人教版初中生物中考复习专题七方法专题(2)市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

专题七专题七 方法专题方法专题第1页 结构模式图、过程示意图结构模式图、过程示意图1.1.考查角度考查角度(1)(1)识别图中各结构名称；识别图中各结构名称；(2)(2)写出图中所表示结构功效；写出图中所表示结构功效；(3)(3)结合图示描述生命活动规律或生理过程改变。结合图示描述生命活动规律或生理过程改变。第2页2.2.解题技巧解题技巧第3页【典题例证】【典题例证】(滨州学业考滨州学业考)下面示意图中，图甲表示发生在下面示意图中，图甲表示发生在植物体内一些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回植物体内一些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：答：第4页(1)(1)与人口腔上皮细胞相比，图乙特有结构是与人口腔上皮细胞相比，图乙特有结构是_(_(用数字用数字表示表示)。(2)(2)图甲中氧气、二氧化碳、水蒸气是经过叶片上图甲中氧气、二氧化碳、水蒸气是经过叶片上_进出进出植物体。植物体。(3)(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要能量来自于过程植物生长、细胞分裂等生命活动所需要能量来自于过程A A_所释放能量。所释放能量。(4)(4)植物体从土壤中吸收水分，只有植物体从土壤中吸收水分，只有1%1%5%5%参加组成植物体和参加组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分水分都经过过程用于维持生理过程，其余绝大部分水分都经过过程 _散失掉了。散失掉了。第5页(5)(5)植物间作套种、合理密植是为了提升过程植物间作套种、合理密植是为了提升过程 _效效率；这一过程发生在图乙率；这一过程发生在图乙 _中。中。第6页【精讲精析】【精讲精析】1.1.识图识图图中图中1 1是细胞壁，是细胞壁，2 2是液泡，是液泡，3 3是细胞核，是细胞核，4 4是是叶绿体，叶绿体，5 5是线粒体，是线粒体，A A是呼吸作用，是呼吸作用，B B是蒸腾作用，是蒸腾作用，C C是光是光合作用。合作用。2.2.释图释图(1)(1)1 1细胞壁位于细胞最外层，起支持和保护作用。细胞壁位于细胞最外层，起支持和保护作用。(2)(2)2 2液泡内细胞液中溶解着各种物质。液泡内细胞液中溶解着各种物质。(3)(3)3 3细胞核是遗传信息库，内含遗传物质。细胞核是遗传信息库，内含遗传物质。(4)(4)5 5线粒体将细胞中一些有机物看成原料，使这些有机物线粒体将细胞中一些有机物看成原料，使这些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中能量供与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中能量供细胞利用，是细胞中能量转换器。细胞利用，是细胞中能量转换器。第7页(5)A(5)A过程吸收氧气，释放二氧化碳，为呼吸作用；过程吸收氧气，释放二氧化碳，为呼吸作用；B B释放气体释放气体以水蒸气形式散失，为蒸腾作用；以水蒸气形式散失，为蒸腾作用；C C吸收二氧化碳，释放氧气，吸收二氧化碳，释放氧气，为光合作用。为光合作用。3.3.作答作答(1)(1)解读甲图可知：解读甲图可知：A A过程吸收氧气，释放二氧化碳，为生命活过程吸收氧气，释放二氧化碳，为生命活动提供能量，所以动提供能量，所以A A过程为呼吸作用，在乙图中线粒体内进行；过程为呼吸作用，在乙图中线粒体内进行；B B过程经过气孔散失水分，为蒸腾作用过程，植物体吸收水分过程经过气孔散失水分，为蒸腾作用过程，植物体吸收水分主要用于蒸腾作用；主要用于蒸腾作用；C C过程吸收二氧化碳，释放氧气，所以过程吸收二氧化碳，释放氧气，所以B B过过程为光合作用，在乙图中叶绿体内进行。程为光合作用，在乙图中叶绿体内进行。