古诗两首课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

西师大版小学语文三年级上册西师大版小学语文三年级上册西师大版小学语文三年级上册西师大版小学语文三年级上册古诗两首2424第1页目目录 预习检测整体感知精读细研总结概括拓展利用第2页范仲淹（9891052），字希文，汉族，北宋著名思想家、政治家、军事家、文学家。他提倡“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。第3页王冕是元朝著名诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。第4页“岁寒三友岁寒三友”是哪“三友三友”？青松、竹石、青松、竹石、梅花梅花 在岁寒三友中，松松是坚贞不屈典范；竹竹是一个顽强，含有强大生命力象征；而梅梅呢，傲霜斗雪，芳香高雅。能够用一句话来形容岁寒三友：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。第5页m没没 在一个没（mi）有月亮晚上，一艘小船在海上淹没(m)了。没有淹没预习检测mi第6页预习检测 墨梅墨梅 元元 （）我家（我家（）边树，）边树，朵朵花开（朵朵花开（）。）。不要人夸（不要人夸（），），只留清气（只留清气（）。）。王冕王冕洗砚池洗砚池淡墨痕淡墨痕好颜色好颜色满乾坤满乾坤第7页君 吾 砚痕 乾 坤jnwknhnqinyn我会写第8页坤 绅knshn易混字第9页整体感整体感知知 同学们在朗诵这两首古诗时，同学们在朗诵这两首古诗时，要要读准字音，读出节奏读准字音，读出节奏，想象古，想象古诗所描述诗所描述画面及意境画面及意境。第10页 江上渔者江上渔者这首诗中，这首诗中，作者描写了什么画面和场景？作者描写了什么画面和场景？作者描写了作者描写了江上往来客人欢快地品尝鲈鱼画面和江里渔者冒着风浪打鱼场景整体感整体感知知第11页精精读细研研 “渔”是什么意思？鱼 水+=渔思 考第12页渔打鱼，也就是打鱼。第13页渔打鱼人渔者江上渔者江上打鱼人第14页 一天，范仲淹走进江边一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了南来北往客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找了个靠窗座位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，伴随风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人辛劳，就写下了江上渔者这首古诗。写作背景写作背景第15页思 考 读了上面话，你们想一想作者在酒楼里听到了什么？又看到了什么？第16页看见酒楼里坐满了南来北往客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。江上江上往来人往来人，但但爱鲈鱼爱鲈鱼美美。往来人：来来往往人。但：只。美：鲜美。第17页客人很多，鲈鱼味道鲜美。思 考 从诗句中你们感受到了什么？第18页“吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人”，一样，一样“吃鱼不忘打鱼人吃鱼不忘打鱼人”。你们读了。你们读了这首古诗以后，脑海中又出现了这首古诗以后，脑海中又出现了一幅怎样画面？一幅怎样画面？思 考第19页 打鱼人那只像片打鱼人那只像片树叶小船在风浪里浮树叶小船在风浪里浮荡，时隐时现，场面荡，时隐时现，场面惊险。惊险。君看一君看一叶舟，叶舟，出没风出没风波波里。里。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。第20页思 考 同学们，你们看到了什么？你们又好像听到了什么？第21页 看到了小船，看到了小船，看到了汹涌波涛，看到了汹涌波涛，听到了听到了巨大海浪巨大海浪声声。“波涛汹涌”和“一片树叶”，一个是多么可怕，力大无比，一个是多么柔弱，轻飘飘。看到了渔民船，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。“卷”和“打”这两个词用得真好，从“卷”和“打”两个动词体会到小船随时都有被浪打沉危险。第22页思 考 从上文描述中你们又能感受到什么？打鱼人随时都可能船毁人亡。第23页 全诗只有短短四句话，却描写了两幅截然不一样画面（江上往来客人欢快地品尝鲈鱼画面和江里渔者冒着风浪打鱼场景），反应了什么？思 考第24页 描写了渔船描写了渔船在江中渺小及在江中渺小及渔民在江上打渔民在江上打鱼艰辛和危险，鱼艰辛和危险，反应了劳动者反应了劳动者艰辛，表达了艰辛，表达了劳动结果来之劳动结果来之不易。不易。