二氧化硫的说课分析省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第六章第六章 氧族元素氧族元素 环境保护环境保护第二节第二节 二氧化硫二氧化硫 说说 课课十一月十一月第1页二氧化硫二氧化硫说课提要说课提要第2页一一 教材分析教材分析（一）教材作用与地位一）教材作用与地位（二）教学重点、难点（二）教学重点、难点重点：二氧化硫化学性质难点：二氧化硫还原性第3页二二 学情分析学情分析 学生已具备了学习本节知识基础，并含有简单试验操作基本技能和元素化合物知识学习经验，具备试验探究条件。第4页三三 教学目标教学目标（一）知识与技能目标：（一）知识与技能目标：（二）过程与方法目标：（二）过程与方法目标：（三）情感、态度与价值观目标：（三）情感、态度与价值观目标：1.学习SO2性质，了解其用途以及SO2对空气污 染与防治；2.培养试验探究能力和思维能力。学习利用试验方法、对比方法研究物质性质。1.在知识形成、应用过程中养成科学态度，培养合作精神；2.体会化学与社会发展关系，提升环境保护意识。第5页四四 教学理念教学理念 建构主义理论认为学生是建构主义理论认为学生是“学习主学习主体体”，学习学习是在是在“学习情学习情境境”中经过中经过“协作协作”和和“会话会话”自主实现自主实现“知识知识意义意义建构建构”过程。过程。学生为主体学生为主体教师引导教师引导探究过程为根本探究过程为根本培养科学素养培养科学素养第6页五五 教学思绪教学思绪试验探究试验探究学习新知学习新知联络实际联络实际巩固应用巩固应用课堂总结课堂总结布置作业布置作业创设情境创设情境引入新课引入新课 教学方法：教学方法：主要采取探究式教学法，并用多媒体辅助教学。第7页 一、性质一、性质一、性质一、性质（物理性质、（物理性质、（物理性质、（物理性质、化学性质化学性质化学性质化学性质）SO2与水反应显酸性 SO2还原性 SO2漂白性二、用途二、用途二、用途二、用途 工业制硫酸 漂白纸浆、丝、棉、草辫制品等 杀灭霉菌、细菌、作防腐剂三、酸雨对环境污染与防治三、酸雨对环境污染与防治三、酸雨对环境污染与防治三、酸雨对环境污染与防治二氧化硫二氧化硫板书设计板书设计板书设计板书设计第8页六六 教学过程及设计意图教学过程及设计意图引入新课引入新课引入新课引入新课酸雨腐蚀前酸雨腐蚀前酸雨腐蚀后酸雨腐蚀后第9页SOSO2 2化学性质化学性质推测猜测推测猜测推测猜测推测猜测（一）二氧化硫性质（一）二氧化硫性质第10页S S在元素周期表中位置在元素周期表中位置酸性氧化物酸性氧化物与水反应生成酸与水反应生成酸与碱反应生成盐和水与碱反应生成盐和水与碱性氧化物反应生成盐与碱性氧化物反应生成盐第11页S S化合价化合价(-2(-2、0 0、+4+4、+6)+6)SOSO2 2中中S S化合价是化合价是+4+4还原性还原性氧化性氧化性第12页（1 1）SOSO2 2与水反应与水反应 学生分组试验学生分组试验:药品药品:搜集好搜集好SOSO2 2 仪器仪器:试管架试管架 水槽水槽 玻璃棒玻璃棒 表面皿表面皿 镊子镊子 pHpH试纸试纸 试验探究试验探究 请同学们选择药品和仪器请同学们选择药品和仪器，设计方案进行试验。，设计方案进行试验。要求：要求：测定测定SOSO2 2水溶液酸碱性水溶液酸碱性SOSO2 2+H+H2 2O O H H2 2SOSO3 3第13页 （2）SOSO2 2还原性还原性演示试验演示试验 思思索索：怎怎样样用用试试验验证证实实二二氧氧化化硫硫还还原原性性？当当它它依依次次经经过过溴溴水水、酸酸性性KMnOKMnO4 4溶溶液液、品品红红溶溶液液时时，可可能能有有什什么么现现象象发发生生？尾尾气气怎怎样样处理？处理？演演示示试试验验：将将SOSO2 2依依次次通通入入溴溴水水、酸酸性性KMnOKMnO4 4溶溶液液、品品红红溶溶液液，观观察察现现象象。加加热热盛盛品红溶液试管，观察现象。品红溶液试管，观察现象。第14页第15页SOSO2 2使溴水褪色反应原理使溴水褪色反应原理第16页 在一定条件下，二氧化硫与氧气反应生成三在一定条件下，二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，三氧化硫溶于水后形成硫酸。氧化硫，三氧化硫溶于水后形成硫酸。应用：工业上制取硫酸应用：工业上制取硫酸 SOSO2 2与氧气反应与氧气反应第17页试验现象试验现象：SOSO2 2使红色品红溶液褪色。再加使红色品红溶液褪色。再加 热热，又恢复原来颜色。，又恢复原来颜色。结结 论：论：SOSO2 2含有漂白性。含有漂白性。漂白机理：漂白机理：SOSO2 2 与一些有色物质化合生成无色与一些有色物质化合生成无色 物质，但这些无色物质不稳定，物质，但这些无色物质不稳定，易分解，加热后恢复原来颜色易分解，加热后恢复原来颜色。（3 3）SOSO2 2漂白性漂白性第18页 “群贼偶得草帽若干，喜，继而悲群贼偶得草帽若干，喜，继而悲草帽俱霉黑草帽俱霉黑矣！贼甲曰矣！贼甲曰:“:“用用二氧化硫二氧化硫熏之。熏之。”贼乙曰贼乙曰:“:“用氯用氯气蒸之。气蒸之。”甲乙争吵不下，贼首不胜其烦曰甲乙争吵不下，贼首不胜其烦曰两两气各取二分之一，共熏蒸。气各取二分之一，共熏蒸。”然草帽终不褪色，然草帽终不褪色，贼贼无可奈何，怏怏无获而归无可奈何，怏怏无获而归！”SOSO2 2能与能与ClCl2 2发生氧化还原反应，最终使漂白发生氧化还原反应，最终使漂白效果减弱效果减弱。思维拓展思维拓展故事：故事：第19页（二）用途二）用途漂白纸浆漂白纸浆漂白纸浆漂白纸浆灭菌灭菌灭菌灭菌工业制硫酸工业制硫酸工业制硫酸工业制硫酸（电子显微镜下细菌）（电子显微镜下细菌）第20页（三）酸雨对环境污染与防治（三）酸雨对环境污染与防治用石灰改良酸性土壤用石灰改良酸性土壤 向酸化湖泊中喷洒石灰向酸化湖泊中喷洒石灰第21页 阅读思索阅读思索 SOSO主要起源是什么？主要起源是什么？什么是酸雨？什么是酸雨？酸雨有哪些危害以及怎样防治？酸雨有哪些危害以及怎样防治？第22页 1 1、搜集当地雨水样品，并测定其、搜集当地雨水样品，并测定其pHpH值。假如值。假如 是酸雨，请走访环境保护部门，了解其产生原是酸雨，请走访环境保护部门，了解其产生原因及防治办法。因及防治办法。2 2、查阅酸雨资料、查阅酸雨资料（网站（网站 在本节课中你学到了什么在本节课中你学到了什么?第23页1 1、联络生产生活实际，联络生产生活实际，激发学生学习兴趣。激发学生学习兴趣。2 2、让学生领会重视试验化学思想。、让学生领会重视试验化学思想。3 3、强调科学思维方法。、强调科学思维方法。七七 设计特点设计特点第24页