历史高考备考策略主讲人市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

讲座提要一、新高考命题及试卷特点二、浅谈高考备考策略三、适度参阅史学名著第2页一、新高考命题及试卷特点（一）课标基础上考试纲领（二）试卷结构和题型调整（三）突出对学习潜能考查（四）重视历史学科素养渗透（五）凸显历史学科特征（六）提升试题难度：0.50左右（0.46）“材料第一,论从史出”第3页（一）课标基础上考试纲领（一）课标基础上考试纲领 1.文科综合能力目标要求文科综合能力目标要求 （1）获取和解读信息（）获取和解读信息（48%）（2）调动和利用知识（）调动和利用知识（40%）（3）描述和阐释事物（）描述和阐释事物（5%）（4）论证和探讨问题（）论证和探讨问题（7%）2.对考生能力要求对考生能力要求 （1）淡化了知识记忆能力；）淡化了知识记忆能力；（2）突出了材料解读能力和知识应用能力；）突出了材料解读能力和知识应用能力；（3）强调了对历史事物和概念深层了解能力；）强调了对历史事物和概念深层了解能力；（4）强调了对历史问题独立思索能力；）强调了对历史问题独立思索能力；（5）明确了历史学科文字表示能力。）明确了历史学科文字表示能力。第4页（二）、试题主要改变（二）、试题主要改变 1.试题形式调整及难度试题形式调整及难度 （1）选择题：串题、排列组合题、反项选择）选择题：串题、排列组合题、反项选择题淘汰；几乎全部题目都有材料背景。较易题、题淘汰；几乎全部题目都有材料背景。较易题、中难度题和较难题分布大致为中难度题和较难题分布大致为2、8、2，平均难，平均难度约度约0.48。（2）非选择题：能力考查凸显）非选择题：能力考查凸显学科特征学科特征。综。综合题，难度在合题，难度在0.50上下，上下，材料解读分值比重高达材料解读分值比重高达50%；考查记忆试题；考查记忆试题分值很小；强调独立分析、阐述问题能力；重视分值很小；强调独立分析、阐述问题能力；重视文史常识和史学方法；刻意反应史学研究新动态文史常识和史学方法；刻意反应史学研究新动态新结果。新结果。总难度：总难度：在在0.50上下。上下。第5页（二）、试题主要改变（二）、试题主要改变 2.试题知识点考查改变试题知识点考查改变 （1）依据历史考纲和教材，可归入高考范围知识）依据历史考纲和教材，可归入高考范围知识点有点有500之多。而高考命题大力淡化知识考查，之多。而高考命题大力淡化知识考查，5年年9套试卷所包括考点有套试卷所包括考点有180个，考点累计高考覆个，考点累计高考覆盖率为盖率为30%，且重复考查比率越来越高。，且重复考查比率越来越高。（2）近年文综历史卷重复率已达）近年文综历史卷重复率已达1/3以上，同时以上，同时70%以上试卷分值都未直接包括教材内容。以上试卷分值都未直接包括教材内容。(考教相对分离考教相对分离,教材对高考命题束缚荡然无存教材对高考命题束缚荡然无存)陈庆军陈庆军历史高考命题规律与复习策略历史高考命题规律与复习策略 第6页 命题取材：命题取材：试题取材逐步脱离了教材限制，从愈加辽阔试题取材逐步脱离了教材限制，从愈加辽阔领域，选取亲密联络我国和世界政治、经济、文领域，选取亲密联络我国和世界政治、经济、文化、科技教育、社会发展素材，提倡理论联络实化、科技教育、社会发展素材，提倡理论联络实际学风。际学风。高考历史测量理论与实践高考历史测量理论与实践第7页（一）关注新高考历史考试纲领1.复习及考试依据依据普通高等学校对新生文化素质要求，在初中历史课程基础上，依据教育部考试中普通高等学校招生全国统一考试纲领（文科课程标准试验），确定历史学科考试内容。初中历史课程，这是为填补新课标在学科体系上不足而提出来，意味着高考命题不受新课标甚至考试纲领知识范围制约，不会受新教材版本约束。（由关注知识积累转向关注学习能力，由关注学习结果转向关注学习过程。）二、高考备考策略二、高考备考策略第8页2.关注考纲考试内容安排关注考纲考试内容安排 （1）中国古代各阶段政治、经济和思想文化时）中国古代各阶段政治、经济和思想文化时代特征及其相互联络；中国古代史在高中教材中分代特征及其相互联络；中国古代史在高中教材中分量仅占量仅占1/5，在高考试卷中分量却占了，在高考试卷中分量却占了32%，靠近，靠近1/3。文化史占。文化史占8%，包含文史常识。，包含文史常识。（2）中国近当代各时期当代化主要表现和影响，）中国近当代各时期当代化主要表现和影响，重大历史事件背景和影响，近代前期主流思想发展重大历史事件背景和影响，近代前期主流思想发展演变；在高中教材中分量超出演变；在高中教材中分量超出40%，但在高考试卷，但在高考试卷中分量却仅占中分量却仅占30%。第9页例例1.