五年级下册语文课件-2祖父的园子省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

2 2 祖父园子祖父园子第1页第2页呼兰河第第1 1课时课时第3页作者介绍作者介绍 萧红萧红（1911191119421942）原名张原名张迺（迺（nini）莹，）莹，中国当代女作家中国当代女作家，“民国四大才女民国四大才女”之一，被誉之一，被誉为为“2020世纪世纪3030年代文学洛神年代文学洛神”。主要作品主要作品：生死场呼兰河传生死场呼兰河传孤独生活孤独生活等。等。第4页助读资讯助读资讯 呼兰河传呼兰河传 当代著名女作家萧红创作一部当代著名女作家萧红创作一部自传体自传体长篇小说长篇小说。小说以萧红自己。小说以萧红自己童年生活童年生活为线索，把孤独童话为线索，把孤独童话故事串起来，形象地反应出呼兰这座小城当年社会风貌、故事串起来，形象地反应出呼兰这座小城当年社会风貌、人情百态，表示了作者对当初中国扭曲人性和损害人格社人情百态，表示了作者对当初中国扭曲人性和损害人格社会现实否定。会现实否定。第5页蚂蚱蚂蚱 啃玉米啃玉米 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 割草割草嘟嘟嘟嘟 倭瓜倭瓜 拴拴 下雨啰下雨啰 逛逛 街街 读一读读一读字词识记字词识记蚂蚂蚱蚱 啃啃玉米玉米 樱樱桃桃 蚌蚌壳壳 割割草草嘟嘟嘟嘟 倭倭瓜瓜 拴拴 下雨下雨啰啰 逛逛 街街 zhzhknknynynbnbnddwwluoluounun晃晃()动动晃晃()眼眼hunhunhunhunhunhunhun hun shunshun第6页蚱蚱晃晃啃啃樱樱蚌蚌割割嘟嘟倭倭 拴拴啰啰逛逛第7页写一写写一写蝴蝴蚂蚂蚱蚱嗡嗡樱樱拔拔瞎瞎铲铲锄锄割割承承拴拴瓢瓢逛逛第8页词语解释词语解释（）：光亮闪烁。）：光亮闪烁。（）：表示必定，同意，认可。）：表示必定，同意，认可。（）：怀着某种念头。）：怀着某种念头。（）：向四面放射强烈光线。）：向四面放射强烈光线。（）：任凭自己意思。）：任凭自己意思。依据词语意思，在文中找出这些词语。依据词语意思，在文中找出这些词语。明晃晃明晃晃认可认可存心存心光芒光芒随意随意第9页整体感知整体感知这是一个怎样园子？这是一个怎样园子？生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、自生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、自由自在由自在园中有哪些情景？园中有哪些情景？观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父教观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父教“我我”区分谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。区分谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。“我我”在园中心情怎样？在园中心情怎样？自由、高兴。自由、高兴。第10页通读全文，依据文章内容划分层次。通读全文，依据文章内容划分层次。第一部分（第一部分（1 13 3）园子中虫和树。园子中虫和树。第二部分（第二部分（4 41414）“我我”在园子中玩耍。在园子中玩耍。第三部分（第三部分（15151616）园子中自由。园子中自由。第四部分（第四部分（17171919）“我我”在园子中入睡。在园子中入睡。第11页课文品读课文品读 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看是大红蝴蝶，满身带着金粉蝶小，不太好看。好看是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金，蚂蚱是绿。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身。蜻蜓是金，蚂蚱是绿。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似不动了。小毛球似不动了。第第2 2课时课时第12页昆虫种类多昆虫种类多生机勃勃生机勃勃第13页蝴蝶蝴蝶白色、黄色、白色、黄色、大红色大红色蜻蜓蜻蜓蚂蚱蚂蚱金金绿绿漂亮漂亮漂亮漂亮 五彩斑斓五彩斑斓第14页胖乎乎，圆滚滚胖乎乎，圆滚滚像个小毛球像个小毛球形态优美形态优美比喻形象比喻形象 把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作者对园子里小动物喜爱。者对园子里小动物喜爱。第15页 花园里边明晃晃，红红，绿绿，花园里边明晃晃，红红，绿绿，新鲜漂亮。新鲜漂亮。绚丽多彩绚丽多彩 花园里边明晃晃，红花园里边明晃晃，红红红，绿，绿绿绿，新鲜漂亮新鲜漂亮。第16页 这榆树在园子西北角上，这榆树在园子西北角上，来来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树叶树先冒烟。太阳一出来，榆树叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩子就发光了，它们闪烁得和沙滩上蚌壳一样。上蚌壳一样。第17页来了风，来了风，榆树先呼叫榆树先呼叫，来了雨，来了雨，榆树先冒烟榆树先冒烟，闪烁得和闪烁得和沙滩上蚌壳沙滩上蚌壳一样。一样。听觉听觉视觉视觉比喻比喻高大高大 旺盛生命力旺盛生命力 蓬勃向上蓬勃向上第18页作者童年时代园子：作者童年时代园子：昆虫繁多昆虫繁多色彩艳丽色彩艳丽生机勃勃生机勃勃第19页栽花栽花拔草拔草种小白菜种小白菜铲地铲地浇水浇水第20页 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就帽；祖父栽花，我就栽花栽花；祖父拔草，；祖父拔草，我就我就拔草拔草。