第8页(2)(2)解读乙图可知：植物细胞特有结构是解读乙图可知：植物细胞特有结构是1 1细胞壁，细胞壁，4 4叶绿体，叶绿体，2 2液泡。液泡。(3)(3)提升光合作用方法有很多，如施加气肥提升光合作用方法有很多，如施加气肥(二氧化碳气体二氧化碳气体)、增强光照、降低夜间温度和间作套种等。增强光照、降低夜间温度和间作套种等。答案：答案：(1)1(1)1、2 2、4 (2)4 (2)气孔气孔(3)(3)呼吸作用呼吸作用 (4)B (4)B蒸腾作用蒸腾作用(5)C(5)C光合作用光合作用 4 4叶绿体叶绿体第9页【活学巧练】【活学巧练】1.(1.(黄冈学业考黄冈学业考)以下是绿色植物植株、花、果实、种子示意以下是绿色植物植株、花、果实、种子示意图，请据图回答以下问题：图，请据图回答以下问题：第10页第11页(1)(1)今年连续干旱使本省农作物受灾严重，农作物根吸收水分今年连续干旱使本省农作物受灾严重，农作物根吸收水分是经过根茎叶中管道是经过根茎叶中管道_运输到植株各处。运输到植株各处。(2)(2)图甲中图甲中是由图丁中是由图丁中_(_(选填图丁中标号选填图丁中标号)发育而来，发育而来，而图丙中而图丙中是由图乙中是由图乙中_(_(选填图乙中标号选填图乙中标号)发育而来。发育而来。(3)(3)大豆油是烹调时惯用食用油，它主要来自于图丁中大豆油是烹调时惯用食用油，它主要来自于图丁中_。(选填图丁中标号选填图丁中标号)第12页【解析】【解析】本题综合考查对绿色植物植株、花、果实、种子结构本题综合考查对绿色植物植株、花、果实、种子结构识记，种子在萌发过程中各种结构发育，开花与结果关系，水识记，种子在萌发过程中各种结构发育，开花与结果关系，水分运输等知识点。根吸收水分和无机盐是经过根、茎、叶中导分运输等知识点。根吸收水分和无机盐是经过根、茎、叶中导管运输到植株各处。图丁中管运输到植株各处。图丁中是胚芽，发育成茎和叶，所以图是胚芽，发育成茎和叶，所以图甲中甲中(叶叶)是由图丁中是由图丁中发育而来；图丁中发育而来；图丁中是胚根，发育成是胚根，发育成图甲中图甲中(根根)；图丁中；图丁中是胚轴，发育成图甲中是胚轴，发育成图甲中(连接根与连接根与茎部分茎部分)。图丁中。图丁中是子叶，储备着营养物质，大豆油主要来是子叶，储备着营养物质，大豆油主要来自子叶。图乙中自子叶。图乙中是子房壁，发育结果皮是子房壁，发育结果皮(图丙中图丙中)；是胚是胚珠，发育成种子珠，发育成种子(图丙中图丙中)。答案：答案：(1)(1)导管导管 (2)(3)(2)(3)第13页2.(2.(泸州中考泸州中考)如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答：如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答：第14页(1)(1)人体摄入蛋白质分解成人体摄入蛋白质分解成_后，才能经过小肠后，才能经过小肠a a过程进过程进入血液运往全身。假如一边吞咽食物一边说笑，会造成食物误入血液运往全身。假如一边吞咽食物一边说笑，会造成食物误入气管，这是因为吞咽时入气管，这是因为吞咽时_来不及盖住喉口。来不及盖住喉口。(2)(2)血管血管中血液流经肾脏时，经过肾小球和肾小囊壁中血液流经肾脏时，经过肾小球和肾小囊壁_作用后，作用后，血液中血液中_降低。降低。(3)(3)某人患肺炎后，医生在其上肢静脉注射消炎药，药品抵达某人患肺炎后，医生在其上肢静脉注射消炎药，药品抵达肺部最少要经过图中肺部最少要经过图中A A腔腔_次。次。第15页【解析】【解析】本题考查人体消化、尿液形成、血液循环路径本题考查人体消化、尿液形成、血液循环路径和读图能力。和读图能力。(1)(1)蛋白质、淀粉和脂肪都属于大分子有机物，蛋白质、淀粉和脂肪都属于大分子有机物，不能被消化道直接吸收，必须转化成小分子物质，才能被吸不能被消化道直接吸收，必须转化成小分子物质，才能被吸收。蛋白质转化成氨基酸，淀粉转化成葡萄糖，脂肪转化成甘收。蛋白质转化成氨基酸，淀粉转化成葡萄糖，脂肪转化成甘油和脂肪酸。说笑时会厌软骨张开，吞咽时会厌软骨盖住喉油和脂肪酸。