（全国（全国卷文综卷文综12）中国古代惯用五行相生相克解释朝代更）中国古代惯用五行相生相克解释朝代更替，称作替，称作“五德五德”，每个朝代在，每个朝代在“五德五德”中都有对应次序。汉代中都有对应次序。汉代被定为被定为“火德火德”，经过，经过“禅让禅让”代汉曹魏应为代汉曹魏应为 A.金德金德 B.木德木德 C.水德水德 D.土德土德第10页例例2.（全国纲领卷文综（全国纲领卷文综12）唐初编定隋书唐初编定隋书经籍志，确立了经籍志，确立了中国古代四部分类著录图书标准，汉代乐府民歌应著录于中国古代四部分类著录图书标准，汉代乐府民歌应著录于 A经部经部 B史部史部 C子部子部 D集部集部 （经部收儒家经典，史部收史学著作，子部收诸子百家及宗教著作，集部收文（经部收儒家经典，史部收史学著作，子部收诸子百家及宗教著作，集部收文学作品。学作品。经部是以经部是以“十三经十三经”为主和附以解释经书、研究语言文字著作。为主和附以解释经书、研究语言文字著作。“十三经十三经”即易、书、诗、仪礼、周礼、礼记、左氏春秋传、即易、书、诗、仪礼、周礼、礼记、左氏春秋传、春秋公羊传、春秋谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子。春秋公羊传、春秋谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子。解释经书著作如经典释文；研究语言文字著作，如说文解字。解释经书著作如经典释文；研究语言文字著作，如说文解字。史部是记述历代史实、地理、时令、职官、政书等著作及历史评论。如史部是记述历代史实、地理、时令、职官、政书等著作及历史评论。如“二二十四史十四史”、资治通鉴、通鉴纪事本末，刘知几史通，王夫之读通、资治通鉴、通鉴纪事本末，刘知几史通，王夫之读通鉴论，郦道元水经注等。鉴论，郦道元水经注等。子部包含儒家（孔子、孟子除外）、法家、道家、兵家、名家、墨家、释家子部包含儒家（孔子、孟子除外）、法家、道家、兵家、名家、墨家、释家（佛经除外）、农家、医家、杂家、纵横家、小说家等及天文、术数、艺术、器（佛经除外）、农家、医家、杂家、纵横家、小说家等及天文、术数、艺术、器物、茶酒、花鸟虫鱼等方面著作。物、茶酒、花鸟虫鱼等方面著作。集部主要收历代作家诗文集（包含别集、总集）及诗文评论。集部主要收历代作家诗文集（包含别集、总集）及诗文评论。）第11页2.考纲考试内容安排考纲考试内容安排 （3）世界历史主要是国家民主制度确立和发展世界历史主要是国家民主制度确立和发展背景及各自特点，工业革命背景及其世界影响，当背景及各自特点，工业革命背景及其世界影响，当代世界政治、经济发展多样化表现及特征；在教材代世界政治、经济发展多样化表现及特征；在教材中分量靠近中分量靠近40%，在高考试卷中占，在高考试卷中占38%。史学思想方法占。史学思想方法占4%。对社会生活史考查将。对社会生活史考查将愈益受到关注。基本回避国际共运史。愈益受到关注。基本回避国际共运史。（4）中外政治、经济、文化历史比较。突出历）中外政治、经济、文化历史比较。突出历史过程。高考包括这方面内容试题分值占史过程。高考包括这方面内容试题分值占32%，几，几乎在全部学科综合题都有表达。反应了高考命题对乎在全部学科综合题都有表达。反应了高考命题对整体史观考查重视。整体史观考查重视。考纲将是高中课标与高校课程衔接，而不是翻版。考纲将是高中课标与高校课程衔接，而不是翻版。趋势是远离教材，越来越远。趋势是远离教材，越来越远。第12页二、高考备考策略二、高考备考策略（二）整合教材，建构知识体系。（二）整合教材，建构知识体系。赋有良好素质教师，总是年复一年地大力精简赋有良好素质教师，总是年复一年地大力精简教材，最终到达必不可少最低程度，这才是真正教教材，最终到达必不可少最低程度，这才是真正教师。师。第斯多惠（德国第斯多惠（德国）第13页近代中国近代中国1.近代中近代中国民主革国民主革命命1840-19间列强侵略与中国人民反抗斗争辛亥革命辛亥革命五四运动和中国共产党成立五四运动和中国共产党成立新民主主义革命新民主主义革命2.经济结构改变与资本主义波折发展经济结构改变与资本主义波折发展3.