写作选择恰当地抒情方式课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

人非草木，孰能无情！人非草木，孰能无情！人是有感情。那么有了感人是有感情。那么有了感情后必定要从心中表示出情后必定要从心中表示出来，这种表示过程你们知来，这种表示过程你们知道叫什么吗？道叫什么吗？抒情抒情第1页什么是抒情？o所谓抒情，是和记叙、议论、所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列一个表示方描写、说明并列一个表示方式。抒情是直接或间接抒发式。抒情是直接或间接抒发内心感情一个表述法。内心感情一个表述法。o“情动于中而形于言情动于中而形于言”第2页学习目标学习目标o了解抒情及抒情方式。了解抒情及抒情方式。o学习在写作中选择恰当抒情学习在写作中选择恰当抒情方式方法并会应用。方式方法并会应用。o激发同学们对于写作记叙文激发同学们对于写作记叙文兴趣。兴趣。第3页活动一：赏析下面两个片段。活动一：赏析下面两个片段。o片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱我床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样眼神啊！世着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样眼神啊！世界上任何形容母亲好词加上都不为过。我曾经在一本界上任何形容母亲好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说全部母亲都喜欢在孩子睡觉时书上读过一篇文章，说全部母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们端详他们o片段二片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱我床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样眼神啊！那着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧水温是第一缕晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧水温柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那是月光对修竹依恋，柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那是月光对修竹依恋，那是冬日里朝霞与小草交谈，妈妈呀，我愿在您温柔那是冬日里朝霞与小草交谈，妈妈呀，我愿在您温柔怀里甜甜如梦怀里甜甜如梦!第4页抒情好处：抒情好处：o在写作中，恰当抒发自己真情实在写作中，恰当抒发自己真情实感，能增强文章感染力，并深化感，能增强文章感染力，并深化主题。主题。o一篇记叙文，在叙述描写中适当一篇记叙文，在叙述描写中适当穿插抒情，是一个好点染，会使穿插抒情，是一个好点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华主旨得以明确，主题得到升华。第5页写作写作o选择恰当抒情方式选择恰当抒情方式第6页o直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情直接直接抒情和间接抒情相结合抒情和间接抒情相结合 直接抒情也即直抒胸臆直接抒情也即直抒胸臆，是指在，是指在记叙、描写基础上，在感情到达记叙、描写基础上，在感情到达炽热程度时，炽热程度时，直截了当直截了当地把内心地把内心感情抒发、倾吐出来。感情抒发、倾吐出来。抒情方式抒情方式：第7页直接抒情效果直接抒情效果o我们祖国英雄儿女，我们祖国英雄儿女，o将要学习你榜样，将要学习你榜样，o像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！o 黄河颂黄河颂这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河敬仰，对祖国英雄儿女赞颂之情。河敬仰，对祖国英雄儿女赞颂之情。第8页o间接抒情是指作者感情渗透在叙述、间接抒情是指作者感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情抒写景、状物融合在一起，这种感情抒发是渗透在文章字里行间。发是渗透在文章字里行间。o如歌词如歌词“太阳当空照，花儿对我笑太阳当空照，花儿对我笑”。间接抒情：间接抒情：第9页o记事抒情（融情于事）记事抒情（融情于事）o借景抒情（融情于景）借景抒情（融情于景）o托物言志（融情于物）托物言志（融情于物）o议论抒情（融情于理）议论抒情（融情于理）间接抒情：间接抒情：第10页 土地誓言土地誓言中经过对东北景色描写，中经过对东北景色描写，表示出作者对故乡思念和热爱之情。表示出作者对故乡思念和热爱之情。间接抒情效果间接抒情效果第11页活动二：活动二：结合七年级教材文本判断哪是直结合七年级教材文本判断哪是直接抒情，哪是间接抒情，分别位于文章什接抒情，哪是间接抒情，分别位于文章什么位置，有什么抒情效果。么位置，有什么抒情效果。o1.1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我以为我是世界上最难过人！因为我对朋友反以为我是世界上最难过人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩事呀！悔了。我做了一件多么不光彩事呀！羚羊木雕羚羊木雕o2.2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？荷叶荷叶 母亲母亲第12页o3.像这么老师，我们怎么会不喜欢她，像这么老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她靠近呢？我们见了她怎么会不愿意和她靠近呢？我们见了她不由得就围上去。不由得就围上去。我老师我老师o4.4.在一个孩子眼睛里，她老师是多么慈在一个孩子眼睛里，她老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大人啊！爱，多么公平，多么伟大人啊！我老师我老师 o5.5.记得那个美好夜晚，我独自躺在床上，记得那个美好夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福孩子吗来。啊！世界上还有比我更幸福孩子吗？再塑生命人再塑生命人第13页o6.6.期望着，期望着，东风来了，春期望着，期望着，东风来了，春天脚步近了。天脚步近了。一切都像刚睡醒样子，欣欣然一切都像刚睡醒样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳脸红起来了。来了，太阳脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，趟着，一大片一大片满是。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草软绵。捉几回迷藏。风轻悄悄，草软绵。春春第14页o7.7.这南方初春田野，大块小块新绿随意地这南方初春田野，大块小块新绿随意地铺着，有浓，有淡；树上绿芽也密了；田铺着，有浓，有淡；树上绿芽也密了；田野里冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使野里冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西人想着一样东西生命。