说笑时会厌软骨张开，吞咽时会厌软骨盖住喉入口，一边说笑，一边吞咽，会厌软骨来不及盖住喉入口，入口，一边说笑，一边吞咽，会厌软骨来不及盖住喉入口，食物会误入气管。食物会误入气管。(2)(2)分析图中信息可知：分析图中信息可知：是肾动脉、是肾动脉、是是肾静脉。血管肾静脉。血管中血液流经肾脏时，经过肾小球和肾小囊壁中血液流经肾脏时，经过肾小球和肾小囊壁过滤作用后，水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、尿素等都过滤过滤作用后，水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、尿素等都过滤到肾小囊中，形成原尿。所以，血管到肾小囊中，形成原尿。所以，血管血液中尿素降低。血液中尿素降低。第16页(3)(3)某人患肺炎后，医生在其上肢静脉注射消炎药，药品抵达某人患肺炎后，医生在其上肢静脉注射消炎药，药品抵达肺部路径是：上肢静脉肺部路径是：上肢静脉上腔静脉上腔静脉右心房右心房右心室右心室肺动脉肺动脉肺部毛细血管。所以，医生在其上肢静脉注射消炎药，药品肺部毛细血管。所以，医生在其上肢静脉注射消炎药，药品抵达肺部最少要经过图中抵达肺部最少要经过图中A A腔腔1 1次。次。答案：答案：(1)(1)氨基酸氨基酸 会厌软骨会厌软骨 (2)(2)过滤过滤 尿素尿素 (3)1 (3)1第17页 表格、曲线题表格、曲线题1.1.考查角度考查角度(1)(1)完善表格内容；完善表格内容；(2)(2)结合曲线描述生命活动规律或生理过程改变；结合曲线描述生命活动规律或生理过程改变；(3)(3)综合表格与坐标曲线或柱状图相结合，分析、处理数据，综合表格与坐标曲线或柱状图相结合，分析、处理数据，并得出结论。并得出结论。第18页2.2.解题技巧解题技巧(1)(1)解曲线题技巧：解曲线题技巧：第19页 (2)(2)解表格题技巧：解表格题技巧：第20页【典题例证】【典题例证】如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中改变情况，读图并填空：营养物质在消化道中改变情况，读图并填空：第21页(1)(1)图中曲线乙表示图中曲线乙表示_消化。消化。(2)(2)从图中看，淀粉最终在从图中看，淀粉最终在_中被彻底消化分解成葡萄中被彻底消化分解成葡萄糖。糖。(3)(3)葡萄糖被吸收进入血液后，造成血糖超出正常含量，刺激葡萄糖被吸收进入血液后，造成血糖超出正常含量，刺激体内感受器，引发激素调整，体内感受器，引发激素调整，_ _分泌增加，使血糖含分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平。量下降，维持在正常水平。第22页【精讲精析】【精讲精析】(1)(1)识标：横坐标为消化道不一样部位，纵坐标识标：横坐标为消化道不一样部位，纵坐标为食物成份含量。为食物成份含量。(2)(2)明点：除起点和终点外，甲曲线有两个关键点，食物成份明点：除起点和终点外，甲曲线有两个关键点，食物成份含量在左侧转折点停顿降低，在右侧转折点继续开始降低；乙、含量在左侧转折点停顿降低，在右侧转折点继续开始降低；乙、丙曲线各有一个关键点，即第一个转折点，食物成份在该转折丙曲线各有一个关键点，即第一个转折点，食物成份在该转折点处开始降低，不过乙转折点比丙要靠前。点处开始降低，不过乙转折点比丙要靠前。第23页(3)(3)析线：甲曲线最先下降，表示该物质在消化道中最先被消析线：甲曲线最先下降，表示该物质在消化道中最先被消化，依据所学基础知识，该物质为淀粉，淀粉在口腔中能够被化，依据所学基础知识，该物质为淀粉，淀粉在口腔中能够被初步消化；然后是乙曲线开始下降，表示该物质是蛋白质，蛋初步消化；然后是乙曲线开始下降，表示该物质是蛋白质，蛋白质在胃内开始被初步消化；丙曲线最终下降，表示该物质是白质在胃内开始被初步消化；丙曲线最终下降，表示该物质是脂肪，脂肪在小肠中被消化。能够调整糖代谢，使血糖含量下脂肪，脂肪在小肠中被消化。能够调整糖代谢，使血糖含量下降激素是胰岛素。降激素是胰岛素。