大学课堂教学基本规范省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

湘南学院课堂教学基本规范湘南学院课堂教学基本规范12月23日第1页大学基本职能：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承大学基本职能：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承 教学质量是高等学校生命线，是学院生存与发展根教学质量是高等学校生命线，是学院生存与发展根本。教学工作是高等学校中心工作。人才质量取决于教本。教学工作是高等学校中心工作。人才质量取决于教学质量与水平，所以高质量教学是高校及每一位大学教学质量与水平，所以高质量教学是高校及每一位大学教师永恒、不懈追求。师永恒、不懈追求。第2页湘南学院教学基本规范讲座提要湘南学院教学基本规范讲座提要o教学基本文件教学基本文件o教学工作基本步骤及要求教学工作基本步骤及要求o部分教学管理制度部分教学管理制度第3页一、关于教学基本文件一、关于教学基本文件（一）（一）人才培养方案人才培养方案（教学计划）（教学计划）主要包含：培养目标；培养规格和培养主要包含：培养目标；培养规格和培养要求；主要课程；学制与学位；课程设要求；主要课程；学制与学位；课程设置及教学进程计划；集中实践教学步骤置及教学进程计划；集中实践教学步骤安排；其它专业辅修本专业课程及学分安排；其它专业辅修本专业课程及学分要求等。要求等。第4页（二）教学任务书（二）教学任务书o 教学任务书是依据各个专业人才培养方案要求而下达下一学期各专业、各年级、各层次教学计划与任务.o度第一学期护理学专业教学任务书第5页（三）学期教学执行计划（三）学期教学执行计划（1 1）o 教务处依据各专业人才培养方案（含经过同意微调汇报）确定各专业下一个年度教学任务（包含课堂教学或实践步骤.o 湘南学院度第一学期理论课程教学执行计划第6页 结束某门课程教学任务，不结束某门课程教学任务，不是依据校历要求教学周数，而是是依据校历要求教学周数，而是人才培养方案中要求该门课程教人才培养方案中要求该门课程教课时数课时数（三）学期教学执行计划（三）学期教学执行计划（2）第7页（四）课程标准（教学纲领）（四）课程标准（教学纲领）课程标准（教学纲领）是一门课程教学指课程标准（教学纲领）是一门课程教学指导性文件，它是选取教材和开展教学工作依据，导性文件，它是选取教材和开展教学工作依据，也是检验和评定学生学业成绩和衡量教师教学也是检验和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量主要标准，培养方案中每门课程都应有对质量主要标准，培养方案中每门课程都应有对应课程标准。应课程标准。离散数学课程标准离散数学课程标准第8页（四）课程标准（教学纲领）（四）课程标准（教学纲领）注意：注意：教师必须严格依据课程标准进行备课。教师必须严格依据课程标准进行备课。依据学科发展改变和需要，及时地、依据学科发展改变和需要，及时地、适当地补充新知识、新内容。适当地补充新知识、新内容。第9页（五）教学周历表（五）教学周历表 教学周历表是教研室依据教学任务书与教学周历表是教研室依据教学任务书与课程表，将某门课程教学任务安排给某位教课程表，将某门课程教学任务安排给某位教师后，该教师依据该门课程课程标准，在培师后，该教师依据该门课程课程标准，在培养方案要求课时内，依据校历，科学分配详养方案要求课时内，依据校历，科学分配详细周课时讲课内容。细周课时讲课内容。数学建模周历表数学建模周历表 第10页二、教学工作基本步骤及要求二、教学工作基本步骤及要求（一）备课（教学设计）（一）备课（教学设计）1 1、备课要素、备课要素 备教材、备教法、备学生备教材、备教法、备学生 2 2、备课基本要求、备课基本要求 3 3、教案编写基本要求教案编写基本要求 第11页 3 3、教案编写基本要求教案编写基本要求o任课教师应撰写详细、完整教案。任课教师应撰写详细、完整教案。o任课教师应精心设计、巧妙构思，认真编写，不停完任课教师应精心设计、巧妙构思，认真编写，不停完善。依据课程性质、教学目标、讲课类型等写出对应善。