古汉语特殊句式省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

讲授：睢宁县中学讲授：睢宁县中学 高存新高存新文言文常见句式举例文言文常见句式举例第1页一、固定结构一、固定结构第2页1、不亦.乎（委婉反问）例：有朋自远方来，不亦乐乎舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？吾射不亦精乎？第3页2、无乃、无乃.乎？乎？（委婉商榷语气）（委婉商榷语气）例：师劳力竭，远主备之，例：师劳力竭，远主备之，无乃无乃不可不可乎乎？孔子曰：求，孔子曰：求，无乃无乃尔是过尔是过与与？第4页3、“得无得无乎乎”（表示对某种情（表示对某种情况推测）恐怕况推测）恐怕吧吧例：览物之情，例：览物之情，得无得无异异乎乎？得无得无教我猎虫所教我猎虫所耶耶？若翁廉，若辈若翁廉，若辈得无得无苦贫苦贫乎乎？第5页4、“怎样怎样”“若何若何”“奈何奈何”（问询（问询方法，把方法，把怎么办，对怎么办，对怎么样）怎么样）比如：孔明用如此人物，比如：孔明用如此人物，怎样怎样不误事？不误事？取吾宝，不予我城，取吾宝，不予我城，奈何奈何？如如太行、王屋太行、王屋何何？第6页5、“有所有所”“无所无所”“何所何所”,译译:”有有.”无无”比如：如比如：如有所有所语语吾入关，秋毫不敢吾入关，秋毫不敢有所有所近近凡所应有，凡所应有，无所无所不有不有财物无所取，妇女财物无所取，妇女无所无所幸幸卖炭得钱卖炭得钱何所何所营营白雪纷纷白雪纷纷何所何所似？似？第7页6、“有以有以”“无以无以”比如：比如：项王未项王未有以有以应应故不积跬步，故不积跬步，无以无以至千里至千里第8页7、“孰与孰与”“与与孰孰”（表示比（表示比较和选择）较和选择）比如：我比如：我孰与孰与城北徐公美？城北徐公美？吾吾与与徐公徐公孰孰美？美？公之视廉将军公之视廉将军孰与孰与秦王秦王沛公曰：沛公曰：“孰与孰与君少长？君少长？”第9页8、“与其与其孰若孰若”（表示选（表示选择）择）比如：比如：与其与其坐而待亡，坐而待亡，孰若孰若起而拯之？起而拯之？与其与其杀是童，杀是童，孰若孰若卖之卖之第10页二、宾语前置句二、宾语前置句第11页1、疑问句中，疑问代词做宾语，、疑问句中，疑问代词做宾语，前置前置比如：大王来何操？豫州今欲何至？卿欲何言？沛公安在？子何恃而往？问女何所思？第12页2、否定句中，代词作宾语，前置、否定句中，代词作宾语，前置例：古之人不例：古之人不余余欺欺也也自古及今，未自古及今，未之之尝尝闻闻每自比于管仲、乐毅，时人莫每自比于管仲、乐毅，时人莫之之许许也也世溷浊而莫世溷浊而莫余余知知兮，吾方高驰而不顾兮，吾方高驰而不顾三岁贯汝，莫三岁贯汝，莫我我肯肯顾顾第13页3、用疑问代词作介词宾语，普通、用疑问代词作介词宾语，普通也前置也前置例例：何何以以战？战？何何以以言之？言之？何何以以知之？知之？不然，籍不然，籍何何以以至此？至此？微斯人，吾微斯人，吾谁谁与与归？归？国国胡胡以以相恤？相恤？国国胡胡以以馈之？馈之第14页4、用助词、用助词“之之”和和“是是”把宾语把宾语提前提前例：例：宋宋何罪何罪之之有有？句读句读之不之不知知，惑惑之之不不解解秦则无礼，秦则无礼，何何施施之之为？为？譬若以肉投馁虎，譬若以肉投馁虎，何功何功之之有有哉？哉？第15页 用用“是是”提宾时候，前面往往提宾时候，前面往往加加“唯唯”（惟）组成（惟）组成“唯唯是是.”“唯唯之之”格式，表示动格式，表示动作行为单一性作行为单一性.”是是”为宾语前置标为宾语前置标志志.