1、怎样更加好与老师沟通主题班会主题班会第1页百科名片学生v学生普通指正在学校、学堂或其它学习地方（如家学生普通指正在学校、学堂或其它学习地方（如家中、军队等等）受教育人，中、军队等等）受教育人，学生最基本涵义是学会学生最基本涵义是学会生活生活，这个基本涵义中原来就包含学习知识涵义，这个基本涵义中原来就包含学习知识涵义 第2页百科名片教师 v教师在学校中教师在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生体质，对学生进行思想道德教育，培养学发展学生体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚审美情趣，把受教育者培养成社会需要人才生高尚审美情趣，把受教育者培养成社会
2、需要人才专业人员。专业人员。第3页主动沟通主动沟通是师生交往前提是师生交往前提v化解与老师误解、矛盾，促进与老师感情，化解与老师误解、矛盾，促进与老师感情，一切从一切从主动沟通主动沟通开始。开始。v沟通产生了解，了解产生信任。沟通产生了解，了解产生信任。第4页破窗理论v政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗破窗理论理论”，这一理论认为：假如有些人打坏了一个建，这一理论认为：假如有些人打坏了一个建筑物窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，他筑物窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，他人就可能受到暗示性纵容去打烂更多窗户玻璃。久人就可能受到暗示性纵容去打
3、烂更多窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一个无序感觉。那而久之，这些破窗户就给人造成一个无序感觉。那么在这种公众麻木不仁气氛中，犯罪就会滋生、蔓么在这种公众麻木不仁气氛中，犯罪就会滋生、蔓延。延。第5页同理心同理心将心比心将心比心v站在对方角度、立场去感知对方感受、信念和态度，站在对方角度、立场去感知对方感受、信念和态度，并能有效地将这些感知传递给对方，使对方感到得并能有效地将这些感知传递给对方，使对方感到得到了解和尊重，从而产生温暖感和舒畅满足感。到了解和尊重，从而产生温暖感和舒畅满足感。v同理心三个条件；同理心三个条件；v 1 1、站在对方立场去了解对方；、站在对方立场去了解对方；v
4、 2 2、了解造成这种结果原因；、了解造成这种结果原因；v 3 3、让对方了解你能设身处地了解对方；、让对方了解你能设身处地了解对方；第6页“这么做法适当吗这么做法适当吗”见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不敲门，进办公室不敲门，对老师态度差，对老师态度差，从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师你意见是你意见是第7页谈一谈，假如你是老师，你会怎么做？v对于经常迟到学生，你会对于经常迟到学生，你会v对于经常不交作业学生，你会对于经常不交作业学生，你会v对于扰乱课堂纪律学生，你会对于扰乱课堂纪律学生，你会v对于无心学习学生，你会对于无心学习学生，你会v第8页谈一谈，假如你是老师，你会怎么做？v
5、讲课时，课堂气氛沉闷，没有些人回答你问讲课时，课堂气氛沉闷，没有些人回答你问题，你该怎么办？题，你该怎么办？v自习课纪律不好，学校批评，你该怎么办？自习课纪律不好，学校批评，你该怎么办？v因为你批评学生有意顶撞你，和你作对，你因为你批评学生有意顶撞你，和你作对，你该怎么办？该怎么办？v过分严厉会造成恐惧；过分严厉会造成恐惧；过分温和会有失威严过分温和会有失威严 第9页请日常尽可能这么做:v尽可能站在对方立场了解对方尽可能站在对方立场了解对方v多表示出对对方了解多表示出对对方了解v冲突发生之后尽快处理冲突发生之后尽快处理v多用多用“假如我是你假如我是你”这么语句这么语句第10页在师生交往过程中要
6、注意v1 1、要自觉，不要拿老师宽容看成、要自觉，不要拿老师宽容看成软弱。软弱。第11页在师生交往过程中要注意v老师往往会有意给同学们留一些机会，老师往往会有意给同学们留一些机会，比如有同学抄作业，老师只说希望下次比如有同学抄作业，老师只说希望下次独立完成作业，有些同学作业马虎，老独立完成作业，有些同学作业马虎，老师只说师只说“希望下次认真希望下次认真”，一些同学犯，一些同学犯了小错误，老师装作不知道等等很多小了小错误，老师装作不知道等等很多小事，事，实际上老师是有意给我们自我更正实际上老师是有意给我们自我更正机会。机会。v假如同学们能体会到老师苦心，自觉更假如同学们能体会到老师苦心，自觉更正
7、，则师生间一定能形成一个默契。正，则师生间一定能形成一个默契。v遗憾是，很多同学把这些看作老师无可遗憾是，很多同学把这些看作老师无可奈何，甚至是软弱表现。奈何，甚至是软弱表现。第12页在师生交往过程中要注意v2 2、要主动，让老师感觉到你在主动改进彼此、要主动，让老师感觉到你在主动改进彼此间关系。间关系。第13页在师生交往过程中要注意v一个老师要面对八九十人，不可能对每个学一个老师要面对八九十人，不可能对每个学生都很了解，有时可能会误解你们。此时，生都很了解，有时可能会误解你们。此时，同学们要同学们要主动与老师沟通，让老师了解你，了解你正在做事或是你内心想法。了解你正在做事或是你内心想法。第1
8、4页在师生交往过程中要注意v3 3、要文明，知道尊重他人。、要文明，知道尊重他人。第15页在师生交往过程中要注意v4 4、要理智，知道透过现象看实质。、要理智，知道透过现象看实质。第16页在师生交往过程中要注意v严厉和有可能体罚学生老师往往最招严厉和有可能体罚学生老师往往最招学生狠。但有哪一个老师希望学生见学生狠。但有哪一个老师希望学生见了就怕，愿意体罚学生呢？了就怕，愿意体罚学生呢？v一个对学生从不发脾气老师，要么是一个对学生从不发脾气老师，要么是伟大教育家，要么是不负责。伟大教育家，要么是不负责。v大多数教师不是教育家大多数教师不是教育家，却含有极强，却含有极强责任感，冲动时候难免做出一些过激责任感，冲动时候难免做出一些过激事。万一发生这类事情，请同学们多事。万一发生这类事情，请同学们多想想老师发怒原因，多沟通。想想老师发怒原因，多沟通。第17页
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