八年级下册15.我一生中的重要抉择ppt课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

我一生中主要抉择 第1课时第1页 人生处处充满着人生处处充满着选择选择，选择不一样，结果可能就不一样。，选择不一样，结果可能就不一样。你做过哪些主要选择？对你有何影响？你做过哪些主要选择？对你有何影响？谈谈历史上有哪些人选择你颇有感悟？谈谈历史上有哪些人选择你颇有感悟？情景导入比如：鲁迅弃医从文 鲁迅先生刚开始之所以学医，除了恨中医耽搁了他父亲病，便是想医治自己牙病。带着国愿、家难、自我治疗三重目标，199月，鲁迅到了日本仙台医学专门学校。然而两年之后，鲁迅突然决定选择写作放弃学医，鲁迅之所以弃医学文，是因为感受到中国民众愚昧、麻木，使他深感医学只能解救病人肉体苦痛，要真正解救自己民族，首先要救治人精神，唤醒民众觉悟。他以为“凡是愚弱国民，即使体格怎样健全，怎样茁壮，也只能做毫无意义示众材料和看客，病死多少也无须认为不幸”。第2页学习目标学习目标1、感知课文内容，了解作者一生中主要抉择，体会作者情感。2、研读课文，理清结构，分析内容，学习作者人生抉择智慧。3、把握文章主要观点，了解文中深刻人生哲理。第3页作者介绍 王选，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”创始人。被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国当代汉字印刷革命奠基人”“中国迎接知识经济挑战先驱”。年，王选获度国家最高科学技术奖。第4页 本文选自在北大听讲座（第1辑）：思想声音（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学演讲。原题为我一生中八个主要抉择，这里节选主要是第六个抉择部分。有改动。背景资料第5页诡辩（）抉择（）枯燥（）崭新（）堕落（）剥削（）妨碍（）署名（）出类拔萃（）强词夺理（）juzoxucubinzhndu ishqin读准字音第6页（）复辟（）开辟（）强大（）强词夺理（）剥削 强削（）倔强（）削笔刀 qingqingjingxuxio辟pb（）辟头 p多音字第7页形近字辨析（）碎（）萃（）淬（）粹（）决（）诀（）抉出类拔萃纯粹粉碎淬火诀别决定抉择sucucucujujuju（）琐（）唢（）锁sususu唢呐琐事铁锁第8页论资排辈狗皮膏药出类拔萃阳奉阴违风口浪尖(1)按资历、辈分决定级别、待遇高低。_(2)现比喻骗人货色。_(3)形容超出同类。_(4)表面上遵从，暗地里违抗。_(5)比喻社会斗争极为激烈、尖锐地方。_依据释义写出对应四字词语第9页不认为意强词夺理平易近人不修边幅(6)不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。_(7)原来没有理，硬说成有理。_(8)态度谦逊和善，使人轻易靠近。_(9)不注意衣着、容貌整齐。_第10页整体感知1.1.这篇演讲围绕什么中心来展开？这篇演讲围绕什么中心来展开？一个人面对人生主要抉择时，要以国家利益为先，还要有智慧而慎重选择，也要为自己选择做出不懈努力。2.2.本本文文标标题题是是我我一一生生中中主主要要抉抉择择，那那么么，这这个个“抉抉择择”到到底底是是什么？什么？花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己作用。第11页 【第一部分（第1段）】交代背景，引出一生中最主要抉择这个演讲话题。【第二部分（27段）】详细介绍自己人生第六个抉择-大力扶植年轻人。【第三部分（第8段）】赠予公式，勉励听众。结构梳理第12页研读第一部分1.1.作者在第一段引用比尔作者在第一段引用比尔盖茨话有什么作用？盖茨话有什么作用？作者引用比尔盖茨话来说明年过六十、已经脱离技术第一线自己已经不适合再领导方正了。开篇便展现出作者虚怀若谷品格。2.2.作者为何讲述荧屏连着我和你这一电视节目？作者为何讲述荧屏连着我和你这一电视节目？由李素丽对自己形容引出作者对自己形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展一个过时科学家。”表现了作者谦虚。第13页 3.3.作者用一天中不一样时刻太阳来比喻不作者用一天中不一样时刻太阳来比喻不一样人群，好在哪里？一样人群，好在哪里？比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲中心话题我一生中主要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众距离，又给青年人以极大鼓舞。第14页1.1.第第2 2段作者列举英国卡文迪许试验室多个事例有什么作用？段作者列举英国卡文迪许试验室多个事例有什么作用？充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人主要意义。这么写，重视用实例和事实说话，防止空洞说教，深入浅出，有理有据说明了自己观点。2.2.什么是什么是“马太效应马太效应”？