依据课程性质、教学目标、讲课类型等写出对应形式教案（理论课、实践课、试验课、见习带教、教形式教案（理论课、实践课、试验课、见习带教、教学查房等）。学查房等）。o教案基本内容包含：讲课时间、班级、学科、课程、教案基本内容包含：讲课时间、班级、学科、课程、课型，课程教学基本目标与要求，教学重点与难点，课型，课程教学基本目标与要求，教学重点与难点，主要教学内容尤其是实践部分设计与安排，本课程与主要教学内容尤其是实践部分设计与安排，本课程与其它课程或已学基础知识联络，教学方法、教具媒体其它课程或已学基础知识联络，教学方法、教具媒体使用和操作实施配置，考评形式与方法，课外作业或使用和操作实施配置，考评形式与方法，课外作业或训练，讲课后记等内容训练，讲课后记等内容第12页（二）课堂教学（二）课堂教学o课堂教学不但是教师向学生传授专业知识主要课堂教学不但是教师向学生传授专业知识主要形式，也是培养学生能力，提升综合素质，促形式，也是培养学生能力，提升综合素质，促进学生身心健康发展主渠道。进学生身心健康发展主渠道。o课堂教学基本要求：课堂教学基本要求：o（一）教学目标明确、详细。（一）教学目标明确、详细。o（二）教学内容充实、信息量大，能反应或联（二）教学内容充实、信息量大，能反应或联络学科新思想、新概念、新结果。络学科新思想、新概念、新结果。第13页（二）课堂教学（二）课堂教学o（三）对问题阐述深入浅出、简练准确、重点突出、思绪清楚、富有启（三）对问题阐述深入浅出、简练准确、重点突出、思绪清楚、富有启发性。发性。o（四）坚持理论联络实际，突出知识应用价值。（四）坚持理论联络实际，突出知识应用价值。o（五）合理使用当代化教学伎俩，提升教学效率。（五）合理使用当代化教学伎俩，提升教学效率。o学院勉励教师加强对所讲课程利用当代教育技术研究，自制多媒体课件。学院勉励教师加强对所讲课程利用当代教育技术研究，自制多媒体课件。o（六）给予学生思索、联想、创新思维空间，勉励学生独立思索，多提（六）给予学生思索、联想、创新思维空间，勉励学生独立思索，多提问题，训练学生思维技巧。问题，训练学生思维技巧。o（七）汉字讲授应一律使用普通话，语言文字必须规范、文明。（七）汉字讲授应一律使用普通话，语言文字必须规范、文明。o学院勉励、支持各系（部）依据学科、专业特点，开展双语教学。学院勉励、支持各系（部）依据学科、专业特点，开展双语教学。o（八）板书应设计合理、字迹清楚、用字规范，板面布置得当、整齐有（八）板书应设计合理、字迹清楚、用字规范，板面布置得当、整齐有序。序。o（九）讲课要有热情，精神饱满，充分调动学生情绪、活跃课堂气氛，（九）讲课要有热情，精神饱满，充分调动学生情绪、活跃课堂气氛，加强师生间沟通交流。加强师生间沟通交流。第14页（三）辅导与答疑（三）辅导与答疑o 辅导答疑是适应学生个别差异，落实辅导答疑是适应学生个别差异，落实因材施教标准主要办法，是课堂讲授主要因材施教标准主要办法，是课堂讲授主要补充，能够帮助学生深入了解和全方面掌补充，能够帮助学生深入了解和全方面掌握课堂讲授知识，了解学生接收情况，解握课堂讲授知识，了解学生接收情况，解答学生疑难问题，指导学生学习方法和思答学生疑难问题，指导学生学习方法和思维方法，培养学生自觉学习态度和独立思维方法，培养学生自觉学习态度和独立思索能力，并能起到督促和勉励学生努力学索能力，并能起到督促和勉励学生努力学习主要作用。习主要作用。第15页o 配有专职辅导教师课程，辅导教师配有专职辅导教师课程，辅导教师要随班听课，并及时向主讲教师反应学要随班听课，并及时向主讲教师反应学生意见和要求，亲密配合主讲教师搞好生意见和要求，亲密配合主讲教师搞好教学工作。教学工作。o 辅导答疑要定时、定点，有重点地辅导答疑要定时、定点，有重点地进行。教师在进行辅导答疑时，要注意进行。教师在进行辅导答疑时，要注意启发学生主动思维、开拓思绪、因材施启发学生主动思维、开拓思绪、因材施教。同时也应从辅导过程中发觉教学工教。同时也应从辅导过程中发觉教学工作中存在问题和不足，及时总结经验，作中存在问题和不足，及时总结经验，改进教学。改进教学。