创新方案必修2现代生物进化理论省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第十三章高考成功方案 第1步高考成功方案 第2步高考成功方案 第3步高考成功方案 第4步第1页第2页返回第3页返回一、当代生物进化理论由来一、当代生物进化理论由来1拉马克进化学说拉马克进化学说(1)正确观点：正确观点：生物起源：不是神造，而是由生物起源：不是神造，而是由 而来。而来。进化次序：生物是由进化次序：生物是由 到到 逐步进化。逐步进化。更古老生物进化更古老生物进化低等低等高等高等第4页返回(2)错误观点：错误观点：生物进化原因是生物进化原因是 。(3)意义：历史上第一个提出了比较完整进化学说。意义：历史上第一个提出了比较完整进化学说。2达尔文自然选择学说达尔文自然选择学说用进废退和取得性遗传用进废退和取得性遗传第5页返回(1)写出上图图示序号所代表自然选择学说主要内容：写出上图图示序号所代表自然选择学说主要内容：；。(2)意义：科学地解释了意义：科学地解释了 原因和原因和 形形成原因。成原因。(3)不足：不足：对对 本质不能做出科学解释。本质不能做出科学解释。对生物进化解释局限于对生物进化解释局限于 水平。水平。强调物种形成都是强调物种形成都是 结果，不能很好地解释物结果，不能很好地解释物种大暴发等现象。种大暴发等现象。过分繁殖过分繁殖生存斗争生存斗争遗传变异遗传变异适者生存适者生存生物进化生物进化生物多样性生物多样性遗传变异遗传变异个体个体自然选择自然选择第6页返回二、当代生物进化理论主要内容二、当代生物进化理论主要内容1种群基因频率改变与生物进化种群基因频率改变与生物进化(1)生物进化基本单位是生物进化基本单位是 。(2)一个种群中全部个体所含有全部基因称为这个种群一个种群中全部个体所含有全部基因称为这个种群 。(3)基因频率是指在某个种群基因库中，某个基因占基因频率是指在某个种群基因库中，某个基因占 比率。比率。(4)生物进化实质是生物进化实质是 。(5)生物进化原材料是生物进化原材料是 。(6)决定生物进化方向是决定生物进化方向是 。种群种群基因库基因库全部等全部等位基因数位基因数种群基因频率改变种群基因频率改变突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择第7页返回2隔离造成物种形成隔离造成物种形成(1)隔离是物种形成必要条件，包含隔离是物种形成必要条件，包含 和和 。(2)物种形成标志是物种形成标志是 。(3)马和驴交配所生骡是一个物种吗？马和驴交配所生骡是一个物种吗？。(4)物种形成一定要经过地理隔离吗？物种形成一定要经过地理隔离吗？。地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离形成生殖隔离形成生殖隔离不是，骡是不育不是，骡是不育不一定不一定第8页返回3共同进化与生物多样性形成共同进化与生物多样性形成(1)硕士物进化历程主要依据是硕士物进化历程主要依据是 。(2)共同进化是指共同进化是指 之间，之间，之间在相之间在相互影响中不停进化和发展过程。互影响中不停进化和发展过程。(3)生物多样性内容包含生物多样性内容包含 。化石化石不一样物种不一样物种生物与无机环境生物与无机环境基因多样性、物种多样性和生态系基因多样性、物种多样性和生态系统多样性统多样性第9页返回第10页返回考点一考点一当代生物进化理论主要内容考情考情解解读读 对本考点高考中多以选择题形式直接考查，并常与遗传、变异知识联络。复习时应多关注与达尔文自然选择学说异同，以及对物种形成概念图了解。第11页返回做一题做一题例例1(江苏高考江苏高考)依据当代生物进化理论，以下说法正确依据当代生物进化理论，以下说法正确是是()A自然选择决定了生物变异和进化方向自然选择决定了生物变异和进化方向B生物进化实质是种群基因型频率改变生物进化实质是种群基因型频率改变C种群内基因频率改变在世代间含有连续性种群内基因频率改变在世代间含有连续性D种群内基因频率改变偶然性随种群数量下降而减小种群内基因频率改变偶然性随种群数量下降而减小第12页返回解析解析本题考查当代生物进化理论主要内容及种群基因频本题考查当代生物进化理论主要内容及种群基因频率改变特点。