习作故事新编省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

习作：故事新编习作：故事新编第1页第第1 1课时课时第第2 2课时课时故故事事习习作作新新编编第2页第第1课时课时 你们听过你们听过乌鸦喝水乌鸦喝水故事吗？谁来故事吗？谁来给大家讲讲？给大家讲讲？第3页听故事：听故事：新乌鸦喝水新乌鸦喝水 这个新编故事新增了一个角色，这个新编故事新增了一个角色，他是谁？这个新编故事有意思吗？这他是谁？这个新编故事有意思吗？这个故事主要讲述了什么？个故事主要讲述了什么？第4页 新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子老方法喝不到水，一位农民帮助它喝到了子老方法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水。故事告诉我们水。故事告诉我们“情况变了，不能拿老方情况变了，不能拿老方法来处理新问题法来处理新问题”道理。语言生动形象，思道理。语言生动形象，思维独特新奇，让人耳目一新。维独特新奇，让人耳目一新。第5页 结合本单元学习课文和读过故事，想结合本单元学习课文和读过故事，想一想童话故事特点。一想童话故事特点。1.1.拟人化；拟人化；2.2.蕴含一定道理；蕴含一定道理；3.3.想象丰富；想象丰富；4.4.故事情节完整。故事情节完整。第6页龟兔赛跑龟兔赛跑第7页 新编这个故事时能够从哪些方面新编这个故事时能够从哪些方面考虑才更能突出故事考虑才更能突出故事“新意新意”？能够从改变故事主人公，畅想故能够从改变故事主人公，畅想故事情节，改变故事中心等方面入手来事情节，改变故事中心等方面入手来突出故事突出故事“新意新意”。第8页 假如让你来新编假如让你来新编龟兔赛跑龟兔赛跑故事，故事，你会从谁角度去编呢？你会从谁角度去编呢？站在谁角度，谁就是故事主人公，从站在谁角度，谁就是故事主人公，从赞扬它角度出发。赞扬它角度出发。第9页构想结局：构想结局：乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。兔子赢了。乌龟又赢了。乌龟又赢了。第10页 假如我们选择了假如我们选择了“乌龟又赢了乌龟又赢了”这个这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑过程中会碰到什么困难呢？乌兔子在赛跑过程中会碰到什么困难呢？乌龟又是利用什么方法赢得了比赛呢？龟又是利用什么方法赢得了比赛呢？第11页l河流挡道河流挡道 撞上树桩撞上树桩 掉进陷阱掉进陷阱l跑反方向跑反方向 这回比谁跑得慢这回比谁跑得慢l途经一片萝卜地，看到了水灵灵萝卜途经一片萝卜地，看到了水灵灵萝卜（路遇不测）（路遇不测）（急中犯错）（急中犯错）（碰到诱惑）（碰到诱惑）第12页l新增了一段下坡路，乌龟头一缩快速滚下新增了一段下坡路，乌龟头一缩快速滚下l借助滑板借助滑板 利用宝葫芦利用宝葫芦（赛道改变）（赛道改变）（借助工具）（借助工具）第13页 依据提醒，大胆依据提醒，大胆想象细节，把想到情想象细节，把想到情节写下来。节写下来。第14页 开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听“嗖嗖”一声，乌龟快速追上了兔子，还得意一声，乌龟快速追上了兔子，还得意地朝兔子做了一个地朝兔子做了一个“剪刀手剪刀手”。不过兔子也。不过兔子也早有准备，他快速从口袋里拿出极速溜冰早有准备，他快速从口袋里拿出极速溜冰第15页鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这么，他们俩你不让我，又赶上了乌龟。就这么，他们俩你不让我，我不让你，难分胜败。我不让你，难分胜败。兔子暗暗地想：兔子暗暗地想：“这么比下去，也不是这么比下去，也不是方法，得想个取胜计策才行。方法，得想个取胜计策才行。”于是它使用于是它使用“隐身术隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟前面，悄悄地从小路绕到乌龟前面，第16页设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心乌设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心乌龟早就发觉了兔子阴谋，他开启了滑板上飞龟早就发觉了兔子阴谋，他开启了滑板上飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下陷阱，气得行装置，轻盈地飞过了兔子设下陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下陷兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下陷阱里。阱里。就这么，乌龟又赢得了比赛。就这么，乌龟又赢得了比赛。第17页你认为在新编故事时应该注意些什么？你认为在新编故事时应该注意些什么？l新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违反原故事特点，怎么设计都是允许。只要不违反原故事特点，怎么设计都是允许。l新编故事，必须进行充分想象。想象要大胆、新编故事，必须进行充分想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意利用自己平新奇，但又要合乎情理。