确正确一项是一项是()()A A在物种进化过程中，一些哺乳动物在调整性上取得了在物种进化过程中，一些哺乳动物在调整性上取得了进化，从而具备了冬眠功效。进化，从而具备了冬眠功效