写景状物散文题型和解题技巧省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

当代文当代文阅读阅读之之 写景状物散文写景状物散文第1页写景状物散文写景状物散文写景状物散文写景状物散文一、概一、概念念：是一个篇幅短小、题材广泛，经过描是一个篇幅短小、题材广泛，经过描写特定景或物形态、色彩、神韵等及其特写特定景或物形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣散文。活情趣散文。写景散文写景散文写景散文写景散文-借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情-分析意境分析意境分析意境分析意境咏物散文咏物散文咏物散文咏物散文-托物言志托物言志托物言志托物言志-析象征意析象征意析象征意析象征意义义义义第2页二、要二、要素：素：1、景、物：景物特点、景、物：景物特点2、情：作者内在情感、情：作者内在情感3、意：文章主旨、意：文章主旨写景、物是伎俩，是依靠，抒发情感才是写景、物是伎俩，是依靠，抒发情感才是目标，是归宿；散文目标，是归宿；散文“情理情理”往往表达在抒往往表达在抒情议论文字当中。情议论文字当中。第3页阅读鉴赏步骤阅读鉴赏步骤1读前抓信息，初步感知内容读前抓信息，初步感知内容（1）标节数）标节数（2）研标题、作者、时代背景）研标题、作者、时代背景（3）抓首尾段）抓首尾段2通读全文，分析形象（景、物）特征通读全文，分析形象（景、物）特征（1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件情、特定物件（2）抓住角度：）抓住角度：外在外在-形、声、色、味等方面形、声、色、味等方面内在内在-品格、神韵、气质等情态特征及内在品格、神韵、气质等情态特征及内在蕴涵蕴涵第4页（3）分析语境，概括特征）分析语境，概括特征找原词概括：找原词概括：提取描写景、物提取描写景、物修饰语（形容词）修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征词利用上下文中作者评价景物特征词提炼词语概括：提炼词语概括：依据对语境了解来概括画面、特定物特征依据对语境了解来概括画面、特定物特征3依据形象特征，把握情和意依据形象特征，把握情和意不一样抒情类散文主旨不一样抒情类散文主旨（1）写景类散文）写景类散文-把握景物中作者感情及对景物把握景物中作者感情及对景物思想态度思想态度（2）咏物类散文）咏物类散文-感悟作者在物中所赋予象征意，感悟作者在物中所赋予象征意，抒发感情（意愿、人生观点、情感态度）抒发感情（意愿、人生观点、情感态度）第5页4，理清思绪和结构，理清思绪和结构写景散文：描写景物次序，或观察点角度变写景散文：描写景物次序，或观察点角度变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感咏物散文：由物后及人咏物散文：由物后及人5，赏析艺术手法，赏析艺术手法写景散文写景散文-借景抒情，寓情于景，情景交融借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文咏物散文-托物言志，借物喻人，象征托物言志，借物喻人，象征第6页小结小结1：考查鉴赏作品形象能力。：考查鉴赏作品形象能力。写景状物类散文中物象，是倾注了作者思想与主观情感生动鲜明形象，它是作者抒怀言志凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所托物象外在形和内在质描绘上，以使所托之意有依附。所以，对所托之物形象了解和把握是托物言志散文考查重点之一。第7页题型一：分析景或物形象题型一：分析景或物形象全国卷岳桦全国卷岳桦作者坚信岳桦与白桦是迥然不一样，他主要理由作者坚信岳桦与白桦是迥然不一样，他主要理由是什么？请依据文意作简明概括。是什么？请依据文意作简明概括。参考答案：参考答案：它们命运不一样：白桦生长在山下，养尊处优，它们命运不一样：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；而岳桦生长在山上，身处绝境；它们形态不一它们形态不一样：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；样：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；它们性它们性格不一样：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。格不一样：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。【提醒】【提醒】要有要有圈点、勾画圈点、勾画读书习惯。在通读全文时读书习惯。在通读全文时候，把文章写作对象及对象候，把文章写作对象及对象特征（修饰语、形容特征（修饰语、形容词）词），作者观点、态度和情感重点词语勾画出来，作者观点、态度和情感重点词语勾画出来，并对它们加以整合。从景物并对它们加以整合。从景物外在形象外在形象以及以及内在品内在品质质两个方面作答两个方面作答第8页请简析文中云南“云”主要特点及象征意义。（5分）（湖南卷云南看云）【答案】云南“云”主要特点素朴、单纯。云南“云”象征意义：一直坚守一个庄重伟大理想把个人发展统一到国家民族发展同一目标上：抗战必胜(抗战到底)。第9页题型二：分析表现手法题型二：分析表现手法文章最终一段利用了哪些修辞方法来表现岳桦？文章最终一段利用了哪些修辞方法来表现岳桦？这么写有什么好处？这么写有什么好处？