九年级化学酸和碱的性质省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

5.3 酸和碱性质酸和碱性质.04.08第1页复习目标：复习目标：1.知道常见酸碱主要性质和用途，认知道常见酸碱主要性质和用途，认识酸和碱腐蚀性；识酸和碱腐蚀性；2.掌握常见酸和碱物理性质及化学掌握常见酸和碱物理性质及化学性质，并能够熟练书写相关化学方程性质，并能够熟练书写相关化学方程式；式；3.感悟化学与现实生活紧密联络，深感悟化学与现实生活紧密联络，深入发展科学探究能力。入发展科学探究能力。第2页一、构建知识网络一、构建知识网络第3页1.明确学案中所列知识点；明确学案中所列知识点；2.分组讨论疑问点，不能处理请做好统计分组讨论疑问点，不能处理请做好统计.第4页二、两种主要酸二、两种主要酸盐酸和硫酸盐酸和硫酸1.浓盐酸、浓硫酸物理性质浓盐酸、浓硫酸物理性质名称名称（化学式）（化学式）物物理理性性质质颜色状态：_，挥发性：_，在空气里会形成 _，久置会造成质量分数 _.腐蚀性_ .颜色状态：_，挥发性：_，溶解性：_，有很强_ ,惯用作 _,久置会致质量分数 _.腐蚀性：_。无色液体无色液体无色粘稠油状液体无色粘稠油状液体易挥发易挥发白雾白雾减小减小减小减小强强不易挥发不易挥发易溶于水易溶于水吸水性吸水性干燥剂干燥剂强强第5页2.稀盐酸、稀硫酸化学性质和用途稀盐酸、稀硫酸化学性质和用途 能使紫色石蕊能使紫色石蕊试试液液变变_,无色酚无色酚酞酞_.能使紫色石蕊能使紫色石蕊试试液液变变_，无色酚无色酚酞酞_.用途用途红红红红不变色不变色不变色不变色除锈，胃中盐酸助消化除锈，胃中盐酸助消化除锈，生产化肥农药等除锈，生产化肥农药等第6页三、两种主要碱三、两种主要碱氢氧化钠和氢氧化钙氢氧化钠和氢氧化钙1.氢氧化钠、氢氧化钙物理性质氢氧化钠、氢氧化钙物理性质 物物理理性性质质白色固体，_溶于水并放出大量热，_吸收水分而潮解，可做_,因其呈_,不可干燥_性气体，含有强烈腐蚀性。白色粉末状固体，白色粉末状固体，_溶于水，水溶溶于水，水溶液俗称液俗称 _,有腐有腐蚀蚀性。性。俗称：俗称：_俗称：俗称：_火碱、烧碱、苛性钠火碱、烧碱、苛性钠熟石灰、消石灰熟石灰、消石灰易易易易干燥剂干燥剂碱性碱性酸酸微微石灰水石灰水第7页2.氢氧化钠、氢氧化钙化学性质、用途与制法氢氧化钠、氢氧化钙化学性质、用途与制法 能使紫色石蕊试液变_无色酚酞变_能使紫色石蕊试液变_无色酚酞变_ 用途用途建筑材料、改良酸性土壤等建筑材料、改良酸性土壤等应用于肥皂应用于肥皂 石油石油 造纸造纸 纺纺织织 和印染等工业和印染等工业蓝蓝 红红 蓝蓝 红红 氢氧化钠、氢氧化钙在水溶液中能电离出相同氢氧化钠、氢氧化钙在水溶液中能电离出相同_,所以含有所以含有相同化学性质。相同化学性质。第8页 问题问题 醋酸含有酸通性吗？举例醋酸含有酸通性吗？举例说明。说明。写出醋酸（写出醋酸（）与水垢（主要成份为）与水垢（主要成份为 ）反应化学方程式。）反应化学方程式。复分解反应复分解反应第9页经典例题分析经典例题分析 化学研究性学习小组同学们发觉一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和化学研究性学习小组同学们发觉一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了搞清楚白色粉末成份及形成瓶塞周围有一些白色粉末。为了搞清楚白色粉末成份及形成原因，他们进行以下探究：原因，他们进行以下探究：（1）对白色粉末成份猜测和成因分析（以下表）对白色粉末成份猜测和成因分析（以下表）白色粉末成份形成原因 可能是可能是 可能是可能是_ 石灰水与空气中石灰水与空气中 反应。化学方程式为反应。化学方程式为_ 溶质溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中溶质结溶质溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中溶质结晶析出晶析出 经过重复思索，同学们认为白色粉末还可能是经过重复思索，同学们认为白色粉末还可能是_混混合物。合物。第10页（2）设计试验：甲同学取白色粉末装入试管中，加入少许水、震荡，发觉有）设计试验：甲同学取白色粉末装入试管中，加入少许水、震荡，发觉有白色固体不溶解。于是他得出粉末中一定有白色固体不溶解。于是他得出粉末中一定有 结论。乙同学认为甲结论。乙同学认为甲同学结论不严密，理由是同学结论不严密，理由是_.为了得出较严密结论，他们进行了以下表所表示试验，请完成以下试验汇报：为了得出较严密结论，他们进行了以下表所表示试验，请完成以下试验汇报：试验步骤可能观察到现象结论结论 取上述试管中上层取上述试管中上层清液，滴加清液，滴加12滴滴无色酚酞试液无色酚酞试液 往上述试管中残往上述试管中残留固体中加入稀留固体中加入稀盐酸盐酸 白色粉末中白色粉末中 _(选选填填“有有”或或“无无”)由上述试验可知白色粉末成份是由上述试验可知白色粉末成份是_.