要注意利用自己平时生活经验以及平时阅读积累下来知识。时生活经验以及平时阅读积累下来知识。第18页在新编故事时应该按怎样次序来写呢？在新编故事时应该按怎样次序来写呢？l开头：交待背景、起因。（处理好与原开头：交待背景、起因。（处理好与原文衔接）文衔接）l中间：故事经过。（详细描写语言、动中间：故事经过。（详细描写语言、动作、神态、语气等）作、神态、语气等）l结尾：自然点明道理。结尾：自然点明道理。第19页第第2课时课时评议重点：评议重点：l是否在原故事基础上进行了大胆创新；是否在原故事基础上进行了大胆创新；l写作过程中是否利用了大胆想象或拟人化写作过程中是否利用了大胆想象或拟人化手法；手法；l故事情节是否完整、合理、生动、新奇；故事情节是否完整、合理、生动、新奇；l有哪些优点能够借鉴。有哪些优点能够借鉴。第20页修改重点：修改重点：l更正错别字、用错标点符号。更正错别字、用错标点符号。l更正不通顺语句。更正不通顺语句。l想想哪些地方需要补充，哪些地方想想哪些地方需要补充，哪些地方能够删去，做到言简意赅。能够删去，做到言简意赅。第21页佳作观赏佳作观赏龟兔赛跑新编龟兔赛跑新编 时间：一个鸟语花香早晨时间：一个鸟语花香早晨 地点：森林运动场上地点：森林运动场上 人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔。父母、山羊大叔。（以剧本形式写清故事（以剧本形式写清故事发生时间、地点、人物）发生时间、地点、人物）第22页 因为上一次失败，小白兔很不服气，因为上一次失败，小白兔很不服气，于是又一次向小乌龟发起了挑战。于是又一次向小乌龟发起了挑战交代（交代了故事起因）了故事起因）小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场，小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场，他们摩拳擦掌，做着比赛前热身活动。现他们摩拳擦掌，做着比赛前热身活动。现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。场还来了许多观众，为他们加油喝彩。第23页 比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉那几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉那棵树下。棵树下。小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：“哼！别认为天气热，树下荫凉，我就又会哼！别认为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才不会犯一样错误呢！跑去睡大觉，我才不会犯一样错误呢！”（心里活动描写细致）（心里活动描写细致）第24页 跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵 “救命救命”“”“救命救命”呼叫声。小白兔连忙跑呼叫声。小白兔连忙跑去一看，原来是小猪落水了，小白兔便毫去一看，原来是小猪落水了，小白兔便毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪手，用不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪手，用尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小猪尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白第25页兔又赶快四处找人救小猪，找呀找呀，找兔又赶快四处找人救小猪，找呀找呀，找了半天，终于找到了山羊大叔来帮忙。他了半天，终于找到了山羊大叔来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把小猪救醒。小猪救醒。（小白兔勇敢救小猪动作描写（小白兔勇敢救小猪动作描写准确，突出了小白兔善良品质）准确，突出了小白兔善良品质）第26页 山羊大叔关心地问小白兔：山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么你怎么还不去参加比赛呀？还不去参加比赛呀？”小白兔挠挠头，满不在意地说：小白兔挠挠头，满不在意地说：“没没事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着他，等他父母来。他，等他父母来。”第27页 “那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。说完，山羊大叔就离开了病房。（对话形式描写更能表现小白兔善良）（对话形式描写更能表现小白兔善良）小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪父小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪父母才从家里赶了过来，不过天色已经很晚了。母才从家里赶了过来，不过天色已经很晚了。第28页当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终点等候小白兔多时了。