第25页 这首诗经过描写江上往来客人欢快地品尝鲈鱼画面和江里渔者冒着风浪打鱼场景，反应了劳动者艰辛，表示了劳动结果来之不易，表示了作者对劳动者同情。总结概概括括主题思想第26页同学们，上节课我们学习了这首宋代诗人范仲淹写诗江上渔者，接下来我们再学习另外一首元代诗人王冕写诗墨梅。第27页 墨梅墨梅这首诗中，能表这首诗中，能表达作者思想感情和高尚品格诗达作者思想感情和高尚品格诗句是什么？句是什么？不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只只留清气满乾坤。留清气满乾坤。整体感整体感知知第28页写作背景写作背景 王冕即使学得满腹经纶，但他屡试不第，又不愿巴结权贵，一次次失意之后，他归隐九里山，以作画换米为生。王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清高。作者已与墨梅融为一体，墨梅形象就是作者形象。第29页王冕王冕 梅花图梅花图特点：淡墨；痕迹浅；颜色不够骄人第30页王冕王冕 墨梅图墨梅图第31页 仔细观察一下，这淡淡墨梅给了你们怎样感觉？思 考素洁、淡雅；素洁、淡雅；美得有特色，美得有特色不俗气不俗气家洗砚池边树，家洗砚池边树，朵朵花开朵朵花开淡墨痕淡墨痕。精精读细研研第32页我家我家洗砚池洗砚池边树，边树，朵朵花开朵朵花开淡墨痕淡墨痕。洗砚池：画家洗砚水池。淡墨痕：水墨画中将墨色分为几个，如淡墨、浓墨、焦 墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣痕迹。句义：我家洗砚池旁边那棵句义：我家洗砚池旁边那棵梅，梅，朵朵都开出了淡淡墨色朵朵都开出了淡淡墨色花花。第33页不要人夸好不要人夸好颜色，颜色，只只留留清气清气满满乾坤乾坤。清气：清香气味。这里 指纯洁人品，高 尚节操。乾坤：天地，人间。句义：句义：不图人们夸赞它颜不图人们夸赞它颜色鲜艳，色鲜艳，只求梅花清香充满只求梅花清香充满人间。人间第34页第35页思 考 诗中梅花有哪些特点？诗人借墨梅要表示怎样思想品格？花色淡墨，花香清芬表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏品格。第36页 借物喻人思 考我我家洗砚池边家洗砚池边树，树，朵朵花朵朵花开淡墨痕。开淡墨痕。不要人夸好颜不要人夸好颜色，只留清气色，只留清气满乾坤满乾坤 墨梅寄托着王冕情怀，诉说着王冕志向。这首诗作者利用了什么写作手法？第37页 这首诗表面上是赞美梅花漂亮，实际上写出了作者自己不向世俗献媚胸襟气质和坚贞纯洁情操，抒发了作者对流俗不满，也表达了作者贞洁自守高尚情操。总结概概括括主题思想第38页江上：往来人 但爱鲈鱼美江中：一叶舟（吃鱼人）同情劳同情劳动者动者出没风波里结构导图总结概概括括江上渔者（鲜美）（打鱼人）（危险）第39页画中梅树 梅花盛开淡墨化成高雅端庄结构导图总结概概括括墨梅鄙薄流鄙薄流俗俗坚贞自坚贞自洁洁第40页借物喻人定义：就是借某一事物特点，来比喻人一个品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想惯用一个写作方法。特点：能够使文章立意更深远，表情达意更含蓄；能够大大增强文章表现力和感染力。白杨礼赞作者：茅盾 相思作者：王维 写法指导总结概括概括第41页 仙人掌生活在沙漠里，最大特点就是耐旱，这正是反应了它不畏恶劣环境，仍能茁壮成长性格。请以仙人掌为题，写一段话，别忘了利用借物喻人写作手法呦！小练笔第42页拓展利拓展利用用零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子。咏梅梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋。卢梅坡雪梅）俏也不争春，只把春来报。（毛泽东卜算子。咏梅）赞美梅花诗句：第43页随堂演随堂演练一、给下面形近字组词。吾（）砚（）悟（）现（）根（）神（）痕（）坤（）吾辈砚台感悟现在根本神仙伤痕乾坤第44页烦闷，心境不舒适又多又乱厌烦1、诗中梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表示怎样思想品格？二、朗诵古诗，回答下列问题。答：诗中梅花花色淡墨，花香清芬答：诗中梅花花色淡墨，花香清芬。答：诗人借墨梅表现了诗人鄙薄流俗，答：诗人借墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏品格。独善其身，孤芳自赏品格。第45页三、看着这滚滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴攻击；看着这滚滚波涛，想到一叶小舟行驶危险，随时有可能翻沉农民劳动很辛劳。此时此刻，假如你是一位正在品尝美味鲈鱼人，你必定有很多话想对那些在汹涌波涛中打鱼人说。请试着说一说。第46页下 课 啦第47页