酚酞试液变红色酚酞试液变红色 有气泡产生有气泡产生 有有 白色粉末中有白色粉末中有 微溶于水微溶于水(或可能是氢氧化钙或可能是氢氧化钙)第11页试验步骤可能观察到现象结论结论 取上述试管中上层取上述试管中上层清液，滴加清液，滴加12滴滴无色酚酞试液无色酚酞试液 往上述试管中残往上述试管中残留固体中加入稀留固体中加入稀盐酸盐酸 白色粉末中白色粉末中 _(选选填填“有有”或或“无无”)由上述试验可知白色粉末成份是由上述试验可知白色粉末成份是_.酚酞试液变红色酚酞试液变红色 无气泡产生无气泡产生 白色粉末中有白色粉末中有 无无 第12页试验步骤可能观察到现象结论结论 取上述试管中上层取上述试管中上层清液，滴加清液，滴加12滴滴无色酚酞试液无色酚酞试液 往上述试管中残往上述试管中残留固体中加入稀留固体中加入稀盐酸盐酸 白色粉末中白色粉末中 _(选选填填“有有”或或“无无”)由上述试验可知白色粉末成份是由上述试验可知白色粉末成份是_.酚酞试液不变色酚酞试液不变色 有气泡产生有气泡产生 白色粉末中无白色粉末中无有有 第13页(3)交流与反思：交流与反思：经过上述试验探究，同学们向试验室提出保留、使经过上述试验探究，同学们向试验室提出保留、使用易变质溶液时以下提议，合理是用易变质溶液时以下提议，合理是_(选填序号选填序号)A.密封保留密封保留 B.使用前，暂时配制使用前，暂时配制 C.禁止使用这种试剂禁止使用这种试剂 试验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上白色粉末时，可用稀试验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上白色粉末时，可用稀盐酸，请写出其中可能发生反应化学方程式（写出一个即可）盐酸，请写出其中可能发生反应化学方程式（写出一个即可）：A,B第14页（3）解析：）解析：A、B 或或 第15页课堂小结课堂小结1、本节课我们重新熟悉了常见酸和碱物理、本节课我们重新熟悉了常见酸和碱物理性质，知道了这些药品保留方法。性质，知道了这些药品保留方法。2、知道了盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化、知道了盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙化学性质，从而了解了酸和碱通性。钙化学性质，从而了解了酸和碱通性。3、再次体会到物质用途是由物质性质决定、再次体会到物质用途是由物质性质决定、化学知识与社会生活实际结合。化学知识与社会生活实际结合。第16页课堂达标练习答案课堂达标练习答案1.C2.B3.D4.C第17页；http:/ nrx84ksp 经替您为爷爷和奶奶上坟了，您想跟二老说话，俺们也都全部转告啦！”耿英则站在坟前朝东南方向施了一个万福礼，大声说：“李叔叔，您栽两棵松树都成活了，长到很提拔呢！”轮到耿直了，他也面向东南方向拱拱手，接着姐姐话，大声说：“这两棵松树都已经有一人多高了！”遥告完成，兄妹三人一起回头看看沐浴在和煦阳光下刚才接收了祭拜李家祖坟，看到围在青石板供桌上各色点心糖果中间那三大把香火依然还在冒着缕缕青烟，而出乎意料得是，几只栖息一冬之后赶早出巢蜜蜂，此时已经在香火周围且飞且落似在采蜜了！这一切都使人感到，这座刚才接收了丰厚祭礼，而且听到了亲人托付转告贴心话语之后墓宇，似乎在原先气派之余，又增加了一份难得安宁！耿正兄妹三人心里很是欣慰。抬头望去，那头一路辛劳可爱异常大白骡，此时还非常耐心地驾着骡车在路边上等着他们呢！耿正一身轻松地说：“好啦，俺们剩下来，就是赶路回家嘞！”耿直就像小孩子似蹦了一个高振臂高呼：“走嘞，回家去！”耿英给哥哥和弟弟拂去落在头上和衣服上纸灰屑，自己也抖擞抖擞衣服，拍掉沾在膝盖处黄土。兄妹三人转身快步回到大路边上，一个接一个麻利地跳上大骡车。“驾”耿正一声吆喝，大白骡如同离弦之箭，扬起四踢望北而去！兄妹三人坐在车上大致估算了一下，最多再有半个来月，就能够回到阔别九年多家了！39第百零三回 二胡声中祭老人|（自古悬河惯决堤，夜淹村庄不怜惜；二胡声中祭老人，艰难走出荒滩地。）当耿家“弟兄仨”沿着记忆中路快要走到黄河南岸渡口时，却发觉原来刻有“滩头村渡口”大石头上，骇然变成了“滩东渡口”四个大字，还认为是走叉路了，就决定找个人问问情况。于是，耿正牵着大白骡子，耿英和耿直一前一后随同走在大骡车一侧。耿英一身男装打扮走在弟弟后面，尽可能地甩开膀子迈开大步学着男人走路样子。远远望到一个船工打扮年轻后生从码头那边走过来，三人赶快迎上前往探询。离那人还有三步多远时，耿正轻轻呼唤大白骡停顿走路，然后跨半步上前施礼，问道：“请问大哥，您是在这个码头上做事吗？这滩东渡口距离滩头村渡口有多远？怎么个走法？”年轻后生仔细看看耿正“弟兄”三人和大骡车，说：“俺就是这个码头上船工。怎么，你们是送故人啊，找滩头村渡口？这里就是啊，三年前才改成滩东渡口！”耿正说：“哦，送亡父回去！敢问大哥，这里既然就是滩头村渡口，那为何要改成滩东渡口呢？俺们记得北岸往西大约二里远小村落就是叫滩头村啊！”年轻船工长叹一声说：“唉，你还提什么滩头村啊，早在三年前就消失了第18页