大家都认为小已在终点等候小白兔多时了。大家都认为小白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪父白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情经过一母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情经过一五一十给大家儿讲了一遍，大家儿都情不自五一十给大家儿讲了一遍，大家儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。禁地为小白兔鼓起掌来。第29页新龟兔赛跑新龟兔赛跑 自从兔子输了比赛以后就很不服气。自从兔子输了比赛以后就很不服气。（与原故事衔接自然）（与原故事衔接自然）有一天，他实在忍无可忍了，就来到有一天，他实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，一脚把乌龟家门踹开了，气乌龟家门前，一脚把乌龟家门踹开了，气呼呼地说：呼呼地说：“上次比赛，是我不小心输上次比赛，是我不小心输第30页了，明天我们再比一回。这一回，我不会再了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。输了。”说完便重重地把门关上了。说完便重重地把门关上了。一回到家，兔子冷静下来，认真想了想一回到家，兔子冷静下来，认真想了想说：说：“假如这次再输了，那我就丑大了。假如这次再输了，那我就丑大了。”它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。第31页 晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大坑，笑嘻嘻地自言自语：道上挖了一个大大坑，笑嘻嘻地自言自语：“明天比赛我赢定了。明天比赛我赢定了。”说完捂着嘴巴又偷说完捂着嘴巴又偷笑了起来。笑了起来。（这几个自然段关于兔子动作、（这几个自然段关于兔子动作、神态、语言描写非常细致）神态、语言描写非常细致）第32页 第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众在一旁观看。在一旁观看。只听裁判员发令枪只听裁判员发令枪“啪啪”一声响，比赛一声响，比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟儿似，立刻就没了影踪，眼看离儿似，立刻就没了影踪，眼看离第33页终点不远了，他得意地想：这下我终于稳终点不远了，他得意地想：这下我终于稳拿第一了。正在这时，它一不留神，突然拿第一了。正在这时，它一不留神，突然掉进了自己挖大坑里。兔子做梦也没想到掉进了自己挖大坑里。兔子做梦也没想到自己竟然掉进了自己设计陷阱里。它努力自己竟然掉进了自己设计陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。兔地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。兔子又急又悔：子又急又悔：“当初我真不应该挖这个当初我真不应该挖这个第34页坑，这回我可真丑大了。坑，这回我可真丑大了。”（这一段是（这一段是描写重点，形象地描写了兔子描写重点，形象地描写了兔子“搬起石搬起石头砸自己脚头砸自己脚”情形）情形）第35页 乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进了坑里，赶快找来一根树枝把兔子拉了上了坑里，赶快找来一根树枝把兔子拉了上来。兔子惭愧地说：来。兔子惭愧地说：“谢谢你，小乌龟，谢谢你，小乌龟，之前是我不对，希望你能原谅我。之前是我不对，希望你能原谅我。”乌龟乌龟摆摆手说：摆摆手说：“没事儿，这事已经过去了，没事儿，这事已经过去了，就别再提了。就别再提了。”兔子主动蹲下身子，拍拍兔子主动蹲下身子，拍拍第36页后背，说：后背，说：“我背你吧。我背你吧。”说完，它背起说完，它背起乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲过终点线，所以，当抵达终点时候，过终点线，所以，当抵达终点时候，“乌乌龟加油！龟加油！”“”“兔子加油！兔子加油！”呼叫声交替进呼叫声交替进行着，那场面真是热闹极了。行着，那场面真是热闹极了。比赛结束，它们俩并列第一名。比赛结束，它们俩并列第一名。第37页 在他人有危难时候伸出援助之手，在他人有危难时候伸出援助之手，他人也会用最大善意回报你。他人也会用最大善意回报你。（篇末揭（篇末揭示道理）示道理）第38页课堂小结课堂小结 新编童话故事首先要确定中心，围绕中新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节时候，要注意利用拟人手法，心确定故事情节时候，要注意利用拟人手法，大胆地去放飞自己想象，把故事编得生动、大胆地去放飞自己想象，把故事编得生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公语言、有趣，同时要注意细致地描写主人公语言、动作、神态、心理活动等，经过新编童话故动作、神态、心理活动等，经过新编童话故事说明一个深刻道理，表现人物真善美形象。事说明一个深刻道理，表现人物真善美形象。第39页