1、微型校本课程微型校本课程题目：题目：9 9位名人最牛读书法位名人最牛读书法录制教师：花慧娟沁阳市第十五中学12月第1页第2页爱读书，也要会读书！今天我们一起来看看世界上九位名人特色读书方法吧。第3页1、列宁：批注阅读法列宁酷爱读书，他读书时很喜欢在书页空白处随手写下内容丰富评论、注释和心得体会。有时还在书封面上标出最值得注意观点或材料。一旦读到含有较高学术价值著作，他还在书扉页上或封面上写下书目索引，尤其注明书中好看法、好素材及含有代表性错误论断所在页码。每当读到精辟处，他就批上“非常主要”“机智灵活”“妙不可言”等，读到谬误处，就批上“废话！”“莫名其妙！”等等。列宁主要著作哲学笔记就是在读
2、哲学书籍时写批注和笔记汇编而成。它被公认为马克思主义哲学经典著作之一。第4页2、毛姆：“乐趣”读书法英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书含有一样热情。第5页3、巴金：忆书法巴金先生读书方法十分奇特，因为他是在没有书本情况下进行。巴金说：“我第二次住院治疗，天天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我脑子不愿休息。它在回想我过去读过一些书，一些作品，好像它想在我记忆力完
3、全衰退之前，保留下一点美好东西。”这种方法好处是温故知新，能够不停地从已读过书中吸收精神力量。第6页4、鲁迅：“跳读”法鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么不论到多久都不懂，所以，跳过去，再向前进，于是连以前地方都明白了。”这种方法是对陶渊明“不求甚解”读书方法深入发挥。它好处是能够由此节约时间，提升阅读速度，把精力放在原著整体了解和最主要内容上。第7页5、老舍：“印象”法老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。印象甚佳便是好书，我没功夫去细细分析它。印象甚佳有时候并不是全书，而是书中一段最入我味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段美或者正足以破坏了全体美，不过我不论；有一段叫我
4、喜欢两天，我就感激不尽。”第8页6、贾平凹：“触一通三”法贾平凹认为，书之为友不能一日不交；书是财富，要逼着自己静心地读书。他将自己读书方法总结为“触一通三”法。他认为读书面不可狭窄，文学书要读，政治书要读，哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、乐理、武术、绘画、舞蹈凡是能找到书，都要读。若读书面窄，借鉴就不多，思绪就不广，触一而不能通三。他甚至主张连植树造林、做饭炒菜方面知识都要略知一二才好。第9页7、朱熹：“二十四字”法宋朝著名学者朱熹，是个学识渊博人。他在读书方法上，总结归纳“二十四字”阅读法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑。第10页 8、苏轼：“八
5、面受敌”法 宋朝著名文学家苏轼在他又答王庠书中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践一个读书方法。苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就像知识海洋，读书时人意识指向一个方面，就像打开了一扇窗口，不能使各个方面知识进入视野，读一遍书只是获取了意识指向那个方面信息而已。所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。第11页9、顾炎武：“三读”读书法明末清初学者顾炎武很会读书，也很考究读书方法。他“三读”读书法即“复读法”“抄读法”“游戏法”。他给自己要求：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读书，即六个月读书，六个月复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力。在每次复习时，他面前放一本书，请他人也朗诵一样一本书，他边听边默记。假如发觉自己默记同朗诵有出入，马上查书，马上纠正，再复读几遍。顾炎武读书总是要动手抄录，这种学习时既动口，又动手、动脑方法，大大地提升了读书效率。第12页谢谢观赏谢谢观赏录制教师：花慧娟沁阳市第十五中学12月第13页
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