近代中国思近代中国思想解放时尚想解放时尚维新思想维新思想新文化运动新文化运动马克思主义在中国传输马克思主义在中国传输整合整合1第14页古代政治文明两经典古代政治文明两经典古代西方政治古代西方政治古代中国政治古代中国政治整合整合2第15页47614C16C（1765）18C18661914奴隶社会封建社会资萌工场手工业一革二革古代史近代史智者学派（BC5C中叶）文艺复兴（1417C）宗教改革（1617C）启蒙运动（1718C）BC770BC475BC221百家争鸣春秋战国西汉两宋136816441840儒学兴起理学兴起明朝清初早期民主启蒙思想（1718C）维新思想三民主义民主科学19C末1905 19151919古代史近代前期西方中国方法：方法：围绕主题、围绕主题、围绕主题、围绕主题、纵横纵横比较比较（同类贯通同类贯通同类贯通同类贯通）整合整合3第16页 中西方近代化历程不一样中西方近代化历程不一样 西方近代化基本过程西方近代化基本过程：首先出现了资本主义生产关系首先出现了资本主义生产关系（经济基础），伴随资产阶级力量壮大，提出了资产阶级（经济基础），伴随资产阶级力量壮大，提出了资产阶级思想主张，尤其是出现了文艺复兴和启蒙运动（思想前提）思想主张，尤其是出现了文艺复兴和启蒙运动（思想前提），为资产阶级革命奠定了基础，这么就暴发了大规模革命，为资产阶级革命奠定了基础，这么就暴发了大规模革命运动，确立了资产阶级统治（政治保障）。今后上层建筑运动，确立了资产阶级统治（政治保障）。今后上层建筑领域革命反作用于经济基础，又为生产力发展提供了前提领域革命反作用于经济基础，又为生产力发展提供了前提条件，引发了工业革命。条件，引发了工业革命。中国近代化历程：中国近代化历程：一没有充分经济基础，（明清一没有充分经济基础，（明清 时时期资本主义萌芽并没有成为近代意义上资本主义生产关系）期资本主义萌芽并没有成为近代意义上资本主义生产关系）而后经济上开始逐步被卷入资本主义世界市场。而后经济上开始逐步被卷入资本主义世界市场。；二没；二没有彻底思想解放，思想自由作为前提，三没有提供有力政有彻底思想解放，思想自由作为前提，三没有提供有力政治保障治保障（戊戌变法失败；辛亥革命不彻底，且革命果实被（戊戌变法失败；辛亥革命不彻底，且革命果实被篡夺）篡夺）。第17页二、高考备考策略二、高考备考策略（三）重视主要历史概念解读（三）重视主要历史概念解读 从高中历史新课程内容安排来看，不论是从高中历史新课程内容安排来看，不论是必修课程还是选修课程，都在必修课程还是选修课程，都在“单元导入单元导入”和和“课文导入框课文导入框”中明确了学生在探究学习过程中中明确了学生在探究学习过程中需要重点掌握关键概念和重点概念。据统计，人需要重点掌握关键概念和重点概念。据统计，人教版教材必修（教版教材必修（）（）（）（）（）三个学习模块）三个学习模块明确要求掌握概念分别到达明确要求掌握概念分别到达88、71和和74个之多，个之多，选修（选修（）（）（）在导入语中提到重点概念分别）在导入语中提到重点概念分别是是61和和52个，考虑种、属概念及其它未列概念个，考虑种、属概念及其它未列概念预计要多倍于这个数字。预计要多倍于这个数字。第18页二、高考备考策略二、高考备考策略（二）重视主要历史概念解读（二）重视主要历史概念解读 中国古代史：谥号、儒学、经学、佛学、理学、中国古代史：谥号、儒学、经学、佛学、理学、国学、阴阳、五行、楚歌、进士科、均田制、市坊、国学、阴阳、五行、楚歌、进士科、均田制、市坊、草市等；草市等；中国近当代史：湘军、清末新军、民教冲突、平中国近当代史：湘军、清末新军、民教冲突、平均地权、民族主义、国民革命军、驼峰航线、三个均地权、民族主义、国民革命军、驼峰航线、三个世界等；世界等；世界近当代史：民主主义、平等主义、共和主义、世界近当代史：民主主义、平等主义、共和主义、自由主义、联邦制、邦联制、自由贸易、当代化、自由主义、联邦制、邦联制、自由贸易、当代化、经济全球化，等等。经济全球化，等等。（近年高考对历史概念考查，主要是教材未作阐释、（近年高考对历史概念考查，主要是教材未作阐释、学生读不出来一些概念。）学生读不出来一些概念。）第19页1(广东卷2)“封建社会”概念是近代引入中国。右图所表示柳宗元文章主题可能是A.分封制度B.王位继承制度C.郡县制度D.三公九卿制度2（上海历史，（上海历史，A组组1）“封建亲戚，以藩屏周。封建亲戚，以藩屏周。”这句话指是这句话指是 A.分封制分封制 B.井田制井田制 C.郡县制郡县制 D.行省制行省制3(全国课标卷24)西周分封制在中国历史上影响深远。以下省、自治区中，其简称源自西周封国国名是A河南、河北B湖南、湖北C山东、山西D广东、广西4（海南高考）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，认为屏藩”，是历代分封子弟主要理由。血缘分封长久存在说明A分封制有利于政权长久稳定B血缘分封是中央集权基础C分王子弟是皇权一个表达D周代制度受到历代政权推崇关于分封制关于分封制第20页关于科举制1（上海历史5）在宋代官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当初推行选官制度是A军功爵制B察举制C九品中正制D科举制2（北京文综13）北京孔庙（见图7）始建于元朝，院内碑林中现存3块元代进士题名碑。