第16页（四）关于作业布置与批改（一）（四）关于作业布置与批改（一）o作业三种形式：口头、书面和实践作业作业三种形式：口头、书面和实践作业 o各门课程作业量应依据课程标准（教学纲各门课程作业量应依据课程标准（教学纲领）要求和学生学习效果而定，作业布置领）要求和学生学习效果而定，作业布置要有经典性、启发性和创造性；作业分量要有经典性、启发性和创造性；作业分量要适当，难易要适度，要求完成时限。要适当，难易要适度，要求完成时限。o教师批改作业要认真、及时、准确，并进教师批改作业要认真、及时、准确，并进行点评。行点评。第17页（四）关于作业布置与批改（二）（四）关于作业布置与批改（二）o作业普通都应全部批改，对于少数作业量作业普通都应全部批改，对于少数作业量大课程，可适当降低批改量，但每次不得大课程，可适当降低批改量，但每次不得少于学生人数三分之一，其余虽不批改，少于学生人数三分之一，其余虽不批改，但必须查阅，凡降低批改量课程，应经教但必须查阅，凡降低批改量课程，应经教研室主任同意，系主任同意。研室主任同意，系主任同意。o作业成绩是对学生平时成绩考评依据之一，作业成绩是对学生平时成绩考评依据之一，作业缺交二分之一以上（含二分之一）者，作业缺交二分之一以上（含二分之一）者，取消其考试资格。取消其考试资格。第18页（五）学业成绩考评与评价（五）学业成绩考评与评价 考评方式：考评方式：考试、考查。考试、考查。考试、考查形式：考试、考查形式：笔试、口试、实践考试、开卷、闭卷笔试、口试、实践考试、开卷、闭卷等。等。第19页o 考试成绩按百分制计分，考查成绩普考试成绩按百分制计分，考查成绩普通采取等级制评定。等级制记分标准是：通采取等级制评定。等级制记分标准是：9010090100优异；优异；80898089良好；良好；70797079中中等；等；60696069及格；及格；5959分以下不及格。分以下不及格。o 考试课程成绩包含平时成绩与期末考试考试课程成绩包含平时成绩与期末考试成绩。平时成绩所占百分比，普通不超出成绩。平时成绩所占百分比，普通不超出该课程该课程20%20%，平时成绩包含课堂考勤、作，平时成绩包含课堂考勤、作业、试验、课堂提问、个别质疑、小测验业、试验、课堂提问、个别质疑、小测验等。考查课程成绩，应按照学生平时听课、等。考查课程成绩，应按照学生平时听课、完成试验、习题课、实习、课堂讨论、课完成试验、习题课、实习、课堂讨论、课外作业等情况及平时测验成绩综合评定，外作业等情况及平时测验成绩综合评定，平时成绩应占平时成绩应占50%50%以上，平时成绩应在考以上，平时成绩应在考试前由任课教师署名，教研室核实报系试前由任课教师署名，教研室核实报系（部）审批。（部）审批。第20页o 讲课教师应在期末放假前阅完试卷，讲课教师应在期末放假前阅完试卷，统计好成绩，并作好试卷分析表，并署统计好成绩，并作好试卷分析表，并署名，经教研室主任审核，系（部）审批名，经教研室主任审核，系（部）审批报教务处，学生考卷交系（部）汇总存报教务处，学生考卷交系（部）汇总存档；公共课程成绩由教务处转交给对应档；公共课程成绩由教务处转交给对应系（部）记入成绩档案。全部成绩由各系（部）记入成绩档案。全部成绩由各系（部）教务干事上报教务处审核后方系（部）教务干事上报教务处审核后方可通知不及格学生。可通知不及格学生。第21页三、部分教学管理制度三、部分教学管理制度o（一）湘南学院新开课教师教学技能培训考核实施办法（院发200994号）o 1、培训与考查对象o新进教师o由外单位调入我院新进教师o学院内部（含附属医院）首次负担本专科生新开课教学任务教师 第22页（一）湘南学院新开课教师教学技能培训（一）湘南学院新开课教师教学技能培训考评实施方法（院发考评实施方法（院发9494号）号）2 2、培训与考评类别、时间、内容与方式、培训与考评类别、时间、内容与方式（1 1）培训与考评类别、时间）培训与考评类别、时间o集中培训与考评：学院组织，时间见安排表集中培训与考评：学院组织，时间见安排表o分散培训与考评：各教学单位组织，时间是在取得分散培训与考评：各教学单位组织，时间是在取得新开课教师讲课资格之前新开课教师讲课资格之前（2 2）培训与考评内容）培训与考评内容o集中培训与考评内容集中培训与考评内容o分散培训与考评内容分散培训与考评内容第23页（一）湘南学院新开课教师教学技能培训（一）湘南学院新开课教师教学技能培训考评实施方法（院发考评实施方法（院发9494号）号）3 3、考评方式、考评方式 （1 1）集中培训考评方式：笔试）集中培训考评方式：笔试 （2 2）分散培训考评方式：试教）分散培训考评方式：试教注意：集中培训考评与分散培训考评合格方可注意：集中培训考评与分散培训考评合格方可取得教师讲课资格。