人教版语文七年级第一单元在山的那边省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

义务教育课程标准试验教科书（人教版）语文七年级上册义务教育课程标准试验教科书（人教版）语文七年级上册第一单元第一单元 第第1 1课课在山那边在山那边第第1页页 告别了天真烂漫小学生活，很高兴和你告别了天真烂漫小学生活，很高兴和你们一起步入中学语文学习之旅。在旅途中，你们一起步入中学语文学习之旅。在旅途中，你将走进一片神奇天地：上下几千年，纵横几将走进一片神奇天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然万里，人生、社会、自然一篇篇短小精美一篇篇短小精美课文，是一道道精神美味，散发着芳香，课文，是一道道精神美味，散发着芳香，让你尽情享受；一次次综合性学习，又是一次让你尽情享受；一次次综合性学习，又是一次次精神探险，让你流连忘返。生活有多辽阔，次精神探险，让你流连忘返。生活有多辽阔，语文就有多辽阔。语文就有多辽阔。第第2页页 俄国作家赫尔岑说：俄国作家赫尔岑说：“人生只有在追人生只有在追求中才有价值，只有受过痛苦，才能领求中才有价值，只有受过痛苦，才能领悟人生价值。悟人生价值。”七年级（上）第一单元主七年级（上）第一单元主题是题是“体味人生体味人生”，所选课文写是作者，所选课文写是作者对人生憧憬、体验和思索，阅读这些对人生憧憬、体验和思索，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。课文，将引导你体味人生，关爱生命。第第3页页在山那边在山那边王家新王家新第第4页页学习目标：学习目标：1、了解并积累词语。、了解并积累词语。2、有感情地朗诵本诗，经过朗诵，、有感情地朗诵本诗，经过朗诵，整体把握诗歌内容和作者表示整体把握诗歌内容和作者表示思想感情。思想感情。3、品味诗歌语言，探究、品味诗歌语言，探究“山山”与与“海海”象征意义。象征意义。4、体味诗中蕴含人生哲理。、体味诗中蕴含人生哲理。第第5页页谈谈诗歌：谈谈诗歌：诗歌，是与小说、散文、戏诗歌，是与小说、散文、戏剧并列一个文学样式。它经过精剧并列一个文学样式。它经过精炼、含蓄、优美而又有节奏语言，炼、含蓄、优美而又有节奏语言，抒发诗人思想感情，集中地反应抒发诗人思想感情，集中地反应社会生活，饱含着作者强烈思想社会生活，饱含着作者强烈思想感情，含有一定节奏、韵律。感情，含有一定节奏、韵律。第第6页页 诗歌基本特点：诗歌基本特点：（1 1）高度概括性。）高度概括性。（2 2）饱含着浓烈抒情性）饱含着浓烈抒情性 和丰富想象力。和丰富想象力。（3 3）语言凝练）语言凝练,富有音乐美。富有音乐美。第第7页页 诗歌分类：诗歌分类：（1）按内容、表示方式，能够分为）按内容、表示方式，能够分为叙事诗叙事诗和和抒情诗抒情诗等。等。（2）按语言表现形式分为）按语言表现形式分为格律诗格律诗、自由诗自由诗、散文诗散文诗等。等。（3）按创作时代和诗歌所反应时代内容，可）按创作时代和诗歌所反应时代内容，可分为分为当代诗歌当代诗歌和和古代诗歌古代诗歌（古典诗歌）。（古典诗歌）。第第8页页阅读分析诗歌技巧阅读分析诗歌技巧阅读分析了解诗歌，须注意以下要领：阅读分析了解诗歌，须注意以下要领：1、专心吟诵，整体感受。、专心吟诵，整体感受。2、分析关键点，感受诗形象。、分析关键点，感受诗形象。3、借助联想和想象，领悟诗意境和感情。、借助联想和想象，领悟诗意境和感情。4、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美。、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美。第第9页页作者介绍：作者介绍：王家新，王家新，1957年生于年生于湖北均县（现在丹江口市）。湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学汉字系读年入武汉大学汉字系读书。书。1985年借调到北京年借调到北京诗刊诗刊社从事编辑工作，社从事编辑工作，1992年去年去英国。英国。1994年归国，在北京年归国，在北京教育学院从事教学工作。出教育学院从事教学工作。出版诗集有版诗集有纪念纪念、游游动悬崖动悬崖等。等。第第10页页背景资料：背景资料：在山那边在山那边是诗是诗人在二十多年前写一首人在二十多年前写一首诗，那时，诗人还是一诗，那时，诗人还是一个从边远山区来到大学个从边远山区来到大学校园很快大学生。校园很快大学生。作者生于湖北西北部山区武当山下，父母为中小作者生于湖北西北部山区武当山下，父母为中小学教师，从小伴随父母工作调动，在五六个地方生活学教师，从小伴随父母工作调动，在五六个地方生活过，但一直都没有走出山里世界。童年山区生活，是过，但一直都没有走出山里世界。