这些信息能够佐证元朝时期A科举制度开始形成B殿试成为科举定制C科举开始采取八股文体D统治者继承了中原文化3(全国文综卷)南朝梁昭明太子萧统编纂文学总集文选在唐代备受青睐，宋初仍有“文选烂，秀才半”之说。这一现象产生直接原因是A儒学丧失了独尊地位B进士科主考诗赋策论C社会上书籍极为匮乏D唐朝人喜爱南朝文化第21页关于科举制4（高考山东文综）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“能够培植全国人民对政治之兴味能够团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是A.郡县制B.察举制C.科举制D.行省制5（江苏高考）右图所表示为唐书所载830名进士出身分布百分比，由此可见，唐代科举制A为选拔士族子弟而设置B依然是九品中正制版C缩小了人才选拔范围D兼顾多个阶层但不完善6（高考广东文综）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。今后该现象逐步消失，主要原因是A宗法制终止B察举制完善C三省六部制设置D科举制推行第22页关于儒家思想例1（高考安徽文综）安徽境内历史遗存丰富，人文景观众多。图3中表达儒家伦理思想是ABCD例2（高考北京文综）文庙是中国古代官方兴建祭奠孔子场所，产生于唐代，宋代逐步在中原、江南城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明A兴建文庙是加强专制统治伎俩B唐代是官方儒学教育兴起阶段C文庙兴修造成了程朱理学产生D文庙修建是城市经济发展需要第23页二、高考备考策略二、高考备考策略（四）重视对高考材料问答题尤其是考纲例题（四）重视对高考材料问答题尤其是考纲例题 分析及利用分析及利用 1 1真题引领真题引领 2 2集中展现集中展现 3 3研究设问及答案研究设问及答案 4 4规范学生答题习惯：步骤、书写、格式、模拟。规范学生答题习惯：步骤、书写、格式、模拟。第24页例1（全国卷文综37）（32分）阅读材料并结合所学知识，回答以下问题。材料一国必有学百始立，学必以粹为有用。国不学则不国，学非粹则非学。非学不国，其将何以自存矣！邓实：国粹学（19）材料二国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，国以成国焉。有其国者有其学，学也者，学其一国之学认为国用，而自治其一国者也。国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。邓实：古学复兴论（19）请回答：（1）概括指出邓实与新文化运动提倡者对传统文化认识异同。（8分）（2）邓实认为“亚洲古学复兴”如同欧洲文艺复兴。评析这一观点。（12分）（3）邓实主张代表了当初一个思潮。指出这一思潮产生历史背景及其作用。（12分）第25页v例2（全国卷二，39）v材料一（鲁）肃对（孙权）曰：“肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。”刘表死，肃进说曰：“夫荆楚与国邻接，水流顺北，外带江汉，内阻山陵。有金城之固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。”v三国志鲁肃传v材料二（诸葛）亮答（刘备）曰：“今（曹）操已拥有百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可认为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴、会，西通巴蜀，此用武之国益州险塞，沃野千里，天府之土高祖因之以成帝业若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴也。”v三国志诸葛亮传 (1)依据材料一、二，概括指出鲁肃和诸葛亮对荆州认识相同之处。（依据材料一、二，概括指出鲁肃和诸葛亮对荆州认识相同之处。（4分）分）(2)依据材料一、二，分别指出鲁肃和诸葛亮提出战略目标及实现步骤。依据材料一、二，分别指出鲁肃和诸葛亮提出战略目标及实现步骤。（12分）分）第26页例3（2011广东文综38）（25分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一：中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月；列事者，录人臣之行状。”据（唐）刘知几史通历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”；史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。