答案：答案：(1)(1)蛋白质蛋白质 (2)(2)小肠小肠 (3)(3)胰岛素胰岛素第24页【易错角度】【易错角度】1.1.因为图中横坐标没标各消化道名称，造成学生无从下手，轻因为图中横坐标没标各消化道名称，造成学生无从下手，轻易犯错。易犯错。2.2.经过观察曲线甲、乙、丙转折点进行判断。有些学生因为没经过观察曲线甲、乙、丙转折点进行判断。有些学生因为没掌握这一解题技巧，从而犯错。掌握这一解题技巧，从而犯错。第25页【活学巧练】【活学巧练】1.(1.(衢州学业考衢州学业考)为了解茶树生长规律，某科研机构选择了乌为了解茶树生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农牛早、浙农117117号和龙井号和龙井4343号三种均生长了一年盆栽茶树进行号三种均生长了一年盆栽茶树进行光合作用研究。试验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜同一光合作用研究。试验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种单位叶面积内有温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种单位叶面积内有机物积累量，试验结果如图甲所表示，同时统计温室内温度，机物积累量，试验结果如图甲所表示，同时统计温室内温度，如图乙所表示。请分析回答：如图乙所表示。请分析回答：第26页第27页(1)(1)由图甲可知，三个茶树品种单位叶面积内有机物积累量高由图甲可知，三个茶树品种单位叶面积内有机物积累量高峰都出现在峰都出现在_(_(填详细时间填详细时间)，说明此时植物，说明此时植物_作用最强，制造有机物最多。作用最强，制造有机物最多。(2)(2)综合分析图甲和图乙试验数据，你认为该试验结论是综合分析图甲和图乙试验数据，你认为该试验结论是_。第28页【解析】【解析】本题考查影响光合作用原因。本题考查影响光合作用原因。(1)(1)识标：图甲横坐标为时间，纵坐标为单位叶面积内有机物识标：图甲横坐标为时间，纵坐标为单位叶面积内有机物积累量积累量(相对相对)；图乙横坐标为时间，纵坐标为温度。；图乙横坐标为时间，纵坐标为温度。(2)(2)明点：除起点和终点外，图甲三条曲线都有一个关键点，明点：除起点和终点外，图甲三条曲线都有一个关键点，即在早晨即在早晨1010点左右，单位叶面积内有机物积累量最多。图乙有点左右，单位叶面积内有机物积累量最多。图乙有一个关键点，大约在一个关键点，大约在1616点左右，温度最高。点左右，温度最高。(3)(3)析线：图甲在析线：图甲在1010点前，单位叶面积内有机物积累量伴随时点前，单位叶面积内有机物积累量伴随时间推移，逐步增多；间推移，逐步增多；1010点后，单位叶面积内有机物积累量伴随点后，单位叶面积内有机物积累量伴随时间推移，逐步降低。图乙在时间推移，逐步降低。图乙在1616点前，温度伴随时间推移逐步点前，温度伴随时间推移逐步升高，升高，1616点后，温度伴随时间推移逐步下降。点后，温度伴随时间推移逐步下降。第29页从图中能够看出，三种茶树都在早晨从图中能够看出，三种茶树都在早晨1010：0000左右时，单位叶面左右时，单位叶面积有机物积累量最多，经过推理，说明此时植物光合作用最强。积有机物积累量最多，经过推理，说明此时植物光合作用最强。综合图甲和图乙，综合图甲和图乙，1010：0000时光合作用最强，此时温度约为时光合作用最强，此时温度约为35 35，由此能够推断出茶树光合作用最适温度为，由此能够推断出茶树光合作用最适温度为35 35。答案：答案：(1)10(1)10：00 00 光合光合(2)(2)茶树光合作用最适温度为茶树光合作用最适温度为35 35 第30页2.2.人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组同学开展研究性学习，在小区内对居民眼皮性状生物兴趣小组同学开展研究性学习，在小区内对居民眼皮性状进行了调查，其结果如表所表示。进行了调查，其结果如表所表示。