生物变异方向是不定向，而自然选择是定向，率改变特点。生物变异方向是不定向，而自然选择是定向，故自然选择决定了生物进化方向；生物进化实质是种群基因故自然选择决定了生物进化方向；生物进化实质是种群基因频率改变，而不是基因型频率改变；种群基因频率改变偶然频率改变，而不是基因型频率改变；种群基因频率改变偶然性是伴随种群数量下降而增大。性是伴随种群数量下降而增大。答案答案C第13页返回链一串链一串1对当代生物进化理论了解对当代生物进化理论了解(1)种群是生物进化基本单位：种群是生物进化基本单位：个体携带基因随个体死亡而从基因库中消失，但伴随繁个体携带基因随个体死亡而从基因库中消失，但伴随繁殖它把本身一部分基因传给了后代，经过突变使新基因殖它把本身一部分基因传给了后代，经过突变使新基因进入了基因库。假如一个个体不能与种群中其它个体交进入了基因库。假如一个个体不能与种群中其它个体交配产生后代，这个个体在进化上就没有意义。配产生后代，这个个体在进化上就没有意义。第14页返回(2)突变和基因重组产生进化原材料：突变和基因重组产生进化原材料：可遗传变异起源于基因突变、基因重组以及染色体变可遗传变异起源于基因突变、基因重组以及染色体变异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。变异是不定向，只为进化提供原材料，而不能决定生变异是不定向，只为进化提供原材料，而不能决定生物进化方向。物进化方向。第15页返回(3)变异与环境关系：变异在环境改变之前已经产生，环变异与环境关系：变异在环境改变之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异方向。经过环境选择将境只起选择作用，并不影响变异方向。经过环境选择将生物个体产生适应环境变异保留下来。生物个体产生适应环境变异保留下来。(4)物种形成三个基本步骤：物种形成三个基本步骤：突变和基因重组产生进化原材料。突变和基因重组产生进化原材料。自然选择决定生物进化方向。自然选择决定生物进化方向。隔离造成物种形成。隔离造成物种形成。第16页返回三者关系如图：三者关系如图：第17页返回2当代生物进化理论与达尔文进化论比较当代生物进化理论与达尔文进化论比较(1)共同点：都能解释生物进化原因和生物多样性、适共同点：都能解释生物进化原因和生物多样性、适应性。应性。(2)不一样点：不一样点：达尔文进化论没有说明遗传和变异本质以及自然选择达尔文进化论没有说明遗传和变异本质以及自然选择作用机理，而当代生物进化理论克服了这个缺点。作用机理，而当代生物进化理论克服了这个缺点。第18页返回达尔文进化论硕士物个体进化，而当代生物进化论则强达尔文进化论硕士物个体进化，而当代生物进化论则强调群体进化，认为种群是生物进化基本单位。调群体进化，认为种群是生物进化基本单位。当代生物进化理论认为生物进化实质当代生物进化理论认为生物进化实质基因频率改变，基因频率改变，从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。当代生物进化理论强调隔离在物种形成中作用。当代生物进化理论强调隔离在物种形成中作用。第19页返回通一类通一类1(山东高考山东高考)以下符合当代生物进化理论叙述是以下符合当代生物进化理论叙述是()A物种形成能够不经过隔离物种形成能够不经过隔离B生物进化过程实质在于有利变异保留生物进化过程实质在于有利变异保留C基因突变产生有利变异决定生物进化方向基因突变产生有利变异决定生物进化方向D自然选择经过作用于个体而影响种群基因频率自然选择经过作用于个体而影响种群基因频率第20页返回解析：解析：隔离是物种形成必备步骤；生物进化过程实质在隔离是物种形成必备步骤；生物进化过程实质在于种群基因频率定向改变；自然选择决定生物进化方向。