据梁启超饮冰室合集材料二：布鲁尼（13691444）佛罗伦萨史，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨建城写起；不再记述相关佛罗伦萨建城神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当初政治生活。据西方历史观念材料三：20世纪60年代以来我国出版世界通史教材，对世界近当代史分期先后出现两种主要做法：近代史开始于1640年，当代史开始于19；近代史开始于15前后，当代史开始于19前后。（1）据材料一，古代纪传体史书记载主要内容是什么？梁启超史学观受到哪些思想影响？（8分）（2）据材料二，分析布鲁尼历史撰述反应了当初什么样思想时尚。（6分）（3）任选材料三中一个分期方法，分析其史实依据。（8分）（4）有学者认为，历史不但是指过去事实本身，也是指人们对往事统计。谈谈你对这句话了解。（3分）第27页例4(高考全国文综卷41题）（12分）阅读材料，回答下列问题。材料西方崛起曾被视为世界历史中最引人入胜历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马出现，继之以中世纪欧洲君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治控制。非洲、拉丁美洲和亚洲人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们历史也就是从欧洲接触和征服才开始。然而，在过去十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性认识。他们认为在15前后经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当初欧洲要远远落后于世界其它地方许多文明，直到18才赶上并超出那些领先亚洲国家。所以，西方崛起是比较晚近才突然发生，这在很大程度上都要归功于其它文明成就，而不但仅取决于欧洲本土上发生事情。摘编自杰克戈德斯通为何是欧洲？世界史视角下西方崛起（15001850）评材料中关于西方崛起观点。（12分）（要求：围绕材料中一个或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）第28页二、高考备考策略二、高考备考策略（五）各种史观灵活利用（五）各种史观灵活利用 一切历史都是当代史一切历史都是当代史克罗齐（意大利）（历史克罗齐（意大利）（历史学理论和实际）学理论和实际）一切历史都是思想史一切历史都是思想史柯林武德（英国）（历史柯林武德（英国）（历史观念）观念）1.全球史观或整体史观：全球史观或整体史观：“世界体系论世界体系论”2.文明史观和新史学一些基本理念：文明史观和新史学一些基本理念：“比较史比较史学学”、“问题史学问题史学”“计量史学计量史学”“概念史学概念史学”“心态史学心态史学”“结构史学结构史学”等等。等等。3.革命史观革命史观 4.当代化史观当代化史观 5.社会史观社会史观第29页从不一样史学观看新航路开辟影响从不一样史学观看新航路开辟影响（1）世界由彼此分散开始日益联为一个整体（）世界由彼此分散开始日益联为一个整体（全球史观全球史观）（2）给非洲和美洲人民带来了灾难（）给非洲和美洲人民带来了灾难（革命史观革命史观）（3）欧洲先进生产方式传输到美洲大陆（）欧洲先进生产方式传输到美洲大陆（文明史观文明史观）（4）美洲物种流向世界市场（）美洲物种流向世界市场（社会史观社会史观）（5）使欧洲完成了资本积累，有利于资本主义发展）使欧洲完成了资本积累，有利于资本主义发展 （当代化史观当代化史观）第30页对中国近代史上通商口岸问题认识从革命史观从革命史观 从近代化史观从近代化史观 从整体史观从整体史观 从文明史观从文明史观它是西方列强对华商品输出和资本输出基地，是中它是西方列强对华商品输出和资本输出基地，是中国半殖民地化加深显著标识国半殖民地化加深显著标识它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推进中国经济和社会当代化发挥带头作用心，对推进中国经济和社会当代化发挥带头作用它加强了中国和世界联络，使中国纳入资本主义世它加强了中国和世界联络，使中国纳入资本主义世界殖民体系界殖民体系它是中国了解和学习西方近代化工业文明窗口，也它是中国了解和学习西方近代化工业文明窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明地是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明地方方 同构思维：怎样认识近代史上租界地？