表：人类眼皮性状遗传调查表：人类眼皮性状遗传调查组别组别家庭数目家庭数目父母性状父母性状儿女性状5050单眼皮单眼皮单眼皮单眼皮单眼皮单眼皮5050双眼皮双眼皮单眼皮单眼皮双眼皮、单眼皮双眼皮、单眼皮5050双眼皮双眼皮双眼皮双眼皮双眼皮、单眼皮双眼皮、单眼皮第31页请分析回答：请分析回答：(1)(1)单、双眼皮性状由基因控制，基因是含有特定遗传效应单、双眼皮性状由基因控制，基因是含有特定遗传效应_片段。片段。(2)(2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状不一样表现类型，这在遗单眼皮和双眼皮是人类同一性状不一样表现类型，这在遗传学上称为传学上称为_ 。(3)(3)假如显性基因用假如显性基因用D D表示，隐性基因用表示，隐性基因用d d表示。在第表示。在第组别中，组别中，某一家庭生了一个单眼皮孩子，则双亲基因组成是某一家庭生了一个单眼皮孩子，则双亲基因组成是_ 。A.DDdd B.DdDdA.DDdd B.DdDdC.dddd D.DdddC.dddd D.Dddd第32页(4)(4)假如第假如第组别某一家庭母亲，经过手术变成双眼皮，她双组别某一家庭母亲，经过手术变成双眼皮，她双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内遗传物质眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内遗传物质_改变。改变。第33页【解析】【解析】本题考查基因控制生物性状和基因显隐性。本题考查基因控制生物性状和基因显隐性。(1)(1)审标题：标题表明是眼皮性状调查，考查点为控制眼皮基审标题：标题表明是眼皮性状调查，考查点为控制眼皮基因及其显隐性。因及其显隐性。(2)(2)审表格：第审表格：第组别家庭，父母儿女全部为单眼皮；第组别家庭，父母儿女全部为单眼皮；第组组别家庭，父母一方为双眼皮，一方为单眼皮，儿女中现有单眼别家庭，父母一方为双眼皮，一方为单眼皮，儿女中现有单眼皮，也有双眼皮；第皮，也有双眼皮；第组别家庭，父母全部为双眼皮，儿女中组别家庭，父母全部为双眼皮，儿女中现有双眼皮，也有单眼皮。由此能够判断出双眼皮为显性性状，现有双眼皮，也有单眼皮。由此能够判断出双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。单眼皮为隐性性状。第34页(3)(3)审要求：基因是有遗传效应审要求：基因是有遗传效应DNADNA片段，是控制生物性状遗传片段，是控制生物性状遗传物质功效单位和结构单位；单双眼皮是同种生物同一性状不一物质功效单位和结构单位；单双眼皮是同种生物同一性状不一样表现类型，属于相对性状；若控制双眼皮基因为样表现类型，属于相对性状；若控制双眼皮基因为D D，则控制，则控制单眼皮基因为单眼皮基因为d;d;孩子为单眼皮，则其基因组成为孩子为单眼皮，则其基因组成为dddd，孩子这对，孩子这对基因一个来自父亲，一个来自母亲，且父母中一人为单眼皮，基因一个来自父亲，一个来自母亲，且父母中一人为单眼皮，则其基因组成为则其基因组成为dddd，另一人为双眼皮，则其基因组成为，另一人为双眼皮，则其基因组成为DdDd；第第组别家庭中母亲为单眼皮，其基因组成为组别家庭中母亲为单眼皮，其基因组成为dddd，经过手术变，经过手术变成双眼皮后，决定眼皮性状基因并没有改变，遗传给后代依然成双眼皮后，决定眼皮性状基因并没有改变，遗传给后代依然是单眼皮基因，所以她双眼皮性状不能遗传给后代。是单眼皮基因，所以她双眼皮性状不能遗传给后代。第35页答案：答案：(1)DNA (2)(1)DNA (2)相对性状相对性状(3)D (4)(3)D (4)没有没有第36页3.3.如图为人体血液中某种物质，在流经一些结构过程中，含量如图为人体血液中某种物质，在流经一些结构过程中，含量改变情况示意图。纵坐标代表这种物质含量，横坐标代表血液改变情况示意图。纵坐标代表这种物质含量，横坐标代表血液流经一些结构和血流方向，流经一些结构和血流方向，、表示血液流经结构。请表示血液流经结构。