童年山区生活，是封闭，压抑，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充满封闭，压抑，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充满强烈好奇心少年。这种独特体验，成了他创作源泉。强烈好奇心少年。这种独特体验，成了他创作源泉。所以，所以，在山那边在山那边起源于作者童年生活经历。起源于作者童年生活经历。第第11页页字词积累字词积累1.加色字注音加色字注音痴痴想（想（）凝凝成（成（）喧喧腾（腾（）诱诱惑（惑（）一）一瞬瞬间（间（）隐隐秘（秘（)chnngxunyushnyn2.词语解释词语解释痴想痴想:诱惑诱惑:喧腾喧腾:隐秘隐秘:一瞬间一瞬间:凝成凝成:发呆地想。发呆地想。凝结形成。凝结形成。吸引吸引,招引。招引。喧闹沸腾。喧闹沸腾。一眨眼之间。一眨眼之间。隐蔽，不外露隐蔽，不外露。第第12页页在山那边在山那边 王家新王家新 一一小时候，我常伏在窗口痴想小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？山那边是什么呢？妈妈给我说过：海妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？哦，山那边是海吗？于是，怀着一个隐秘想望于是，怀着一个隐秘想望 有一天我终于爬上了那个山顶有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了 在山那边，依然是山在山那边，依然是山 山那边山啊，铁青着脸山那边山啊，铁青着脸 给我幻想打了一个零分！给我幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？妈妈，那个海呢？第第13页页课文原文课文原文 二二在山那边，是海！在山那边，是海！在山那边，是海吗？在山那边，是海吗？是用信念凝成海是用信念凝成海 是！人们啊，请相信是！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后在不停地翻过无数座山后今天啊，我竟没想到今天啊，我竟没想到 在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后一颗从小飘来种子一颗从小飘来种子 你终会攀上这么一座山顶你终会攀上这么一座山顶却在我心中扎下了深根却在我心中扎下了深根 而在这座山那边，就是海呀而在这座山那边，就是海呀是，我曾一次又一次地失望过是，我曾一次又一次地失望过 是一个全新世界是一个全新世界当我爬上那一座座诱惑着我山顶当我爬上那一座座诱惑着我山顶 在一瞬间照亮你眼睛在一瞬间照亮你眼睛 但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白海潮啊，夜夜奔来那雪白海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干心灵一次次漫湿了我枯干心灵 第第14页页 朗诵不但要正确流利，关键还要有感情，朗诵不但要正确流利，关键还要有感情，这么才能和诗人情感形成共鸣，从而得这么才能和诗人情感形成共鸣，从而得到美享受和有益人生启示。到美享受和有益人生启示。请同学们依据范读，有感情朗诵课文。请同学们依据范读，有感情朗诵课文。第第15页页在山那边在山那边 王家新王家新 一一小时候，我常伏在窗口痴想小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？山那边是什么呢？妈妈给我说过：海妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？哦，山那边是海吗？于是，怀着一个隐秘想望于是，怀着一个隐秘想望 有一天我终于爬上了那个山顶有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了 在山那边，依然是山在山那边，依然是山 山那边山啊，铁青着脸山那边山啊，铁青着脸 给我幻想打了一个零分！给我幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？妈妈，那个海呢？第第16页页课文原文课文原文 二二在山那边，是海！在山那边，是海！在山那边，是海吗？在山那边，是海吗？是用信念凝成海是用信念凝成海 是！人们啊，请相信是！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后在不停地翻过无数座山后今天啊，我竟没想到今天啊，我竟没想到 在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后一颗从小一颗从小飘飘来种子来种子 你终会攀上这么一座山顶你终会攀上这么一座山顶却在我心中却在我心中扎扎下了深根下了深根 而在这座山那边，就是海呀而在这座山那边，就是海呀是，我曾一次是，我曾一次又又一次地失望过一次地失望过 是一个全新世界是一个全新世界当我爬上那一座座当我爬上那一座座诱惑诱惑着我山顶着我山顶 在一瞬间照亮你眼睛在一瞬间照亮你眼睛 但我但我又又一次次鼓起信心向前走去一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白海潮啊，夜夜奔来那雪白海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干心灵一次次漫湿了我枯干心灵 第第17页页请同学们从不一样角度概括诗歌两部分内容。