同构思维：怎样认识近代史上租界地？第31页例（山东文综）（25分）1492年，哥伦布航行抵达美洲，开启了世界历史新时代。阅读材料，回答下列问题。问题一：偶然与必定有些人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发觉”了美洲。也有些人认为，当初即使没有哥伦布，也必定会有他人“发觉”美洲。（1）据材料并结合所学知识，谈谈你观点并说明理由。（8分）问题二：发觉与相遇15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发觉美洲”提法，“发觉”意思是“使全部些人和全部民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发觉-两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇5”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（2）“发觉美洲”提法是站在什么立场上对待哥伦布远航美洲?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法合理性是什么?（7分）问题三：交流与发展哥伦布明清时期中国世界市场历史机遇（3）结合所学知识，利用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分），要求：紧紧围绕主题，观点合理；史实准确，史论结合；条理清楚，合乎逻辑；字数在120宇左右。第32页二、高考备考策略二、高考备考策略 （六）选择材料，尝试命题（六）选择材料，尝试命题 大学教师只读书不备课，中学教师只备课不读大学教师只读书不备课，中学教师只备课不读书。教学沉湎于死记硬背和题海战术；只有模拟考书。教学沉湎于死记硬背和题海战术；只有模拟考试，没有模拟命题。试，没有模拟命题。高考命题标准：高考命题标准：（1）“有利于高校选拔新生，有利于中学推进有利于高校选拔新生，有利于中学推进素质教育和课程改革标准素质教育和课程改革标准”。（2）原创性标准。）原创性标准。第33页例例1 材料一材料一 故彼辈论史，则曰：故彼辈论史，则曰：“中国自秦以来二千年，中国自秦以来二千年，皆专制黑暗政体之历史也。皆专制黑暗政体之历史也。”-或告之曰：或告之曰：“我我中国自秦以来二千年，皆封建社会之历史耳，虽至今犹中国自秦以来二千年，皆封建社会之历史耳，虽至今犹然，一切病痛尽在是矣。然，一切病痛尽在是矣。”钱钱穆穆 材料二材料二 人们经常说中国是世界上四大文明古国之一人们经常说中国是世界上四大文明古国之一,津津乐道事例极多津津乐道事例极多,但有一项更伟大文明但有一项更伟大文明,而且已经创造而且已经创造出并行用了两千多年出并行用了两千多年,却为人们所忽略却为人们所忽略,这就是中国所实这就是中国所实施中央集权制度。此制度创行和存在施中央集权制度。此制度创行和存在,发展发展,完善完善,是中是中国古代政治文明标志国古代政治文明标志;也应该说也应该说,是世界古代政治文明主是世界古代政治文明主要标志之一。要标志之一。张传玺这么评价历史上中央集权不妥张传玺这么评价历史上中央集权不妥第34页例例 2“奉旨朕钦奉隆裕皇太后懿旨：前因民军起事，各省响应，奉旨朕钦奉隆裕皇太后懿旨：前因民军起事，各省响应，九夏沸腾，生灵涂炭。特命袁世凯遣员与民军代表讨论大局，议九夏沸腾，生灵涂炭。特命袁世凯遣员与民军代表讨论大局，议开国会、公决政体。两月以来，尚无确当方法。南北暌隔，彼此开国会、公决政体。两月以来，尚无确当方法。南北暌隔，彼此相持。商辍于涂，士露于野。徒以国体一日不决，故民生一日不相持。商辍于涂，士露于野。徒以国体一日不决，故民生一日不安。今全国人民心理，多倾向共和。南中各省，既倡义于前，北安。今全国人民心理，多倾向共和。南中各省，既倡义于前，北方诸将，亦主张于后。人心所向，天命可知。予亦何忍因一姓之方诸将，亦主张于后。人心所向，天命可知。予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。是用外观大势，内审舆情，尊荣，拂兆民之好恶。是用外观大势，内审舆情，特率皇帝将统特率皇帝将统治权公诸全国，定为共和立宪国体。治权公诸全国，定为共和立宪国体。近慰海内厌乱望治之心，远近慰海内厌乱望治之心，远协古圣天下为公之义。袁世凯前经资政院选举为总理大臣，当兹协古圣天下为公之义。袁世凯前经资政院选举为总理大臣，当兹新旧代谢之际，宜有南北统一之方。即新旧代谢之际，宜有南北统一之方。即由袁世凯以全权组织暂时由袁世凯以全权组织暂时共和政府，与民军协商统一方法。共和政府，与民军协商统一方法。