一老一少一老一少一顶大草帽一顶大草帽一顶小草帽一顶小草帽第21页 祖父种小白菜时候，我就跟在后边，用脚把祖父种小白菜时候，我就跟在后边，用脚把那下了种土窝一个一个地溜平。哪里会溜得那下了种土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“瞎闹瞎闹”衬托出衬托出“我我”顽皮、调皮。顽皮、调皮。关联词关联词“不但不但反而反而”证实证实“我我”真是在瞎闹。真是在瞎闹。第22页 祖父祖父铲地铲地，我也铲地，我也铲地其实哪里是铲，不其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜看成野草把韭菜看成野草割掉割掉，把狗尾草看成谷穗留着把狗尾草看成谷穗留着。第23页“我我”在园子里其它活动在园子里其它活动摘吃黄瓜摘吃黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜花采倭瓜花玩绿蚂蚱玩绿蚂蚱第24页 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！下雨啰！下雨啰！”第25页 我玩累了，就在房子底下找个阴凉我玩累了，就在房子底下找个阴凉地方睡着了。地方睡着了。不用枕头，不用席子，把不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。草帽遮在脸上就睡了。第26页“我我”在园子里做事情有：在园子里做事情有：跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下不铲除。不铲除。摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱。摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱。用瓢舀水往天空扬。用瓢舀水往天空扬。用草帽遮脸睡觉。用草帽遮脸睡觉。第27页朗诵第朗诵第1616自然段，体会园中鸟儿、昆虫、自然段，体会园中鸟儿、昆虫、植物自由自在。植物自由自在。盛开花朵盛开花朵翱翔小鸟翱翔小鸟鸣叫虫子鸣叫虫子上架上房倭瓜上架上房倭瓜高高生长玉米高高生长玉米随意飞舞蝴蝶随意飞舞蝴蝶一切都是自由，有灵性一切都是自由，有灵性第28页祖父自由自在表达在哪里呢？祖父自由自在表达在哪里呢？祖父在园子里想种什么就种什么，想祖父在园子里想种什么就种什么，想干什么就干什么，他是自由；他给了干什么就干什么，他是自由；他给了“我我”自由高兴，给了所种瓜果、蔬自由高兴，给了所种瓜果、蔬菜、花草自由。菜、花草自由。第29页“我我”跟着祖父在园中瞎闹跟着祖父在园中瞎闹园中动植物们自由活动、生长园中动植物们自由活动、生长拓展：拓展：想象自己是园中某一动植物，说想象自己是园中某一动植物，说说自己感受到高兴。说自己感受到高兴。第30页拔下锄头杆拔下锄头杆“我我”闯祸了，不骂，反而笑闯祸了，不骂，反而笑对对“我我”宽容宽容爱。爱。教教“我我”认谷穗认谷穗为了为了“我我”“”“玩玩”方便，对方便，对“我我”溺爱溺爱。利用比较，颇讲艺术，对利用比较，颇讲艺术，对“我我”有有耐心耐心，不厌其烦不厌其烦爱。爱。第31页探讨写法探讨写法作者为何能将她童年生活写得那样有趣、作者为何能将她童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者？真实、吸引读者？作者留心观察生活，并专心感受作者留心观察生活，并专心感受生活，把一个小孩儿做、想、说，如生活，把一个小孩儿做、想、说，如实写了下来，真实地表示出自己真情实写了下来，真实地表示出自己真情实感。这是写好童年生活根本原因。实感。这是写好童年生活根本原因。第32页童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。请谈谈你对童年感悟。诗，耐人寻味。请谈谈你对童年感悟。我感悟我感悟：童年像糖果一样甜美；童年像百合一样童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样漂亮。童年像一个五纯洁；童年像花园一样漂亮。童年像一个五彩斑斓梦，使人留恋，使人向往。彩斑斓梦，使人留恋，使人向往。第33页板书设计板书设计园子印象园子印象园子里活动园子里活动昆虫昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱蜻蜓、蚂蚱树木树木：樱桃树、李子樱桃树、李子树、大榆树树、大榆树栽、拔、种、铲、摘栽、拔、种、铲、摘吃、追、采、捉、浇吃、追、采、捉、浇自由、自由、高兴、高兴、幸福乐幸福乐园园第34页课文主题课文主题 本文经过对园中自由本文经过对园中自由自在童年生活介绍，写出自在童年生活介绍，写出了了童年生活自由与高兴童年生活自由与高兴，也表示了作者也表示了作者对童年生活对童年生活留恋留恋。第35页拓展发散拓展发散从百草园到三味书屋（节选）从百草园到三味书屋（节选）鲁迅鲁迅 无须说碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑无须说碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑椹；也无须说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖黄蜂伏在菜花椹；也无须说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖黄蜂伏在菜花上，轻捷叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去上，轻捷叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短泥墙根一带，就有没有限趣味。