答案：答案：第一问：拟人、比喻第一问：拟人、比喻第二问：第二问：经过经过拟人拟人手法，手法，赋予岳桦人形象赋予岳桦人形象，能够能够使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越过程愈加生使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越过程愈加生动形象动形象；经过经过比喻比喻手法，手法，将将岳桦岳桦比作比作风，比作风，比作一个精神，能够使岳桦内在气质得以揭示和提升。一个精神，能够使岳桦内在气质得以揭示和提升。【提醒】手法名称【提醒】手法名称+阐释手法阐释手法+表现效果（即好处）表现效果（即好处）见全品见全品151页页1分分1分分1分分第10页江西卷江西卷请从修辞手法和表示效果两方面对文章画线段落加以赏析。请从修辞手法和表示效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分分)【题目范围】这时每一棵树，都是一棵站在秋光里黄金树，在如【题目范围】这时每一棵树，都是一棵站在秋光里黄金树，在如仪告别式上端庄肃立。它们与落日友好与朝阳也友好：它们站仪告别式上端庄肃立。它们与落日友好与朝阳也友好：它们站立姿势高雅优美，你若细细端详，便可发觉那是一个人类无法摹立姿势高雅优美，你若细细端详，便可发觉那是一个人类无法摹仿高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处。满身仿高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处。满身披满了待落美羽，就像一群缤纷伞兵准备跳伞，商议，耳语，很披满了待落美羽，就像一群缤纷伞兵准备跳伞，商议，耳语，很快放将行动快放将行动大树、小树、团团树。形态偏颇树，都处于这种大树、小树、团团树。形态偏颇树，都处于这种辉煌时刻丰满成熟极限，自我完美巅峰，很快，这一刻就会消辉煌时刻丰满成熟极限，自我完美巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一十个骨架支棱荒野者。失，剩下一十个骨架支棱荒野者。【参考答案】【参考答案】作者利用拟人、比喻、对比等手法作者利用拟人、比喻、对比等手法（明手法明手法）把黄金树比作把黄金树比作“伞兵伞兵”把树叶比作把树叶比作“美羽美羽”，使用了比喻；，使用了比喻；“准备跳伞准备跳伞”“”“商议商议”“”“耳语耳语”等词将黄金树树叶拟人化，使用了等词将黄金树树叶拟人化，使用了拟人（拟人（点明何处用了该手法）点明何处用了该手法）从形、声、色等角度描写了秋光里从形、声、色等角度描写了秋光里“黄金树黄金树”在告别仪式上端在告别仪式上端庄表情庄表情、高雅姿势高雅姿势、辉煌灿烂景象辉煌灿烂景象（突出事物何特点突出事物何特点）表示了作表示了作者对秋者对秋天天里里“黄金树黄金树”由衷赞美由衷赞美（表示何感情表示何感情），为文意转折作，为文意转折作铺垫。铺垫。（表示效果表示效果）第11页小结小结2：考查分析评价文章思想内容能力。：考查分析评价文章思想内容能力。写景状物类散文与普通散文不一样之处于于作者需要借助某种思想情感“载体”来寄托自己情志，作者思想感情都寄托在对这种“载体”描绘中，较普通散文表情达意方式更含蓄更隐晦，能否读懂作者寄托在物象之中深沉思想感情，是检验考生阅读了解能力高低主要依据。所以这类散文尤其强调对了解文章主旨考查。第12页题型三：分析文章主旨题型三：分析文章主旨08全国卷马缨花全国卷马缨花文中所说文中所说“光与影对比光与影对比”详细指什么？文章写马详细指什么？文章写马缨花有什么寓意？（缨花有什么寓意？（8分）分）【参考答案】【参考答案】第一问：第一问：“光与影对比光与影对比”是指新旧时代马缨花对是指新旧时代马缨花对比；比；“光光”中马缨花长在阳光下，充满了生机和中马缨花长在阳光下，充满了生机和活力；活力；“影影”中马缨花长在阴森凄苦深院里，给中马缨花长在阴森凄苦深院里，给苦闷寂寞作者以心灵慰藉。苦闷寂寞作者以心灵慰藉。第二问：第二问：马缨花是作者在新旧时代马缨花是作者在新旧时代情感情感寄托载寄托载体；体；作者经过写对马缨花感情改变，表现出心作者经过写对马缨花感情改变，表现出心情和生活态度改变。情和生活态度改变。第13页小结小结3：考查分析归纳思绪和结构能力。：考查分析归纳思绪和结构能力。思绪是作者思维活动和行文趋势形象说法，结构是作者布局谋篇外在表现，好文章二者应该相互联络协调一致。托物言志类散文普通都有比较明晰线索。这类文章经常以“事物”或“作者对事物感情改变”为线索组织材料。在阅读这类文章时，能否找出文章贯通全文脉络并清楚地整理出来，也是对学生阅读能力考查一个方面。第14页题型四：分析文章结构或思绪题型四：分析文章结构或思绪江西卷秋天里黄金树结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是怎样逐层表现这一主旨？（5分）参考答案：由秋天表情，写到落叶及孩子和老人对落叶态度，接着写树成熟完美和作者对树赞美，然后写树木被人类摧残命运及作者忧虑、训斥，最终写到作者呼吁，从而揭示了文章主旨。【提醒】即分层，并概括段落大意。能够分条列举，也能够用关联词连缀。第15页湖北卷雾湖北卷雾本文以雾为线索展开，请详细分析文章行文思绪。本文以雾为线索展开，请详细分析文章行文思绪。（6分）分）【参考答案】【参考答案】作者开篇说作者开篇说“不喜欢不喜欢”雾。雾。来到加德满都后，作者开始来到加德满都后，作者开始“喜欢喜欢”进而进而“观观赏赏”以后以后“赞美赞美”加德满都雾景。加德满都雾景。雾引发了作者理性思索。雾引发了作者理性思索。作者最终作者最终“陶醉陶醉”在雾境幻象之中。在雾境幻象之中。