请同学们从不一样角度概括诗歌两部分内容。第一部分：写我童年时期，对山那边第一部分：写我童年时期，对山那边 海渴望和迷惑。海渴望和迷惑。第二部分：写我长大后，我奋斗与第二部分：写我长大后，我奋斗与 感悟。感悟。第第18页页合作、探究、交流合作、探究、交流1.“我常伏在窗口痴想我常伏在窗口痴想”“痴想痴想”这个词在句中是什么意思这个词在句中是什么意思?2.为何说我为何说我“想望想望”是是“隐秘想望隐秘想望”？4.为何说为何说“给我幻想打了一个零分给我幻想打了一个零分”？3.“山那边山啊，铁青着脸山那边山啊，铁青着脸”一句利用了什么修辞手法？一句利用了什么修辞手法？有什么表示效果？有什么表示效果？请同学们快速阅读诗歌第一部分，思索以下问题：请同学们快速阅读诗歌第一部分，思索以下问题：把你思索结果，与学习小组内其它同学交流，把你思索结果，与学习小组内其它同学交流，每个小组选一名代表讲话。每个小组选一名代表讲话。探究要求探究要求看谁说得看谁说得好！好！第第19页页1.“我常伏在窗口痴想我常伏在窗口痴想”“痴想痴想”这个词在句中是什么意思这个词在句中是什么意思?“痴想痴想”原意是发呆地想，这里意思是，总是神原意是发呆地想，这里意思是，总是神往于大山外面世界，到达了痴迷程度。说明往于大山外面世界，到达了痴迷程度。说明“我我”从从小就不愿困居于狭小天地，追求新天地小就不愿困居于狭小天地，追求新天地。2.为何说我为何说我“想望想望”是是“隐秘想望隐秘想望”？诗人小时候，想望山那边海，爬山是为了望见海，这诗人小时候，想望山那边海，爬山是为了望见海，这个想望并没有告诉他人，所以说是个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘想望隐秘想望”。议一议议一议第第20页页3.“山那边山啊，铁青着脸山那边山啊，铁青着脸”一句利用了什么修辞一句利用了什么修辞手法？有什么表示效果？手法？有什么表示效果？利用了拟人修辞手法。利用了拟人修辞手法。“我我”爬上山顶，满认为能爬上山顶，满认为能够看见大海了，望见却依然是山，非常失望、沮够看见大海了，望见却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边山，看起来就像丧，所以望见那边山，看起来就像“铁青着脸铁青着脸”。山色是青，只因为我心情不好，好像山也铁青山色是青，只因为我心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想。这么写生动、形象表着脸在那里怪我痴心妄想。这么写生动、形象表达了诗人心情沮丧时主观感受。达了诗人心情沮丧时主观感受。4.为何说为何说“给我幻想打了一个零分给我幻想打了一个零分”？我原认为一座山那边就是海，现在明白这是幻想，我原认为一座山那边就是海，现在明白这是幻想，所谓所谓“零分零分”就是说幻想全然落空。就是说幻想全然落空。议一议议一议第第21页页 请同学们朗诵课文第二部分，把自己不请同学们朗诵课文第二部分，把自己不了解句子画下来，在小组内讨论，交流。能了解句子画下来，在小组内讨论，交流。能解答，组内可做解答，解答不了，由每个小解答，组内可做解答，解答不了，由每个小组组长归纳，代表本小组提出，我们共同讨组组长归纳，代表本小组提出，我们共同讨论，明确。论，明确。合作、探究、交流合作、探究、交流第第22页页1.“1.“今天啊，我竟没想到今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来种子一颗从小飘来种子却在我心中扎下了深根却在我心中扎下了深根”这里这里“种子种子”比喻什么比喻什么呢？飘来东西是很轻，怎么会扎下深根呢？呢？飘来东西是很轻，怎么会扎下深根呢？“种子种子”比喻妈妈给比喻妈妈给“我我”信念，相信信念，相信“山那边山那边是海是海”然而童年认识毕竟是浅薄，所以说是飘来。然而童年认识毕竟是浅薄，所以说是飘来。以后以后“我我”不懈努力，这种信念就在不懈努力，这种信念就在“我我”心中扎心中扎下深根。理想树立也需要日积月累，像滴水穿石那下深根。理想树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。样才能让它扎下深根。第第23页页2.“2.