总期人民安堵，海宇乂安，总期人民安堵，海宇乂安，仍仍合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土为合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土为大中华民国。大中华民国。予与皇予与皇帝得以退处宽闲，优游岁月，长受国民之优礼，亲见郅治之告成，帝得以退处宽闲，优游岁月，长受国民之优礼，亲见郅治之告成，岂不懿欤岂不懿欤!钦此。钦此。”清帝逊位诏书清帝逊位诏书思索：辛亥革命不是一个单纯暴力革命，而是一个能够和英国光思索：辛亥革命不是一个单纯暴力革命，而是一个能够和英国光荣革命媲美极少流血革命。为何？荣革命媲美极少流血革命。为何？第35页（一）必修一1.18401842年，鸦片战争。同年南京条约签署（170周年）2.19，中华民国成立（100周年）3.1932年，日本制造一二八事变（80周年）4.1972年，尼克松访华，田中角荣访华（40周年）5.1992年，九二共识（20周年）6.1962年，古巴导弹危机（50周年）二、高考备考策略二、高考备考策略（七）适度关注时政热点、焦点（七）适度关注时政热点、焦点第36页（二）必修二1.1492年，哥伦布抵达美洲（520周年）15191522年，麦哲伦船队完成环球航行（490周年）2.1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制（20周年）3.1992年，欧共体12国正式签署欧洲联盟条约（20周年）（三）必修三1.1842年，魏源编纂海国图志（170周年）2.，“三个代表”主要思想在中共十六大上确立为党指导思想写入党章（10周年）策略：（1）知识关键点梳理（2）不一样版本教材材料分析（3）问题式训练第37页例例1 1：孔子对当日情形，还没有完全失望。他闲雅代表着当初社会，孔子对当日情形，还没有完全失望。他闲雅代表着当初社会，相对于战国暴乱而言，还相当宁静。所以他仍提倡相对于战国暴乱而言，还相当宁静。所以他仍提倡“克己复礼克己复礼”，显示着过去社会秩序仍能够恢复。显示着过去社会秩序仍能够恢复。孟子有时候被人称为有孟子有时候被人称为有“革命性革命性”，这是因为战国时代动荡，这是因为战国时代动荡，使他知道，只是恢复故态而不改弦更张是不能济事。在宋朝以后，使他知道，只是恢复故态而不改弦更张是不能济事。在宋朝以后，孟子成为四书之一，实际上它占四书二分之一以上篇孟子成为四书之一，实际上它占四书二分之一以上篇幅，既为各朝经延讲解之用，也为科举取士标准。对中国思想史有幅，既为各朝经延讲解之用，也为科举取士标准。对中国思想史有没有可形容影响。没有可形容影响。黄仁宇赫逊河畔谈中国历史黄仁宇赫逊河畔谈中国历史（1）“施仁政于民，省刑罚，薄税敛。施仁政于民，省刑罚，薄税敛。”（2）“民为贵，社稷次之，君为轻。民为贵，社稷次之，君为轻。”（3）“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如草芥则臣视君如国人；君之视臣如草芥,则臣视君如寇仇。则臣视君如寇仇。”（孟子（孟子离娄下）离娄下）（“天之生民，非为君也；天之立君，认为民也。天之生民，非为君也；天之立君，认为民也。”荀子）荀子）儒家思想儒家思想君主专制君主专制启蒙思想（启蒙思想（18世纪：西方掀起世纪：西方掀起“中学热中学热”）三、适度参阅史学名著：原著及多本教材参考三、适度参阅史学名著：原著及多本教材参考第38页例2苏格拉底在70岁时候，被雅典法庭以不敬神和腐化青年罪名判处死刑。原来只要苏格拉底认一下错，略表一点妥协，他完全能够防止死刑，但苏格拉底自愿选择死!这么，苏格拉底既服从了城邦法律判决，又捍卫了本身思想自由和人格尊严。人民版必修三公元前599年，雅典民主法庭以荒谬罪名处死了哲学家苏格拉底。寻找相关材料，搞清事情来龙去脉，讨论雅典民主政治在这时暴露了哪些问题。人民版必修一（高考全国文综卷27题）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑比喻，我就像一只牛虻，整天处处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这么人，那么对你们自己造成损害将会超出对我残害。”这段话表明苏格拉底A维护公民生存权利B捍卫思想自由标准C抗议雅典司法不公D反对贵族专权暴政第39页对雅典直接民主与近代间接民主反思对雅典直接民主与近代间接民主反思 因为特定历史条件限制，雅典民主政治也存在显著缺点。就其民主范围而因为特定历史条件限制，雅典民主政治也存在显著缺点。