例：唯弈秋之为听唯才是举，吾得而用之孤臣唯命是听唯利是图 第16页三、定语后置句三、定语后置句第17页定语后置句定语后置句定语普通放在中心词之前，起修饰限制中心词作用。但在古汉语中常有将定语移到中心词后面情况，有时在后面加：“者”，有时在中心词和后置定语之间加“之”例求人（可使报秦者）荆州之民（附操者），逼兵势耳第18页人马人马（烧溺死者烧溺死者）甚众）甚众亦亦雁荡雁荡（详细而微者详细而微者）村中村中少年少年（好事者好事者）马马之（之（千里者千里者）僧僧之（之（富者富者）不能至，而贫者至之）不能至，而贫者至之石石之（之（铿然有声者铿然有声者），所在皆是也），所在皆是也今今战士战士（还者还者）及关羽水军精甲万人）及关羽水军精甲万人蚓无蚓无爪牙爪牙之（之（利利）筋骨筋骨之（之（强强）第19页四、使动句四、使动句第20页 普通句子由主谓两部分组成，主语普通句子由主谓两部分组成，主语是谓语施事者。谓语如是一个动词，是谓语施事者。谓语如是一个动词，则有宾语，宾语是动作包括受事者。则有宾语，宾语是动作包括受事者。如：如：扁鹊见见蔡桓公但有些句子宾语不是动作直接但有些句子宾语不是动作直接包括受事者，而是动词对它宾语包括受事者，而是动词对它宾语含有含有“使它怎样使它怎样”意思。这种动词意思。这种动词使用方法叫做使用方法叫做“使动句使动句”。如：项伯杀人，臣活活之第21页1、名词使动名词使动先破秦入关者先破秦入关者王王之之怀怀敌附远，何招而不至？敌附远，何招而不至？不不官官无功之臣无功之臣先生之恩，先生之恩，生生死而死而肉肉骨也骨也第22页2、形容词使动、形容词使动欲居之认为利，而欲居之认为利，而高高其直其直吾所认为此者，以吾所认为此者，以先先国家之急而国家之急而后后私仇也私仇也诸侯恐惧，会盟而谋诸侯恐惧，会盟而谋弱弱秦秦以五年为期，必复之以五年为期，必复之全全之之小人寡欲则能谨身节用，小人寡欲则能谨身节用，远远罪罪丰丰家家废先王之道焚百家之言，以废先王之道焚百家之言，以愚愚黔首黔首第23页3、动词使动、动词使动君将哀而君将哀而生生之乎？之乎？毕礼而毕礼而归归之之操军方连船舰，首尾相接，可烧而操军方连船舰，首尾相接，可烧而走走也也秦王恐其秦王恐其破破璧璧外连横而外连横而斗斗诸侯诸侯却却匈奴七百余里匈奴七百余里每责一头，辄每责一头，辄倾倾数家之产数家之产则斯役之价值，直可则斯役之价值，直可惊惊天地、天地、泣泣鬼神鬼神 第24页五、意动句五、意动句第25页意动句意动句意动使用方法和使动使用方法一样，意动使用方法和使动使用方法一样，也表示兼语式内容，使动使用方法是也表示兼语式内容，使动使用方法是“使之成为使之成为”意思，意动使用方法是意思，意动使用方法是“认认为怎样为怎样”意思。意思。意动句在翻译时，在主语后面要加意动句在翻译时，在主语后面要加上上“认为认为”、“认为认为”、“看作看作”、“以以.为为.”等意思词等意思词第26页1、形容词意动、形容词意动例：且庸人尚羞之，况于将相乎？客人之美我者，欲有求于我也成以其小，劣之邑人奇之，稍稍宾客其父尔安敢轻吾射每闻琴瑟之声，则应节而舞，益奇之北亦未敢遽轻吾国是故明君贵五谷而贱金玉第27页2、名词意动、名词意动稍稍稍稍宾客宾客其父其父吾从而吾从而师师之之扁鹊过齐，齐桓公扁鹊过齐，齐桓公客客之之吾与子渔樵于江渚之上，吾与子渔樵于江渚之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿麋鹿 第28页六、介词结构位置六、介词结构位置第29页 当代汉语中介词结构普通放在被修饰当代汉语中介词结构普通放在被修饰动词或形容词前面，文言恰恰相反，普动词或形容词前面，文言恰恰相反，普通放在被修饰动词或形容词后面。