于种群基因频率定向改变；自然选择决定生物进化方向。答案：答案：D第21页返回2当代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，当代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，以下哪项不是修改内容以下哪项不是修改内容()A进化基本单位是种群，而不是生物个体进化基本单位是种群，而不是生物个体B自然选择是经过生物存在过分繁殖而造成生存斗争自然选择是经过生物存在过分繁殖而造成生存斗争来实现来实现C基因频率改变是生物进化实质基因频率改变是生物进化实质D突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中基本步骤中基本步骤第22页返回解析：解析：当代生物进化理论与达尔文进化论共同点是能解释当代生物进化理论与达尔文进化论共同点是能解释生物进化原因和生物多样性、适应性，均以可遗传变异作生物进化原因和生物多样性、适应性，均以可遗传变异作为进化材料，并由自然选择决定进化方向。不一样点：为进化材料，并由自然选择决定进化方向。不一样点：达尔文进化论没有说明遗传和变异本质以及自然选择机理，达尔文进化论没有说明遗传和变异本质以及自然选择机理，而当代进化理论克服了这一缺点。而当代进化理论克服了这一缺点。达尔文进化论着重硕达尔文进化论着重硕士物个体进化。而当代生物进化理论强调群体进化，认为士物个体进化。而当代生物进化理论强调群体进化，认为种群是生物进化基本单位。种群是生物进化基本单位。答案：答案：B第23页返回考点二考点二生物进化与生物多样性形成考情考情解解读读 近几年高考中，当代生物进化理论对生物适应性、新物种形成、生物多样性形成分析型题目开始升温。利用当代生物理论解释自然现象，生物进化与基因频率改变关系是值得关注命题点。第24页返回做一题做一题 例例2(上海高考上海高考)回答以下相关生物进化和生物多样性问回答以下相关生物进化和生物多样性问题。题。(1)当代综合进化理论认为生物进化基本单位是当代综合进化理论认为生物进化基本单位是_。(2)依据以下材料，回答以下问题。依据以下材料，回答以下问题。第25页返回材料材料1：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中一某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中一部分当感受到蝙蝠超声波时，便会利用复杂飞行模式，逃脱部分当感受到蝙蝠超声波时，便会利用复杂飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其它改变。当人工使改变后蛾与危险，其身体也发生了一些其它改变。当人工使改变后蛾与祖先蛾交配后，产生受精卵不含有生命力。祖先蛾交配后，产生受精卵不含有生命力。材料材料2：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地动蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地动物。因为猛烈地质改变，使某种蛙生活水体分开，蛙被隔离物。因为猛烈地质改变，使某种蛙生活水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。第26页返回这两则材料中发生相同事件是这两则材料中发生相同事件是_。A适应辐射适应辐射 B地理隔离地理隔离C生存竞争生存竞争 D生殖隔离生殖隔离在材料在材料1中，蛾复杂飞行模式形成是中，蛾复杂飞行模式形成是_结果。结果。在材料在材料2中，若发生猛烈地质改变后，其中一个蛙种群生中，若发生猛烈地质改变后，其中一个蛙种群生活水体逐步干涸，种群中个体数降低，造成该种群活水体逐步干涸，种群中个体数降低，造成该种群_变小。变小。第27页返回(3)下表为下表为V基因在种群基因在种群A和和B中基因型个体数。