“是，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座是，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我山顶诱惑着我山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去”“”“一次又一次一次又一次”“”“一座座一座座”“”“又一次次又一次次”这些数量词在句这些数量词在句中有何表示作用？中有何表示作用？这一句中三个数量词用得凝练而又富有内涵这一句中三个数量词用得凝练而又富有内涵“一次一次又一次又一次”强调了强调了“我我”失望次数之多，失望次数之多，“又一次又一次”，强，强调了调了“我我”努力，不气馁；努力，不气馁；“一座座一座座”，说明，说明“我我”碰碰到困难非常多。到困难非常多。第第24页页3.怎样了解怎样了解“我听到海依然在远方为我喧腾我听到海依然在远方为我喧腾那雪白海潮啊，那雪白海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干心灵夜夜奔来一次次漫湿了我枯干心灵”？句中省略号又包含？句中省略号又包含了什么内容？了什么内容？“枯干心灵枯干心灵”比喻对理想渴望。诗人确信远方有海比喻对理想渴望。诗人确信远方有海理想是理想是能够实现，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着能够实现，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我我”不懈地奋斗，不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。海潮就像听到大海依然在远方为我喧腾。海潮“漫湿了我枯干心灵漫湿了我枯干心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。力。句中省略号包含了很屡次希望、很屡次失望、努力、奋斗、挫句中省略号包含了很屡次希望、很屡次失望、努力、奋斗、挫折、气馁、重拾信心等各种原因共同描绘出人生图景，包含了作者折、气馁、重拾信心等各种原因共同描绘出人生图景，包含了作者人生感叹，同时又一次表示了作者内心对理想深切渴望。人生感叹，同时又一次表示了作者内心对理想深切渴望。第第25页页4.“4.“在山那边，是海吗？是在山那边，是海吗？是!人们啊，请相信人们啊，请相信在不停地在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这么一翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这么一座山顶而在这座山那边，就是海呀是一个全新世界在一瞬座山顶而在这座山那边，就是海呀是一个全新世界在一瞬间照亮你眼睛间照亮你眼睛”，怎样了解最终几句诗内容？，怎样了解最终几句诗内容？诗人先以设问引发读者思索，再以深情呼唤去激励读诗人先以设问引发读者思索，再以深情呼唤去激励读者，同时也是勉励自己，为我们揭示了人生哲理：要想者，同时也是勉励自己，为我们揭示了人生哲理：要想实现理想，须历尽千辛万苦，惟有不怕困难，百折不挠，实现理想，须历尽千辛万苦，惟有不怕困难，百折不挠，才能最终实现人生理想。最终，诗人大胆地想象未来，才能最终实现人生理想。最终，诗人大胆地想象未来，当理想实现时候，人们是怎样惊喜，使诗情感到达高潮。当理想实现时候，人们是怎样惊喜，使诗情感到达高潮。结尾用省略号结束全诗，让读者回味无穷。结尾用省略号结束全诗，让读者回味无穷。第第26页页诗中诗中“海海”与与“山山”象征什么？象征什么？“海海”象征理想、信念和成功。象征理想、信念和成功。“山山”象征困难、挫折和失败。象征困难、挫折和失败。第第27页页请同学们感悟诗中思想感情请同学们感悟诗中思想感情 要抵达理想境界，是要历经千辛万苦。要抵达理想境界，是要历经千辛万苦。惟有不怕困难、百折不挠，才能实现人生惟有不怕困难、百折不挠，才能实现人生理想。理想。第第28页页结合自己生活经历说说这首诗给你启示。结合自己生活经历说说这首诗给你启示。延伸与拓展延伸与拓展 第第29页页 有些人说：有些人说：“现实是此岸，理想现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急河流，行动则是彼岸，中间隔着湍急河流，行动则是架在河上桥梁。是架在河上桥梁。”这个句子充满了这个句子充满了哲理。请你也试着将哲理。请你也试着将在山那边在山那边全全诗内容浓缩提炼，仿照这个句子写一诗内容浓缩提炼，仿照这个句子写一句能概括全诗哲理话。句能概括全诗哲理话。延伸与拓展延伸与拓展 理想是大海，现实是大山，中间隔着千理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动则是飞跃千山万水翅膀。山万水，行动则是飞跃千山万水翅膀。示例：示例：第第30页页 结合自己生活经历，以结合自己生活经历，以“我终于见到了我终于见到了大海大海”为题写一段话。为题写一段话。作业：作业：第第31页页