通放在被修饰动词或形容词后面。常见介词结构有以下几个：常见介词结构有以下几个：第30页1、“于于”字介词结构字介词结构此结构常放在动词或形容词后面作补语，翻译时时常放到谓语前边去，通常作状语。例：亮见权于柴桑战于长勺臣本布衣，躬耕于南阳虽才高于世，而无骄尚之情第31页也有放在谓语之前，不过较少也有放在谓语之前，不过较少例：于败堵丛草处探石发穴遂于蒿莱中侧听徐行寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之“乎乎”字作介词时，与字作介词时，与“于于”字使用方法字使用方法基本相同基本相同悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北良剑期乎断，不期乎镆铘第32页2、“以以”介词结构介词结构“以”字组成介词结构，能够放在谓语前或后，普通放在动词之前作状语。例：先以书遗操，诈云欲降具以沛公言报项王军中无认为乐，请以剑舞项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公 臣以神遇而不以目视以勇气闻于诸侯今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也第33页 若动词后宾语若动词后宾语“之之”省去，则普通放省去，则普通放在句子后面在句子后面如：掭（之）以尖草屠惧，投（之）以骨形似酒樽，饰（之）以篆文、山龟、鸟兽之形裹（之）以帷幕第34页3、“为为”（wi)字介词结构字介词结构“为为”字组成介词结构，普通放在字组成介词结构，普通放在谓语前面作状语，与当代汉语差不多。谓语前面作状语，与当代汉语差不多。例：不足例：不足为为外人道也外人道也臣臣为为韩王送沛公韩王送沛公请请为为将军筹之将军筹之遂遂为为猾胥报充里正役猾胥报充里正役第35页判断练习：判断练习：一、按语序变换类型将以下各句归类划分：A.宾语前置宾语前置B.定语后置定语后置C.介宾后置介宾后置1、不患人不己知，患不知人也、不患人不己知，患不知人也2、君何以知燕王、君何以知燕王 3、国人之读兹编者、国人之读兹编者4、游于三辅、游于三辅5、宋何罪之有、宋何罪之有6、军旅之事，未之学也、军旅之事，未之学也7、民之遭水旱疾役之不幸者、民之遭水旱疾役之不幸者8、保民而王，莫之能御也、保民而王，莫之能御也A.1.2.5.6.8 B.3.7 C.4第36页二、判断以下各句划线词是使动还是意动二、判断以下各句划线词是使动还是意动：1 1、月出、月出惊惊山鸟山鸟 2 2、尽尽其肉，乃去其肉，乃去 3 3、为能、为能急急人之困人之困4 4、后人哀之而不、后人哀之而不鉴鉴之之 5 5、诸人持议，甚、诸人持议，甚失失孤望孤望 6 6、拔剑撞而、拔剑撞而破破之之 7 7、大将军邓骘、大将军邓骘奇奇其才其才 8 8、收天下之兵，以、收天下之兵，以弱弱天下之民天下之民 9 9、否泰如天地，足以、否泰如天地，足以荣荣汝身汝身 10 10、父、父利利其然也，日扳仲永环谒于众人其然也，日扳仲永环谒于众人使动使动：1.2.5.6.8.9 意动意动：3.4.7.10第37页学习古文莫畏难，学习古文莫畏难，多读多思多训练；多读多思多训练；抓住规律善归纳，抓住规律善归纳，持之以恒是关键！持之以恒是关键！祝同学们学习进步，祝同学们学习进步，高考榜上有名！高考榜上有名！再再 见见 .11.25第38页