就其民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础之上，众多妇女和外邦人也被言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础之上，众多妇女和外邦人也被排除在民主殿堂之外。就其性质而言，雅典民主政治是一个颇为原始直接民主，排除在民主殿堂之外。就其性质而言，雅典民主政治是一个颇为原始直接民主，它只适合用于小国寡民城邦。抽签选举和轮番坐庄参政方式，意味着素养不一它只适合用于小国寡民城邦。抽签选举和轮番坐庄参政方式，意味着素养不一样人享受同等国家管理权，这很可能会造成国家权力滥用和误用。样人享受同等国家管理权，这很可能会造成国家权力滥用和误用。雅典民主政治得与失雅典民主政治得与失（人民版必修一）人民版必修一）亚里士多德早在其政治学中就指出，纯粹直接民主制与暴君制有许多惊亚里士多德早在其政治学中就指出，纯粹直接民主制与暴君制有许多惊人相同之处。柏克更是从法国大革命中觉察到了直接民主诉求与暴政内在关联。人相同之处。柏克更是从法国大革命中觉察到了直接民主诉求与暴政内在关联。他在法国大革命反思录中指出，法国大革命声称要追求他在法国大革命反思录中指出，法国大革命声称要追求“是一个纯粹民主是一个纯粹民主制，但我认为它正在沿着一条笔直道路快速地变成一个灾难而又不光彩寡头政制，但我认为它正在沿着一条笔直道路快速地变成一个灾难而又不光彩寡头政治。治。”法国思想家泰纳指出，法国思想家泰纳指出，1000万人无知加起来不等于一点点有知。直接民主万人无知加起来不等于一点点有知。直接民主不但不能表示出更多真理，而且如著名精英主义理论家米歇尔斯所发觉，大众不但不能表示出更多真理，而且如著名精英主义理论家米歇尔斯所发觉，大众比寡众更轻易被操纵。联邦党人文集开篇就已经指出：比寡众更轻易被操纵。联邦党人文集开篇就已经指出：“危险野心多半为危险野心多半为热心于人民权利漂亮外衣所掩盖，极少用热心拥护政府坚定而有效率严峻面孔热心于人民权利漂亮外衣所掩盖，极少用热心拥护政府坚定而有效率严峻面孔作掩护。作掩护。”古希腊直接民主制表明，它不容忍独特征，即使有大量公民参加了立法和古希腊直接民主制表明，它不容忍独特征，即使有大量公民参加了立法和司法过程，但官职是经过抓阄而不是选举来轮换。每个人之间在能力和专长上司法过程，但官职是经过抓阄而不是选举来轮换。每个人之间在能力和专长上差异完全被抹平了，这是一个政治平均主义和权力大锅饭，其后果绝不会比经差异完全被抹平了，这是一个政治平均主义和权力大锅饭，其后果绝不会比经济上平均主义和大锅饭更加好。济上平均主义和大锅饭更加好。第40页 卢梭认为，卢梭认为，“正如主权是不能转让，同理，主权也是不能代表正如主权是不能转让，同理，主权也是不能代表;主权在本质上是由公意所组成，而意志又是绝对不能够代表主权在本质上是由公意所组成，而意志又是绝对不能够代表;它只它只能是同一个意志，或者是另一个意志，而绝不能有什么中间东西。能是同一个意志，或者是另一个意志，而绝不能有什么中间东西。所以人民议员就不是、也不可能是人民代表，他们只不过是人民办所以人民议员就不是、也不可能是人民代表，他们只不过是人民办事员罢了事员罢了;他们不能作出任何必定决定。他们不能作出任何必定决定。”“英国人自认为是自由英国人自认为是自由;他们是大错特错了。他们只有在选举国他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间是自由会议员期间是自由;议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。于零了。”间接民主经过程序化，既依归民意，又能预防多数暴政。间接间接民主经过程序化，既依归民意，又能预防多数暴政。间接民主经过一级一级代表机构和代议程序对民意进行一层层一道道过民主经过一级一级代表机构和代议程序对民意进行一层层一道道过滤，从而能够有效地克服民意中非理性情绪，防止决议受大众一时滤，从而能够有效地克服民意中非理性情绪，防止决议受大众一时情绪支配，一蹴而就，仓促行事。情绪支配，一蹴而就，仓促行事。间接民主与直接民主不一样，是一个混合政体。当代代议民主间接民主与直接民主不一样，是一个混合政体。当代代议民主是宪政、共和与民主混合。是宪政、共和与民主混合。刘军宁直接民主与间接民主关系刘军宁直接民主与间接民主关系 中国选举与治理中国选举与治理思索：当代社会怎样实现直接民主与间接民主有机结合？思索：当代社会怎样实现直接民主与间接民主有机结合？第41页例例3 学习思索学习思索 史载，太平军定都天京后下令：史载，太平军定都天京后下令：“凡一切孔孟诸子百家妖书邪说凡一切孔孟诸子百家妖书邪说者尽行焚除，皆不准买卖藏读也，不然问罪也。者尽行焚除，皆不准买卖藏读也，不然问罪也。”又据史载，太平又据史载，太平天国后期，领导阶