中基因型个体数。基因型基因型A种群种群(个个)B种群种群(个个)VaVb2000VaVa50120VbVc100200VcVc15050VaVc10080第28页返回计算计算Va在在A种群中频率种群中频率_。就就V基因而言，比较基因而言，比较A种群和种群和B种群遗传多样性，并利用表种群遗传多样性，并利用表中数据陈说判断依据中数据陈说判断依据_。第29页返回解析解析(1)生物进化基本单位是种群。生物进化基本单位是种群。(2)材料材料1说明改变后蛾与祖先蛾交配不能产生后代，所说明改变后蛾与祖先蛾交配不能产生后代，所以二者产生了生殖隔离，材料以二者产生了生殖隔离，材料2中两个种群不能自然交配中两个种群不能自然交配也产生了生殖隔离。也产生了生殖隔离。蛾复杂飞行模式形成是自然选择或适者生存结果。蛾复杂飞行模式形成是自然选择或适者生存结果。(2)种群基因库由种群中全部个体基因组成，所以种群中个种群基因库由种群中全部个体基因组成，所以种群中个体数降低，会使种群基因库变小。体数降低，会使种群基因库变小。第30页返回第31页返回答案答案(1)种群种群(2)D自然选择自然选择基因库基因库(3)33%A种群遗传多样性高于种群遗传多样性高于B种群；因为种群；因为A种群基种群基因型为因型为5种，种，B种群为种群为4种种/A种群基因型多于种群基因型多于B种群种群第32页返回链一串链一串1物种形成三种经典模式物种形成三种经典模式(1)渐变式渐变式如加拉帕戈斯群岛上如加拉帕戈斯群岛上13种地雀形成。种地雀形成。第33页返回第34页返回关键一点关键一点 新物种形成不一定经过地理隔离，但不论新物种形成不一定经过地理隔离，但不论哪种方式都需要到达生殖隔离才能完成新物种形成。哪种方式都需要到达生殖隔离才能完成新物种形成。第35页返回2物种形成与生物进化比较物种形成与生物进化比较内容内容物种形成物种形成生物生物进进化化标标志志生殖隔离出生殖隔离出现现基因基因频频率改率改变变改变后生物与原生物关系新物种形成，生殖隔新物种形成，生殖隔离，离，质变质变生物生物进进化，基因化，基因频频率率改改变变，量，量变变二者联络只有不一样种群基因库产生了显著差异，出现生殖隔离才形成新物种进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化第36页返回通一类通一类3关于生物进化与生物多样性形成，错误说法是关于生物进化与生物多样性形成，错误说法是()A生物多样性形成经历了漫长进化历程生物多样性形成经历了漫长进化历程B消费者出现不影响生产者进化消费者出现不影响生产者进化C生物多样性形成是共同进化结果生物多样性形成是共同进化结果D生物进化与无机环境改变是相互影响生物进化与无机环境改变是相互影响第37页返回解析：消费者出现，一方面使生态系统具有更复杂结构，其次对植物进化产生重要影响。如消费者对具有某些性状某种生产者捕食可改变该种群基因频率，进而使该种群朝着一定方向进化。答案：B第38页返回4(唐山模拟唐山模拟)达尔文在加拉帕戈斯群岛上发觉了几达尔文在加拉帕戈斯群岛上发觉了几种地雀，用当代生物进化理论解释正确是种地雀，用当代生物进化理论解释正确是 ()A经过长久地理隔离即可造成原始地雀物种形成经过长久地理隔离即可造成原始地雀物种形成现在几个地雀物种现在几个地雀物种B地理隔离一旦形成，原来属于同一物种地雀很地理隔离一旦形成，原来属于同一物种地雀很快进化形成不一样物种快进化形成不一样物种第39页返回C这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐步分布在不一样群岛，出现相同基因突变和基因重逐步分布在不一样群岛，出现相同基因突变和基因重组组D自然选择对不一样种群基因频率改变所起作用自然选择对不一样种群基因频率改变所起作用有所差异，最终造成这些种群基因库变得很不相同，有所差异，最终造成这些种群基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离并逐步出现生殖隔离第40页返回解析：解析：生殖隔离是新物种形成标志，只有地理隔离没有生殖隔离是新物种形成标志，只有地理隔离没有生殖隔离不能形成新物种；变异是不定向，自然选择决生殖隔离不能形成新物种；变异是不定向，自然选择决定生物进化方向，不一样群岛上地雀出现基因突变和基定生物进化方向，不一样群岛上地雀出现基因突变和基因重组不一样。