请据图回答以下问题：据图回答以下问题：第37页(1)(1)若该物质为氧气，则血液流经器官若该物质为氧气，则血液流经器官时，氧气含量时，氧气含量_，表示器官是表示器官是_。(2)(2)若该物质为二氧化碳，则若该物质为二氧化碳，则表示器官是表示器官是_，中流中流动是动是_血。血。(3)(3)若该物质为有机营养物质，则表示小肠是若该物质为有机营养物质，则表示小肠是_；若该；若该物质为含氮废物，则表示肾脏是物质为含氮废物，则表示肾脏是_。第38页【解析】【解析】处理此题关键是结合日常所学知识处理此题关键是结合日常所学知识,经过观察本题中经过观察本题中图形寻找解题方法。我们从图形中能够看出，不论是哪种物质，图形寻找解题方法。我们从图形中能够看出，不论是哪种物质，在在处含量呈上升趋势，处含量呈上升趋势，含量最多，含量最多，含量逐步降低。含量逐步降低。(1)(1)假如这种物质为氧气，则说明在此处进行是气体交换，假如这种物质为氧气，则说明在此处进行是气体交换，处含处含量呈上升趋势，人体内进行气体交换器官是肺，故量呈上升趋势，人体内进行气体交换器官是肺，故是肺；是肺；(2)(2)假如这种物质为二氧化碳，在进行气体交换之前二氧化碳假如这种物质为二氧化碳，在进行气体交换之前二氧化碳最多，故最多，故应该是肺；应该是肺；(3)(3)小肠是人体进行吸收主要器官，所小肠是人体进行吸收主要器官，所以在小肠内营养物质含量呈上升趋势，在肠静脉内营养物质含以在小肠内营养物质含量呈上升趋势，在肠静脉内营养物质含量最多，故若此物质为营养物质，则量最多，故若此物质为营养物质，则为为第39页小肠；若该物质是含氮废物，在血液中含氮废物最多应该是形小肠；若该物质是含氮废物，在血液中含氮废物最多应该是形成尿液之前，在肾脏里形成尿液之后，排出体外，含氮废物逐成尿液之前，在肾脏里形成尿液之后，排出体外，含氮废物逐步降低，故步降低，故应为肾脏。应为肾脏。答案：答案：(1)(1)上升上升 肺肺 (2)(2)肺肺 静脉静脉 (3)(3)第40页 材料分析题材料分析题1.1.考查角度考查角度(1)(1)利用背景材料中所隐含知识信息解答问题；利用背景材料中所隐含知识信息解答问题；(2)(2)揭示热点材料中与所学知识内在联络，学以致用，解答问揭示热点材料中与所学知识内在联络，学以致用，解答问题。题。第41页2.2.解题技巧解题技巧第42页【典题例证】【典题例证】当今人类社会经济发展依赖于自然资源。自然资当今人类社会经济发展依赖于自然资源。自然资源为人类衣食住行提供了必要生存条件。假如自然资源开发利源为人类衣食住行提供了必要生存条件。假如自然资源开发利用不合理，超出了它承载量和支付能力，就会直接影响人类生用不合理，超出了它承载量和支付能力，就会直接影响人类生存和经济连续发展。现请你依据人与自然资源部分存和经济连续发展。现请你依据人与自然资源部分“组员组员”对对话内容，并结合日常生活经过不一样路径所获取知识回答下列话内容，并结合日常生活经过不一样路径所获取知识回答下列问题。问题。第43页第44页题例：题例：A A与与B B对话主要内涵是什么？对话主要内涵是什么？答：合理开发土地资源，不要随便占用土地。答：合理开发土地资源，不要随便占用土地。(1)C(1)C与与D D对话主要内涵是什么？对话主要内涵是什么？_。(2)E(2)E与与F F对话主要内涵是什么？对话主要内涵是什么？_。(3)(3)简述以上对话中反应出关于自然资源开发和利用方面存在错简述以上对话中反应出关于自然资源开发和利用方面存在错误做法。误做法。_。(4)(4)结合我国资源现实状况，针对上述对话中表现出来问题，谈结合我国资源现实状况，针对上述对话中表现出来问题，谈谈你对保护自然资源看法。谈你对保护自然资源看法。_。第45页【精讲精析】【精讲精析】1.1.审读材料审读材料背景文字说明了人与自然之间关系，漫画说明人类对生物圈影背景文字说明了人与自然之间关系，漫画说明人类对生物圈影响。解题时，需要分析漫画中各方对话内容实质，联络所学知响。解题时，需要分析漫画中各方对话内容实质，联络所学知识，依据自己了解，认真组织语言作答。识，依据自己了解，认真组织语言作答。2.2.