叙事研究与教学改革市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

优异精品课件文档资料优异精品课件文档资料第1页叙事研究叙事研究与与教学改革教学改革华东师范大学课程与教学研究所华东师范大学课程与教学研究所邮箱：邮箱：资料下载：爱问：资料下载：爱问：Liulianghua刘良华刘良华 教授教授 第2页序言序言v给大学老师做讲座困难给大学老师做讲座困难v给复旦大学老师做讲座困难给复旦大学老师做讲座困难v给复旦大学老师讲给复旦大学老师讲“教学改革教学改革”困难困难v提议：提议：v1.手机静音手机静音v2.不要中途议论讲座，听完讲座后再评价不要中途议论讲座，听完讲座后再评价第3页讲座关键内容讲座关键内容v大学生喜欢什么样老师？大学生喜欢什么样老师？v一、有用：新生活一、有用：新生活+新材料新材料+新视角新视角v二、有趣：个性教师二、有趣：个性教师+叙事教学叙事教学+多媒体教学多媒体教学v三、有作业：课堂纪律三、有作业：课堂纪律+考试评定考试评定+课程作业课程作业v假如做不到有用或有趣，就给学术布置假如做不到有用或有趣，就给学术布置“大大量量”课程作业并及时批改作业课程作业并及时批改作业第4页Part 1 有用：有意义而不但仅实用有用：有意义而不但仅实用v大学是给学生带来大学是给学生带来“第三次诞生第三次诞生”地方地方v我能给学生我能给学生“第三次诞生第三次诞生”带来什么？带来什么？v1.生活技能：一技之长生活技能：一技之长v2.生活了解：观赏或思维生活了解：观赏或思维v3.生活信念：精神导师艰难与高贵生活信念：精神导师艰难与高贵v韦伯韦伯以学术为业以学术为业警告与隐微教诲警告与隐微教诲第5页1.生活技能生活技能v理工科医科及部分社会科学老师骄傲理工科医科及部分社会科学老师骄傲v不要轻易埋怨学生不学无术，而要问，我能不要轻易埋怨学生不学无术，而要问，我能给这么学生提供什么帮助？给这么学生提供什么帮助？v临床医学系、外语系或体育系学生品格临床医学系、外语系或体育系学生品格v季宗布老师季宗布老师:大宅门大宅门教育隐喻教育隐喻v人文科学老师要向理工科老师学什么？人文科学老师要向理工科老师学什么？第6页2.生活了解生活了解v全部些人文社会科学，部分理科教学全部些人文社会科学，部分理科教学v在技能和了解之间：低级艺术（或数学、英在技能和了解之间：低级艺术（或数学、英语、心理学等等）显示为技能，高级艺术显语、心理学等等）显示为技能，高级艺术显示为了解示为了解v虽无大用，却带来赏心或悦目虽无大用，却带来赏心或悦目v例证：曼宁教授例证：曼宁教授:手指百分比里秘密手指百分比里秘密第7页3.生活信念生活信念v全部些人文社会科学，部分理科教学全部些人文社会科学，部分理科教学v柏格森讲座为何受欢迎？柏格森讲座为何受欢迎？v希特勒演讲给德国人带来了什么？希特勒演讲给德国人带来了什么？v海德格尔讲座凭什么比他老师胡塞尔更受欢海德格尔讲座凭什么比他老师胡塞尔更受欢迎？迎？v萨特讲课和海德格尔讲课有什么不一样？萨特讲课和海德格尔讲课有什么不一样？第8页Part 2 有趣：个性、叙事性、技术性有趣：个性、叙事性、技术性v1.个性：个性教师个性：个性教师v2.叙事：叙事教学叙事：叙事教学v3.技术：多媒体教学技术：多媒体教学第9页1.个性教师个性教师v研究性教学：非关身体学术个性研究性教学：非关身体学术个性v观点与众不一样、不落俗套、不一样凡响观点与众不一样、不落俗套、不一样凡响v王国维是怎样做大学老师？王国维是怎样做大学老师？v陈寅恪是怎样做大学老师？陈寅恪是怎样做大学老师？v梁启超教学格调梁启超教学格调v视频推荐：视频推荐：水木清华水木清华第10页1.个性教师：续个性教师：续v因新视角带来新观点因新视角带来新观点v施特劳斯是怎么讲课？哪些学生迷恋施特劳施特劳斯是怎么讲课？哪些学生迷恋施特劳斯讲课？斯讲课？v施特劳斯为何让他美国学生去法国听科耶夫施特劳斯为何让他美国学生去法国听科耶夫课？课？第11页2.