生命。散步散步o8.8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色花淡雅，白色花高洁，紫色花热烈而黄色花淡雅，白色花高洁，紫色花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我知道母亲没有说完话。妹妹也懂。我俩在知道母亲没有说完话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活一块，要好好儿活 秋天思念秋天思念第15页o9.9.我曾一再发觉，每当我感到前途茫茫而气馁丧气时，只要记我曾一再发觉，每当我感到前途茫茫而气馁丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到经验，我便能应付一切。起很久以前我在那座小悬崖上所学到经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面岩石，而要着眼于那最初一小我提醒自己，不要想着远在下面岩石，而要着眼于那最初一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到地方。这时，步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到地方。这时，我便能够惊奇而自豪地回头看看，自己所走过旅程是多么漫长。我便能够惊奇而自豪地回头看看，自己所走过旅程是多么漫长。走一步，再走一步走一步，再走一步o10.10.比起贝壳生命来，我在这世间能停留时间和空间是不是更长比起贝壳生命来，我在这世间能停留时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我能力来把我所能做到事情做和更多一点呢？是不是也应该用我能力来把我所能做到事情做得更精巧、更仔细、愈加地一丝不苟呢？得更精巧、更仔细、愈加地一丝不苟呢？贝壳贝壳o11.11.从没有见过开得这么盛得藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一从没有见过开得这么盛得藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停生长。紫色大条幅上，浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停生长。紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。仔细看时，才知道那是每一朵泛着点点银光，就像迸溅水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅部分，在和阳光相互挑逗。紫花中最浅部分，在和阳光相互挑逗。紫藤萝瀑紫藤萝瀑布布第16页o怎样把自己胸中之怎样把自己胸中之情化为纸上文字？情化为纸上文字？第17页1、化虚为实显真情、化虚为实显真情真情源于真人真事，写真人真事、真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历，详细画面最轻易做到感亲身经历，详细画面最轻易做到感情真挚，最轻易写出动情点。情真挚，最轻易写出动情点。第18页2、细节描写感人心、细节描写感人心现实生活中，有时一句话、一个动作、一个现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。写作时应对人物动作、眼神都能让我们感动。写作时应对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及环境某一局部语言、神态、心理、肖像以及环境某一局部某一特征作详细描绘。某一特征作详细描绘。利用好细节描写能够增强作品真实性，能够利用好细节描写能够增强作品真实性，能够深化文章主题，能够到达深化文章主题，能够到达“一瞬传情，一目一瞬传情，一目传神传神”感人艺术效果感人艺术效果第19页3、抒议结合点情理、抒议结合点情理在文章开头、结尾或者其它关键在文章开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染处加入议论、抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，既能使记叙文更具真情实感，又能到达升华主题、点明主旨作又能到达升华主题、点明主旨作用。用。第20页4、表示技巧灵活用、表示技巧灵活用o适当表示技巧，无疑能对文章感情其强适当表示技巧，无疑能对文章感情其强化作用。关键语句化作用。关键语句重复咏叹重复咏叹，能够使感，能够使感情表示逐层加深，从而产生强烈感染力；情表示逐层加深，从而产生强烈感染力；恰当对比恰当对比能使感情表示更鲜明；能使感情表示更鲜明；形象比形象比喻喻能使无形无质感情更轻易被人了解；能使无形无质感情更轻易被人了解；抒情议论独立成段抒情议论独立成段（过渡段、结尾段）（过渡段、结尾段）过渡自然，画龙点睛，升华主题。过渡自然，画龙点睛，升华主题。第21页 写作实践写作实践一、片段作文。选取恰当抒情方式，一、片段作文。选取恰当抒情方式，写一段话，描写某一个情感，写一段话，描写某一个情感，如幸福、如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200200字左字左右。右。提醒：提醒：1、选择想要表现情感，回想自己产生这种、选择想要表现情感，回想自己产生这种情感情境。情感情境。2、能够直接抒情，也能够采取直接抒情和、能够直接抒情，也能够采取直接抒情和间接抒情相结合方式。间接抒情相结合方式。第22页二：实战训练二：实战训练 有些人说：没有爱，我们世界将一片荒凉。有些人说：没有爱，我们世界将一片荒凉。因为有了爱，我们家园才鸟语花香，因为有因为有了爱，我们家园才鸟语花香，因为有了爱，我们亲人才相亲相爱，因为有了爱，了爱，我们亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们生活才芳香四溢，因为有了爱，我们灵我们生活才芳香四溢，因为有了爱，我们灵魂才熠熠生辉魂才熠熠生辉 我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱也爱 故乡，爱祖国，请以故乡，爱祖国，请以“爱爱”为话题，自为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。字。第23页【写作指导】o1.所谓所谓“话题话题”，就是谈话中心，就是引发谈话由头。，就是谈话中心，就是引发谈话由头。由某个构想好由某个构想好“话题话题”所引出作文就是所引出作文就是“话题作文话题作文”。此。此次作文以次作文以“爱爱”为话题，就是围绕为话题，就是围绕“爱爱”为主题选择材料，为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。组织作文，万不能偏离这个主题。o2.先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有感情，先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有感情，然后围绕写作对象，选择最能表现然后围绕写作对象，选择最能表现“爱爱”这个主题材料，这个主题材料，确定题目，确定立意，完成整篇作文。确定题目，确定立意，完成整篇作文。o3.写作中，尝试利用各种表示方式，能够直接表示对某写作中，尝试利用各种表示方式，能够直接表示对某人某物感情，也能够把感情渗透叙事、写景中，也能够人某物感情，也能够把感情渗透叙事、写景中，也能够托物言志。托物言志。第24页