第16页题型五：题型五：引文作用引文作用答题格式答题格式(关键点关键点)对当前语段内容作用对当前语段内容作用对全文内容作用对全文内容作用增加增加权威性、文学性、历史性、文化性等权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功效视文体和功效而定，不要完全罗列而定，不要完全罗列)引用：引用：引用传说故事：增强文章传奇性、事物神秘性，引用传说故事：增强文章传奇性、事物神秘性，丰富（充实）文章内容；丰富（充实）文章内容；引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写景物，可增强文章诗情画意，使文章含有意境美景物，可增强文章诗情画意，使文章含有意境美 引用名言：使文章更含有说服力。引用名言：使文章更含有说服力。第17页17.文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简明分析其在文章结构中作用。（4分）（湖北卷烟花三月下扬州）【试题分析试题分析】考查名句结构作用。考查名句结构作用。【高考考点高考考点】鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧【易错提醒易错提醒】注意题目注意题目“结构结构”一词。一词。【备考提醒备考提醒】结构作用要注意本身在文中位置，与题结构作用要注意本身在文中位置，与题目、开头、上文、下文、结尾、主题作用。注意回答目、开头、上文、下文、结尾、主题作用。注意回答结构时术语：总结、起领、承上启下、揭示中心、照结构时术语：总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。【参考答案参考答案】二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在：在结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。烟花三月下扬州烟花三月下扬州：是作者谋篇布局着眼点，在结构上：是作者谋篇布局着眼点，在结构上收束全文，引发下文，有贯通全文作用。收束全文，引发下文，有贯通全文作用。秋尽江南草木凋秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文：在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节景色描写。对扬州三月时节景色描写。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：在结构上照应全：在结构上照应全文，意在凝聚全文审美意趣，引出下文。文，意在凝聚全文审美意趣，引出下文。第18页北京卷祈连雪北京卷祈连雪作者在文章开头和结尾均引用了古人诗句，请分别作者在文章开头和结尾均引用了古人诗句，请分别说明其用意是什么。（说明其用意是什么。（5分）分）开头以古诗开头以古诗渲染渲染作者从前印象，在强烈对比中作者从前印象，在强烈对比中反衬反衬现实真相；起笔大气，在现实真相；起笔大气，在引发下文引发下文同时，也透出文同时，也透出文章特有章特有书卷气书卷气。结尾引用既结尾引用既印证印证了前文自然景物与生命情感交融互了前文自然景物与生命情感交融互渗关系，引发作者诗句来收束文章，同时又以林则渗关系，引发作者诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈心境徐寂寥无奈心境映衬映衬作者明朗向上作者明朗向上情绪情绪。内容作用：句子涵义内容作用：句子涵义结构作用结构作用第19页14客气是一个诚意，但客气也要适度、得体，不然客气是一个诚意，但客气也要适度、得体，不然就降低了诚意价值。就降低了诚意价值。第20页15首先提出诚意是品行，也是态度。接着深入指出首先提出诚意是品行，也是态度。接着深入指出只把诚意当做品性是片面，率性是诚意，客气也只把诚意当做品性是片面，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值。最终有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值。最终得出结论：为了他人好，做戏也有诚意。得出结论：为了他人好，做戏也有诚意。第21页16年轻人看社会上人和事，除了他们自己以外差不年轻人看社会上人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪。多尽是虚伪。老先生们开口闭口说老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下人心不古，世风日下”。“有些人以为客气太拘形迹，不见真心，不是诚有些人以为客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳态度。恳态度。或有些人认为或有些人认为“看人，请客，送礼看人，请客，送礼”“只是虚伪只是虚伪俗套，无聊玩意儿俗套，无聊玩意儿”。第22页17辩证（对比）思维：作者首先正面提出诚意是品辩证（对比）思维：作者首先正面提出诚意是品质，也是态度观点，然后指出有成一批品性人也质，也是态度观点，然后指出有成一批品性人也会有撒谎态度，进而批驳有些人讲品性和态度混会有撒谎态度，进而批驳有些人讲品性和态度混为一谈认识误区，将正误观点对比分析，思维严为一谈认识误区，将正误观点对比分析，思维严谨，说服力强。谨，说服力强。包容态度：从文中包容态度：从文中“普通常人都沉浮在这两界之普通常人都沉浮在这两界之间间”，“出于处事或社交必要出于处事或社交必要”，适当地，适当地“加减加减他们诚意他们诚意”，“有时能够原谅，有时甚至能够允有时能够原谅，有时甚至能够允许许”等语来看，作者是以包容态度来对待诚意。等语来看，作者是以包容态度来对待诚意。第23页