叙事教学叙事教学v叙事教学也显示为案例教学，但更强调知识事件源流或人物个人生活史v把知识还原为“知识考古学”或思想传记v把知识还原为事件：引入时间和空间v刘小枫老师文章格调与教学格调v刘小枫:爱弥儿怎样论教育,北京大学教育评论第1期第12页2.叙事教学叙事教学v钱文忠老师是怎人样讲王莽事件？钱文忠老师是怎人样讲王莽事件？v易中天老师是怎样讲诸子百家？易中天老师是怎样讲诸子百家？v叙事秘密：深入而浅出叙事秘密：深入而浅出v钱文忠、易中天和于丹讲课有什么不一样？钱文忠、易中天和于丹讲课有什么不一样？第13页3.技术：多媒体教学技术：多媒体教学v教育电影或教育录象教育电影或教育录象v教育传记或教育故事教育传记或教育故事v由影像提供案例，由案例引发讨论由影像提供案例，由案例引发讨论v例证例证1:神童成长神童成长与早期智力开发与早期智力开发v例证例证2:雨人雨人与自闭儿童美好与自闭儿童美好v例证例证3:死亡诗社死亡诗社里基丁老师里基丁老师第14页Part 3 有作业：评价与管理智慧有作业：评价与管理智慧v1.课堂纪律课堂纪律v2.考试评定考试评定v3.课程作业课程作业v大学老师为何不敢对大学生提出严厉要求？大学老师为何不敢对大学生提出严厉要求？v哪些大学老师在批改学生作业？哪些大学老师在批改学生作业？第15页1.关于课堂纪律关于课堂纪律v第一，先威严后亲和，表面威严实际亲和第一，先威严后亲和，表面威严实际亲和v第二，从纪律严厉到专业威严第二，从纪律严厉到专业威严v第三，从让学生担心到让学生如沐春风第三，从让学生担心到让学生如沐春风第16页2.2.关于考试评定关于考试评定v三个成绩：基础分三个成绩：基础分8080分分7676分分9292分分v扣分要求扣分要求v不许迟到，不许迟到，5 5分钟后关闭教室；不点名，但分钟后关闭教室；不点名，但现场互动提问，缺席者扣现场互动提问，缺席者扣2 2分分v关手机，接听电话或收发短信者，扣关手机，接听电话或收发短信者，扣2 2分分第17页关于考试评定：续关于考试评定：续v第三，成绩统计第三，成绩统计v使使“平时成绩平时成绩30%+考试成绩考试成绩70%”发生颠发生颠倒倒v在期末考试试卷中在期末考试试卷中“叙述题叙述题”括弧中提醒括弧中提醒:“平时已做过此题能够免做平时已做过此题能够免做”第18页3.3.关于课程作业关于课程作业v第一，学生演讲第一，学生演讲v每次上课前每次上课前2 2至至3 3个学生自由演讲，个学生自由演讲，每人每人演讲演讲时间不超出时间不超出5 5分钟分钟v演讲主题与课程相关，读书心得或课程感受演讲主题与课程相关，读书心得或课程感受v教师现场点评并给出评语和评分，评语刚开，教师现场点评并给出评语和评分，评语刚开，但评分不公开但评分不公开第19页关于课程作业：续关于课程作业：续v第二，研究汇报第二，研究汇报v每个月提交一份微型研究汇报或学术论文，每个月提交一份微型研究汇报或学术论文，时间不够则能够延续到下个月，能够独立研时间不够则能够延续到下个月，能够独立研究或小组研究究或小组研究v每学期最少提交两份微型研究汇报，教师要每学期最少提交两份微型研究汇报，教师要求大致方向，学术自由选择主题求大致方向，学术自由选择主题v期末前提交一份期末前提交一份“课程印象课程印象”第20页关于课程作业：续关于课程作业：续v第三，教学论丛第三，教学论丛v期末编辑一本期末编辑一本了望教育了望教育课程杂志，主讲课程杂志，主讲教师任主编，教师任主编，2 2个学生任执行主编个学生任执行主编v杂志分杂志分2 2至至3 3个栏目：研究汇报；课程印象；个栏目：研究汇报；课程印象；主编（主讲教师）撰写主编（主讲教师）撰写“序言序言”v尽可能让每个学生都有作品发表尽可能让每个学生都有作品发表v无须打印，最好做成网络杂志无须打印，最好做成网络杂志第21页叙事研究：案例叙事研究：案例v1.教师叙事研究案例教师叙事研究案例v了望教育：教学改革与叙事研究了望教育：教学改革与叙事研究vhttp:/ 第22页叙事研究叙事研究与与教学改革教学改革华东师范大学课程与教学研究所华东师范大学课程与教学研究所邮箱：邮箱：资料下载：爱问：资料下载：爱问：Liulianghua刘良华刘良华 教授教授 第23页