五年级下册语文课件-22手指部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

22 手 指部编版五年级下册第1页 俗话说：俗话说：“人有两个宝，双手和大脑。人有两个宝，双手和大脑。”可见，一个人手对人来说是多么主要。可见，一个人手对人来说是多么主要。你有没有仔细地观察过自己手指？你有没有仔细地观察过自己手指？第2页学习目标1.认识“弦、揿”等生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等字，会写“关节、拇指”等词语。2.默读课文，了解五根手指各自作用，体会任何事物都各有所长，各有所短道理。3.体会本文表示特点，能够利用到写作中。第3页作者介绍丰子恺（18981975）原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。我国当代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有散文集缘缘堂随笔等十余种。第4页整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.分别阐述五根手指姿态、性格和作用，并分析文章表示出深刻含义。第5页 字词学习琴弦 窈窕 微弱 搔痒 污秽 碾轧 拧开 纽扣 谷仓 鼻涕平庸 憎恶 揿电铃 ynngni t cngyngzng qnyo tio bsohu xin第6页拇 搔螺痒拧秽 轧貌扣仓纽渺 涕 享憎庸第7页拇搔 秽螺貌 渺涕庸憎轧第8页关节 拇指 搔痒 强硬 试探 冒险 秽物 接触 螺丝 纽扣 相貌 堂皇 贴身 冲撞 养尊处优 功劳 渺小 鼻涕 享乐 附庸 团结第9页拧_拧螺丝 _拧毛巾nng _拧脾气薄_薄弱 _薄被b bo nng nng 他薄（bo）被在这大雪纷飞冬天显得格外薄弱（b）。第10页 拇（拇指）仓（仓库）憎（憎恨）增（增加）这位保姆在做饭时，不小心把自己拇指划破了。姆（保姆）苍（苍天）第11页_ 气势宏大。文中形容中指相貌很有气势。_（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。_ 享受；受用（多用于否定式）。_ 机敏灵敏。DABCA.窈窕 B.消受 C.机敏 D.堂皇第12页强硬 机敏 微弱 渺小 养尊处优 软弱迟钝雄厚伟大吃苦耐劳在伟大地球面前，我显得多么渺小啊！第13页姿态 消受 机敏 秀丽 姿势享受秀美灵巧同学们个个以全新（姿态 姿势）迎接新学期到来。看书（姿态 姿势）不正确，日久天长就会影响视力。同学们，姿态和姿势你会用吗？第14页课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。详细写五根手指不一样姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）课文解读第15页阅读课文第一部分，分析“一只手上五根手指，各有不一样姿态，各具不一样性格，各有所长，各有所短。”这句话有什么作用？这句话是全文总起句，概括地写出了五根手指姿态不一样，性格各异，各有所长，各有所短，总领全文，为下文详细描写做铺垫。第16页第一部分1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。详细写五根手指不一样姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）第17页默读课文第二部分，能够看出五根手指各自优点和短处是什么？名称优点短处大拇指最肯吃苦形状不美食指工作比大拇指复杂、机敏，干活以他为主姿态不窈窕，常受伤中指地位最优、相貌最堂皇，居于中央，左右都有屏障，曲线优美养尊处优、干活不出力 无名指和小指体态秀丽，样子可爱在丝竹管弦、舞蹈上能力强能力微弱，碰到工作只是其它手指附庸第18页第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。详细写五根手指不一样姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）第19页默读课文第三部分，作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？作者想告诉我们：五根手指即使都长在手上，但作用和功劳却各不相同。手指全体和人群全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大作用。第20页方法总结 阅读方法感受文章语言格调 本文是丰子恺先生作品，文中语言就像他漫画作品，幽默幽默，说理深刻，读完后让人不但忍俊不禁，而且深受启发。我们在阅读时，要一边读一边深入感受作者语言格调，这对于提升阅读效果很有好处。第21页其一，能够从修辞手法上去感受语言格调。这篇课文幽默语言格调主要是经过拟人手法表现出来，比如下面句子：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。他姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落强硬曲线。这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出了幽默感和趣味感。第22页其二，抓住重点词语去体会语言格调。比如文中写中指句子：他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。“养尊处优”这个词语惯用来形容人生活条件优越，仔细咀嚼一下这个词意思，再结合中指特点，不禁为作者叫绝。第23页文章结构第24页本文用幽默、幽默语言，经过详细事例写了五根手指不一样姿态和性格特点，说明了“团结就是力量”深刻道理。主题归纳第25页随堂练习一、给加点字选择正确读音。（1）其它四指按弦（xin xun），大拇指相帮扶住琴身。（2）食指姿态可不如其它三指窈（yo yu）窕。（3）无名指和小指能力很薄（bo b）弱。第26页 五指中地位最优、相貌最 ，无如中指。他居于中央，左右都有 ；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右关平、周仓，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以 ，处处显示着 。每逢做事，名义上他是参加，。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为 而已。二、按课文内容填空。堂皇屏障左膀右臂养尊处优扶衬曲线优美实际并不出力第27页默读课文，说五根手指各有什么作用。教材习题（1）大拇指作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去，用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。（2）食指作用：拿笔时候，推进笔杆；碰到危险事，去试探或冒险；打电话、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解纽扣等。第28页（3）中指作用：帮助取物。（4）无名指作用：研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指作用：掏耳朵、抹鼻涕。弹奏乐器和演出舞蹈时无名指和小指不可缺乏。第29页课文语言很幽默，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似句子体会体会，再誊录下来。拉胡琴，总由其它四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。体会：这句话是对大拇指工作描写。利用排比、拟人修辞手法，“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”等表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默贡献特点。第30页 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。体会：“曲线优美”“养尊处优”等利用了拟人手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美姿态和高傲特点。每逢做事，名义上他是参加，实际并不出力。体会：将中指当成“出勤不出力”人来写，写出了中指华而不实特点，让读者不禁联想到生活中类似人，显得尤其幽默。第31页作者笔下五根手指分别让你联想到了生活中哪些人？示例:大拇指让我联想到了默默无闻为大家服务人；食指让我联想到了技能和本事非常突出人；中指让我联想到了喜欢玩小伎俩、偷奸耍滑人；无名指和小指让我联想到了有特殊才能人第32页 小练笔 仿照课文表示特点，从人五官中选一个，写一段话。示例：耳 朵他们是一对孪生弟兄，终年累月驻守在人脑袋左右。他们外貌即使不够英俊，工作条件也不够优越，但工作态度绝对是一流。尽管他们不像眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子一样“位居一线”，经常抛头露面，但他们从未因为身处“二线”而烦恼、自卑，相反，总是那么兢兢业业地为主人服务，毫无怨言。第33页拓展空间表示团结合作谚语一根筷子易折断，十根筷子硬如铁。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。第34页星多天空亮，人多智慧广。众人一条心，黄土变成金。三个臭皮匠，胜过诸葛亮。单丝不成线，独木不成林。一花独放不是春，百花齐放春满园。第35页1.熟读课文，会认会写课文中生字词，体会“团结就是力量”深刻道理。2.课下认真体会本文幽默、幽默语言格调，并在写作中加以应用。课后作业第36页