分析设问分析设问(1)C(1)C与与D D对话主要针对野生动植物保护，可结合生物多样性知对话主要针对野生动植物保护，可结合生物多样性知识作答。识作答。(2)E(2)E与与F F对话主要针对自然资源利用与发展问题，可联络可连对话主要针对自然资源利用与发展问题，可联络可连续发展知识作答。续发展知识作答。第46页(3)(3)该问题需要联络实际，针对对话中焦点，综合作答。该问题需要联络实际，针对对话中焦点，综合作答。(4)(4)该问题考查将所学知识应用于社会能力，能够从多个角度该问题考查将所学知识应用于社会能力，能够从多个角度切入，从物种多样性保护、生态平衡维护等方面作答。切入，从物种多样性保护、生态平衡维护等方面作答。3.3.规范作答规范作答(1)(1)抓住关键词，用教材中语言答题，如可连续发展，合理利抓住关键词，用教材中语言答题，如可连续发展，合理利用就是最好保护等。用就是最好保护等。(2)(2)语言要简练，言简意赅。语言要简练，言简意赅。第47页答案：答案：(1)(1)生物多样性面临严重威胁，必须要保护生物多样性生物多样性面临严重威胁，必须要保护生物多样性(2)(2)合理开发自然资源，不能盲目开发合理开发自然资源，不能盲目开发(3)(3)盲目开发利用自然资源，如乱砍滥伐，乱捕滥杀等盲目开发利用自然资源，如乱砍滥伐，乱捕滥杀等(4)(4)要走可连续发展道路，在利用自然资源同时要注意保护生要走可连续发展道路，在利用自然资源同时要注意保护生态环境态环境(其它答案合理即可其它答案合理即可)第48页【活学巧练】【活学巧练】1.1.阅读材料，回答下列问题：阅读材料，回答下列问题：材料一材料一 1993 1993年，中国科学家用一定技术把苏云金芽孢杆菌年，中国科学家用一定技术把苏云金芽孢杆菌(一个细菌一个细菌)体内抗虫基因剪切下来，再转入到棉花植株，成功体内抗虫基因剪切下来，再转入到棉花植株，成功培育成了抗棉铃虫转基因抗虫棉。培育成了抗棉铃虫转基因抗虫棉。第49页材料二材料二 如图是人类取得高产抗倒伏小麦方法示意图。如图是人类取得高产抗倒伏小麦方法示意图。第50页材料三材料三 红楼梦中，林黛玉是贾母外孙女，贾宝玉是贾母红楼梦中，林黛玉是贾母外孙女，贾宝玉是贾母孙子，他们爱情悲剧让读者惋惜不已。其实，从科学角度来看，孙子，他们爱情悲剧让读者惋惜不已。其实，从科学角度来看，宝玉和黛玉是不适合结婚。因为他们是近亲，近亲结婚，后代宝玉和黛玉是不适合结婚。因为他们是近亲，近亲结婚，后代患遗传病概率增大。患遗传病概率增大。(1)(1)材料一中，棉花植株出现了抗棉铃虫新性状，这种现象叫材料一中，棉花植株出现了抗棉铃虫新性状，这种现象叫做做_。这一性状是。这一性状是_由决定。由决定。(2)(2)材料二中包括相对性状有材料二中包括相对性状有_。人类取得高产抗倒伏小麦这一新性状是能够遗传，原因是其中人类取得高产抗倒伏小麦这一新性状是能够遗传，原因是其中_发生了改变。发生了改变。第51页(3)(3)材料三中，宝玉和黛玉属于近亲，近亲通常是指材料三中，宝玉和黛玉属于近亲，近亲通常是指_，近亲结婚后代患遗传病概率增大原因是近亲结婚后代患遗传病概率增大原因是_。第52页【解析】【解析】本题三则材料分别考查了转基因、杂交育种和近亲结本题三则材料分别考查了转基因、杂交育种和近亲结婚知识。材料一中，抗虫棉性状与普通棉花出现了差异，属于婚知识。材料一中，抗虫棉性状与普通棉花出现了差异，属于变异现象，决定这一新性状是转入基因。材料二中，亲本有两变异现象，决定这一新性状是转入基因。材料二中，亲本有两对相对性状：高产与低产、倒伏与抗倒伏，培育新品种遗传物对相对性状：高产与低产、倒伏与抗倒伏，培育新品种遗传物质发生了重新组合，属于可遗传变异。材料三中，我国法律要质发生了重新组合，属于可遗传变异。材料三中，我国法律要求近亲指直系血亲和三代以内旁系血亲，近亲结婚后代出现遗求近亲指直系血亲和三代以内旁系血亲，近亲结婚后代出现遗传病概率增加。传病概率增加。