因重组不一样。答案：答案：D第41页返回第42页返回做一题做一题例例3生物进化实质是种群基因频率定向改变，其中影生物进化实质是种群基因频率定向改变，其中影响种群基因频率原因有很多，如自然选择、基因重组、响种群基因频率原因有很多，如自然选择、基因重组、遗传漂变、生物个体迁入、迁出等。某中学生物研究小遗传漂变、生物个体迁入、迁出等。某中学生物研究小组为证实人工选择对种群基因频率影响，选取了纯种长组为证实人工选择对种群基因频率影响，选取了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行试验。已知果蝇长翅翅果蝇和残翅果蝇进行试验。已知果蝇长翅(B)对残翅对残翅(b)为显性，基因位于常染色体上。他们试验过程以下：为显性，基因位于常染色体上。他们试验过程以下：第43页返回a选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，取得子一代雌雄果蝇；杂交，取得子一代雌雄果蝇；b让子一代果蝇连续自由交配让子一代果蝇连续自由交配5代，同时在每一代中要代，同时在每一代中要除去残翅果蝇；除去残翅果蝇；c当子六代全部长翅果蝇自由交配后，统计子七代长翅当子六代全部长翅果蝇自由交配后，统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中百分比；果蝇和残翅果蝇在种群中百分比；d依据残翅果蝇百分比计算出依据残翅果蝇百分比计算出B、b基因在种群中基因频基因在种群中基因频率，得出结论。率，得出结论。第44页返回请分析回答：请分析回答：(1)假如按照上述步骤进行，在子三代长翅果蝇中纯合子假如按照上述步骤进行，在子三代长翅果蝇中纯合子 占占_。(2)请判断该试验过程设计是否科学？请判断该试验过程设计是否科学？_。你。你 理由是：理由是：_。第45页返回(3)若让你对此试验过程进行改进，请设计出改进后步骤。若让你对此试验过程进行改进，请设计出改进后步骤。选择一只纯种长翅雄果蝇与一只残翅雌果蝇进行杂交，选择一只纯种长翅雄果蝇与一只残翅雌果蝇进行杂交，取得子一代雌雄果蝇；取得子一代雌雄果蝇；_；_；_；(4)请预期这种人工选择对种群基因频率影响请预期这种人工选择对种群基因频率影响_。第46页返回解析解析(1)F2中中BB Bb1 2，产生两种类型配子，产生两种类型配子B b2 1，故，故F3中中bb为为1/31/31/9，即，即F3中长翅果蝇占中长翅果蝇占8/9，其，其中纯合子为中纯合子为BB2/32/34/9，占长翅总数，占长翅总数1/2。(2)要研究要研究人工选择作用是否对种群基因频率产生影响，需要以人工人工选择作用是否对种群基因频率产生影响，需要以人工选择作用作为单一变量，经过由人工选择作用种群和自然选择作用作为单一变量，经过由人工选择作用种群和自然繁殖种群繁殖若干代后进行对照得出试验结论。繁殖种群繁殖若干代后进行对照得出试验结论。第47页返回答案答案(1)1/2(2)不科学没有设置对照不科学没有设置对照(没有对照试验没有对照试验)(3)将子一代果蝇分成性状完全相同甲、乙两组，让甲、乙将子一代果蝇分成性状完全相同甲、乙两组，让甲、乙两组果蝇分别连续自由交配两组果蝇分别连续自由交配5次，同时将乙组在每一代中都要次，同时将乙组在每一代中都要除去残翅果蝇除去残翅果蝇当子六代全部长翅果蝇自由交配后，分别当子六代全部长翅果蝇自由交配后，分别统计甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中百分统计甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中百分比比依据甲、乙两组中残翅果蝇百分比，分别计算出甲、依据甲、乙两组中残翅果蝇百分比，分别计算出甲、乙两组中乙两组中B、b基因在种群中基因频率，比较得出结论基因在种群中基因频率，比较得出结论(4)这种人工选择将造成这种人工选择将造成B基因频率增大，基因频率增大，b基因频率减小基因频率减小第48页返回学一技 此类试题实验目明确，围绕实验目已设计好实验，但由于实验设计中存在某些不足，导致实验结果不能说明实验结论。