油了。单是周围短短泥墙根一带，就有没有限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手第36页指按住它脊梁，便会拍一声，从后窍喷出一阵烟雾。指按住它脊梁，便会拍一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房普通果实，何何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房普通果实，何首乌有臃肿根。有些人说，何首乌根是有像人形，吃首乌有臃肿根。有些人说，何首乌根是有像人形，吃了便能够成仙，我于是经常拔它起来，牵连不停地拔了便能够成仙，我于是经常拔它起来，牵连不停地拔起来，也曾所以弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块起来，也曾所以弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。假如不怕刺，还能够摘到覆盆子，像小珊根像人样。假如不怕刺，还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。瑚珠攒成小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。第37页课堂练习课堂练习一、从文中找出以下词语近义词。一、从文中找出以下词语近义词。漂亮漂亮（）闪耀闪耀（)胡闹胡闹（）有意有意（)供认供认（）健壮健壮（)漂亮漂亮闪烁闪烁瞎闹瞎闹存心存心认可认可健康健康第38页二、你从祖父二、你从祖父“笑笑”中读出了中读出了()()。A.A.祖父慈爱、和善可亲。祖父慈爱、和善可亲。B.B.祖父对祖父对“我我”宽容、耐心。宽容、耐心。C.C.祖父无可奈何。祖父无可奈何。D.D.祖父对祖父对“我我”爱。爱。ABDABD第39页课后习题课后习题默读课文，说说祖父园子里有些什么，默读课文，说说祖父园子里有些什么，“我我”在园子里做了什么。在园子里做了什么。在祖父园子里，有各种自由、美好事物。一切都在祖父园子里，有各种自由、美好事物。一切都是活、美好、自由，色彩亮丽，充满生机。是活、美好、自由，色彩亮丽，充满生机。“我我”和祖父在园子里栽花、拔草、种菜、铲地、浇和祖父在园子里栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜等。菜等。“我我”在园子里自由自在地玩耍，园子给在园子里自由自在地玩耍，园子给“我我”带来了高兴、幸福。带来了高兴、幸福。第40页读下面句子，体会读下面句子，体会“我我”内心感受，再从课内心感受，再从课文中找出类似句子，和同学交流。文中找出类似句子，和同学交流。凡是在太阳下，都是健康、漂亮。拍一拍手，凡是在太阳下，都是健康、漂亮。拍一拍手，好像大树都会发出声响；叫一两声，好像站在好像大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面土墙都会回答似。对面土墙都会回答似。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有些人问它。不结，一朵花也不开，也没有些人问它。第41页 在在“我我”眼中，园子里一切都是健康、眼中，园子里一切都是健康、自由、有灵性，充满了活力。作者用富有孩自由、有灵性，充满了活力。作者用富有孩子气语言和诗意浪漫描述，描绘出了世界在子气语言和诗意浪漫描述，描绘出了世界在孩子心里样子，表现出她内心自由、高兴。孩子心里样子，表现出她内心自由、高兴。第42页 文中这么句子还有很多，如文中这么句子还有很多，如“太阳光芒四射，亮得太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来不敢从黑暗地方飞出来”；“蝴蝶随意地飞，一会蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来，又飞到谁家去？走一只白蝴蝶。它们是从谁家来，又飞到谁家去？太阳也不知道太阳也不知道”。交流对这些句子了解，重在把握。交流对这些句子了解，重在把握作者内心感受，抓住作者内心感受，抓住“自由自由”“”“高兴高兴”等来谈即可等来谈即可。第43页读下面读下面“阅读链接阅读链接”（见教材（见教材P7P7），说说你对课），说说你对课文有什么新体会，再有感情地朗诵课文。文有什么新体会，再有感情地朗诵课文。“阅读链接阅读链接”中文字是中文字是呼兰河传呼兰河传尾声部分，在这里，尾声部分，在这里，作者追忆祖父，追忆园子里一切，然而祖父不在了，园子作者追忆祖父，追忆园子里一切，然而祖父不在了，园子也荒凉了。今昔对比，愈加突出地表现出作者悲痛之情和也荒凉了。今昔对比，愈加突出地表现出作者悲痛之情和对童年、对祖父深切热爱与思念，童年一切在作者生命中对童年、对祖父深切热爱与思念，童年一切在作者生命中也就显得更为主要了。带着这么情感体验再读课文，我们也就显得更为主要了。带着这么情感体验再读课文，我们体会自然会更深刻。朗诵时，要适时调整语速、语气，读体会自然会更深刻。朗诵时，要适时调整语速、语气，读出情感改变。出情感改变。第44页课外练习课外练习1.1.你童年生活中有哪些趣事？回想回想，仿你童年生活中有哪些趣事？回想回想，仿照课文写法写一写。照课文写法写一写。2.2.课外找来萧红呼兰河传读一读，体会课外找来萧红呼兰河传读一读，体会作者情感，并积累优美句段。作者情感，并积累优美句段。第45页下课啦！第46页