作者是怎样评价？作者是怎样评价“马太效应马太效应”？马太效应：指强者愈强、弱者愈弱现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。评价：表达在“我”身上，很可笑。研读第二部分第15页指存在两极分化现象。1968年，美国科学史研究者罗伯特莫顿（Robert K.Merton）提出这个术语用以概括一个社会心理现象：“相对于那些不著名研究者，声名显赫科学家通常得到更多声望；即使他们成就是相同，一样地，在一个项目上，声誉通常给予那些已经知名研究者”。罗伯特莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地域，在某一个方面（如金钱、声誉、地位等）取得成功和进步，就会产生一个积累优势，就会有更多机会取得更大成功和进步。此术语后为经济学界所借用，反应赢家通吃经济学中收入分配不公现象。社会心理学上也经常借用这一名词。马太效应第16页3.3.作者为何要扶植年轻人来取代自己作者为何要扶植年轻人来取代自己？试结合试结合2525段段谈谈一一谈。谈。我已年过花甲，高峰已过。国外有培养年轻人传统。年老人往往被奉为权威，其实轻易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到必定。相比年老人，年轻人才是干实事群体。国外很多成绩出色都是年轻人。第17页4.4.作者认为应该怎样扶植年轻人作者认为应该怎样扶植年轻人请？请结合第结合第6 6段谈段谈一谈。一谈。要有真心诚意；要创造条件推出年轻人；不要剥削年轻人荣誉。5.作者将“名人”和“凡人”差别一一对比，意在说明什么？一方面揭示了社会上存在“名人效应”不良风气；其次作者也在提醒自己，“要保持一个良好心态”，不能以名人自居，以免犯错误。第18页 6.6.怎样了解怎样了解作者作者送给我们公式送给我们公式“I plus“I plus w we equals to e equals to f full I”ull I”？作者提出作者提出这个公式有何用意这个公式有何用意？这个公式意思是“我加上我们就等于完整我”。告诉我们，个人力量是有限，只有把个人融入到集体当中去，个人力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整个体。对在场年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己价值。第19页1.1.作者在结尾为何称自己演讲为作者在结尾为何称自己演讲为“狗皮膏药狗皮膏药”式？式？作者认为自己已经脱离第一线，创造高峰已过去，并非站在行业最前沿。跟大家讲，更多是自己一生奋斗体会，而不是科技含量最高，对大家所起作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐说法，显得幽默幽默。研读第三部分第20页 经过王选这个抉择，我们能够看到他身经过王选这个抉择，我们能够看到他身 上含有哪些高尚上含有哪些高尚品质？品质？聪慧过人，善于发觉总结。谦虚慎重、性情耿直。勤奋好学、不求虚名爱国忘 我工作。关心爱护年轻人。合作探究第21页交代背景，引出话题我一生中主要抉择第六个主要抉择（大力扶植年轻人）赠予公式，勉励听众甘于贡献甘为人梯课堂小结第22页课堂小结 本文讲述了王选先生一生八次抉择中第六次抉择，详细写了他花大力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他作用，表现了王选先生尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责精神。第23页随堂检测1.以下加线字注音全部正确一项是（）A.头衔（xin）崭新（zhn）名人逸事（y）B.领域（y）抉择（ju）强词夺理（qing）C.开辟（p）提倡（chng）剥削（xio）D.妨碍（i）背叛（pn）奠基人（dinD D2.2.以下词语书写无误一项是以下词语书写无误一项是()A.A.枯燥出类拨萃署名枯燥出类拨萃署名B.B.妨碍阳奉阴违判定妨碍阳奉阴违判定C.C.狡辨不修边幅生涯狡辨不修边幅生涯D.D.即使崇尚名人关健即使崇尚名人关健B B第24页3.3.以下句子中划线成语利用有误一项是（以下句子中划线成语利用有误一项是（）A.对于作文中错别字和病句，很多同学不认为然，认为这些问题无须太较真。B.他采取阳奉阴违伎俩，表面上服从上司命令，暗中扩充自己势力。C.鲁迅先生亲切地跟青年作家交流，很是平易近人。D.那个假冒记者处处招摇撞骗不法分子落入了法网。A A第25页 全文讲述了作者最主要人生抉择，这给我们带来了哪些启全文讲述了作者最主要人生抉择，这给我们带来了哪些启示，谈一谈你看法。示，谈一谈你看法。课后作业 在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己抉择；在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研精神；在做人上，我们要有高尚品质以及爱岗敬业精神等。第26页再见 第27页