解题时要研读实验目，看是否设计了变量，结果是否正确，原理使用是否妥当，有无遵循单一变量原则等。(1)看有无对照实验，如果有，看对照设计是否合理。第49页返回(2)看试验是否遵照了单一变量标准。如研究温度对酶活性看试验是否遵照了单一变量标准。如研究温度对酶活性影响，则温度为自变量。除单一变量外，各组试验其它影响，则温度为自变量。除单一变量外，各组试验其它条件应完全一样。包含：条件应完全一样。包含：试验对象一致性；试验对象一致性；等量性等量性标准标准每次试验所加试剂量要相等；每次试验所加试剂量要相等；试验控制时间试验控制时间一致性；一致性；试验条件一致性等。试验条件一致性等。(3)看试验步骤次序是否合理，步骤是否完整。看试验步骤次序是否合理，步骤是否完整。(4)看试验仪器、药剂使用是否合理，包含药剂配置及看试验仪器、药剂使用是否合理，包含药剂配置及用量多少等。用量多少等。(5)看试验结果验证是否合理。看试验结果验证是否合理。第50页返回做一题做一题例例4在第六次全国人口普查中，发觉某常染色体隐性遗在第六次全国人口普查中，发觉某常染色体隐性遗传病在人群中发病率为传病在人群中发病率为1%，色盲在男性中发病率为，色盲在男性中发病率为7%。现有一对表现正常夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基现有一对表现正常夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生孩子同时患上述因和色盲致病基因携带者。那么他们所生孩子同时患上述两种遗传病概率是两种遗传病概率是 ()A1/88 B1/22C7/2 200 D3/800第51页返回解析解析设常染色体致病基因用设常染色体致病基因用A、a表示，表示，X染色体上致染色体上致病基因用病基因用B、b表示，所以这对夫妇基因型是表示，所以这对夫妇基因型是A_XBY、AaXBXb，他们所生孩子患色盲概率是，他们所生孩子患色盲概率是1/4，依据题意可知，依据题意可知，aa1/100推出推出a1/10，A9/10，丈夫是，丈夫是Aa概率概率Aa/(AaAA)(21/109/10)/(21/109/10)(9/109/10)2/11，所以他们所生孩子患常染色体遗传病，所以他们所生孩子患常染色体遗传病概率是概率是2/111/41/22，那么他们所生小孩同时患上述两，那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病概率是：种遗传病概率是：1/221/41/88。答案答案 A第52页返回学一技学一技1已知基因型频率求基因频率已知基因型频率求基因频率(1)设二倍体生物个体某一基因库中有两个等位基因设二倍体生物个体某一基因库中有两个等位基因A和和a，假如种群中共有假如种群中共有N个个体，而个个体，而AA、Aa、aa三种基因型个三种基因型个体数分别是体数分别是n1、n2、n3，那么种群中，那么种群中A基因频率和基因频率和a基因频基因频率分别是：率分别是：第53页返回第54页返回第55页返回关键一点关键一点以上关系使用应满足以下以上关系使用应满足以下5个条件：种群足够个条件：种群足够大；种群个体间交配是随机；没有突变发生；没有新基因加大；种群个体间交配是随机；没有突变发生；没有新基因加入；没有自然选择。入；没有自然选择。第56页返回点击进入高考成功方案第4步（含课时卷）第57页