第53页答案：答案：(1)(1)变异变异 苏云金芽孢杆菌抗虫基因苏云金芽孢杆菌抗虫基因(或细菌抗虫基因或细菌抗虫基因)(2)(2)小麦高产与低产、小麦易倒伏与抗倒伏小麦高产与低产、小麦易倒伏与抗倒伏遗传物质遗传物质(3)(3)直系血亲和三代以内旁系血亲直系血亲和三代以内旁系血亲 近亲结婚，其后代隐性遗近亲结婚，其后代隐性遗传病基因纯合机会比随机婚配后代要高许多倍传病基因纯合机会比随机婚配后代要高许多倍第54页2.(2.(淄博模拟淄博模拟)认真阅读分析以下资料，并回答相关问题：认真阅读分析以下资料，并回答相关问题：资料一资料一 近几年近几年,一些野生动物成了人们餐桌上美味佳肴，致一些野生动物成了人们餐桌上美味佳肴，致使我国野生动物资源遭到破坏，许多物种已经濒临灭绝。田鼠使我国野生动物资源遭到破坏，许多物种已经濒临灭绝。田鼠是农田害兽，过去农田里田鼠数量比较稳定。据调查，近几年是农田害兽，过去农田里田鼠数量比较稳定。据调查，近几年有些地方农田里田鼠数量猛增，如某地每年农田受鼠害面积达有些地方农田里田鼠数量猛增，如某地每年农田受鼠害面积达13.513.5万公顷，给农业生产带来了巨大损失。下面是一个野生动万公顷，给农业生产带来了巨大损失。下面是一个野生动物交易市场相关资料，以及该地域近物交易市场相关资料，以及该地域近5050年来每公顷土地捉到田年来每公顷土地捉到田鼠平均数量统计资料。鼠平均数量统计资料。第55页某市场野生动物交易统计表某市场野生动物交易统计表动物种类动物种类猕猴猕猴猫头鹰猫头鹰灵猫灵猫巨蜥巨蜥各种毒蛇各种毒蛇每日交易每日交易额额(只只)3003004904901001001501501 7101 7102 2802 280第56页第57页资料二资料二 20 20世纪初，美国一个州为了保护鹿群，曾对狼进行大世纪初，美国一个州为了保护鹿群，曾对狼进行大量捕杀。伴随狼群消失，鹿数量急剧增多量捕杀。伴随狼群消失，鹿数量急剧增多,在短时间内总数超在短时间内总数超出出1010万只。结果，森林中树木、草地遭到极大破坏。接下来灾万只。结果，森林中树木、草地遭到极大破坏。接下来灾难又降临到鹿群，饥饿和疾病使鹿群数量快速下降到难又降临到鹿群，饥饿和疾病使鹿群数量快速下降到4 4万只。万只。(1)(1)依据资料一，你认为食用野味与大量农田遭到田鼠毁坏相依据资料一，你认为食用野味与大量农田遭到田鼠毁坏相关系吗？关系吗？_。请你分析这个地域田鼠数量改变根本原因。请你分析这个地域田鼠数量改变根本原因是什么？是什么？_。第58页(2)(2)依据资料二，你认为狼对这个生态系统稳定有作用吗？依据资料二，你认为狼对这个生态系统稳定有作用吗？_。捕杀狼能最终保护鹿吗？。捕杀狼能最终保护鹿吗？_。写出资料二中反应一条食物链写出资料二中反应一条食物链_。(3)(3)经过对这两个资料分析，你认为人类应该怎样与自然友好经过对这两个资料分析，你认为人类应该怎样与自然友好发展？发展？_。第59页【解析】【解析】本题属于信息提取类材料题。考查生态系统知识和逻本题属于信息提取类材料题。考查生态系统知识和逻辑推理能力。辑推理能力。(1)(1)依据资料一文字、表格数据和柱状图，能够依据资料一文字、表格数据和柱状图，能够看出伴随人类捕杀野生动物加剧，田鼠数量逐步增加；看出伴随人类捕杀野生动物加剧，田鼠数量逐步增加；(2)(2)依依据资料二文字信息，能够看出人类对生态系统干预非但没有保据资料二文字信息，能够看出人类对生态系统干预非但没有保护鹿，反而影响了鹿种群发展。护鹿，反而影响了鹿种群发展。(3)(3)结合两个资料，能够看出结合两个资料，能够看出人类活动是影响生态平衡主要原因，只有降低人类对自然界干人类活动是影响生态平衡主要原因，只有降低人类对自然界干预，维护生态系统自动调整能力，才能实现人类与自然友好发预，维护生态系统自动调整能力，才能实现人类与自然友好发展。展。第60页答案：答案：(1)(1)有有 人类捕杀野生动物使田鼠失去天敌而大量繁殖人类捕杀野生动物使田鼠失去天敌而大量繁殖(其它表示意思正确即可其它表示意思正确即可)(2)(2)有有 不能不能 树树鹿鹿狼狼(或草或草鹿鹿狼狼)(3)(3)不能随意捕杀野生动物，不能人为干涉自然生态系统不能随意捕杀野生动物，不能人为干涉自然生态系统(其它其它表示意思正确即可表示意思正确即可)第61页第62页第63页