取得教师讲课资格。第24页（二）（二）湘南学院教师讲课资格审核制度湘南学院教师讲课资格审核制度 教师讲课资格是指负担我院本专科学生教学任务应教师讲课资格是指负担我院本专科学生教学任务应具备条件。具备条件。1 1、主讲教师、主讲教师（1 1）主讲教师任职条件）主讲教师任职条件n含有讲师（或对应职务）及以上职称，或含有本专业或含有讲师（或对应职务）及以上职称，或含有本专业或相近专业硕士以上学位。相近专业硕士以上学位。n经过高校教师岗前培训并取得高校教师资格证书。经过高校教师岗前培训并取得高校教师资格证书。第25页1 1、主讲教师、主讲教师（2 2）主讲教师讲课资格）主讲教师讲课资格n符合主讲教师任职条件。符合主讲教师任职条件。n参加学院教务部门组织新开课教师教学技能培参加学院教务部门组织新开课教师教学技能培训，考评合格。训，考评合格。n经过担任助教、试验带教等工作，经学院相关经过担任助教、试验带教等工作，经学院相关部门、系（部）考评被认定已具备担任主讲教部门、系（部）考评被认定已具备担任主讲教师能力，能够很好地推行主讲教师职责。师能力，能够很好地推行主讲教师职责。第26页2 2、新开课及开新课教师、新开课及开新课教师新开课教师指以下三种情况：新开课教师指以下三种情况：n公开招聘录用新进教师；公开招聘录用新进教师；n由外单位调入我院新进教师；由外单位调入我院新进教师；n学院内部首次负担课程讲授任务。学院内部首次负担课程讲授任务。第27页新开课教师应具备条件新开课教师应具备条件o 1 1、标准上应具备相关专业硕士硕士及以上、标准上应具备相关专业硕士硕士及以上学历（学位），对所开课程相关领域进行过学历（学位），对所开课程相关领域进行过一年以上一年以上(含一年含一年)系统专业学习，符合高等系统专业学习，符合高等学校主讲教师任职条件。学校主讲教师任职条件。o 2 2、参加学院组织新开课教师教学技能培训，、参加学院组织新开课教师教学技能培训，且考评合格。且考评合格。o 3 3、标准上应对课程、标准上应对课程(不含公共体育不含公共体育)辅导、辅导、答疑、试验等主要教学步骤经过一轮以上答疑、试验等主要教学步骤经过一轮以上（含一轮）系统实践锻炼，且效果良好。或（含一轮）系统实践锻炼，且效果良好。或者在助教期间曾在主讲教师指导下试讲过新者在助教期间曾在主讲教师指导下试讲过新开课程部分章节，且效果很好。开课程部分章节，且效果很好。第28页o 4 4、熟悉所开课程教学纲领、考评纲、熟悉所开课程教学纲领、考评纲领、试验（实践）教学指导书等教学基本领、试验（实践）教学指导书等教学基本文件，全方面掌握课程内容，了解教学重文件，全方面掌握课程内容，了解教学重点和难点。点和难点。o 5 5、开课前依据新开课程教学纲领完成、开课前依据新开课程教学纲领完成所开课程部分教案（须详案）及习题，熟所开课程部分教案（须详案）及习题，熟悉必要试验（实习）操作，会编制符合教悉必要试验（实习）操作，会编制符合教学基本要求教学周历表学基本要求教学周历表。第29页新开课教师资格审核方法新开课教师资格审核方法o 1 1、每学期第、每学期第7 7周前，各教研室向所在系周前，各教研室向所在系（部）报送下学期拟新开课教师名单，并制（部）报送下学期拟新开课教师名单，并制订详细试讲计划。确因教学需要，特殊情况订详细试讲计划。确因教学需要，特殊情况须经系（部）专题汇报，教务处审核同意后须经系（部）专题汇报，教务处审核同意后可适当调整时间可适当调整时间 o 2 2、教研室督促新开课教师在指导教师指导、教研室督促新开课教师在指导教师指导下写好试讲教案，按照试讲计划进行下写好试讲教案，按照试讲计划进行2 2次以次以上（含上（含2 2次）、且教学内容不一样试讲。教次）、且教学内容不一样试讲。教研室及时组织教研活动，帮助新开课教师不研室及时组织教研活动，帮助新开课教师不停总结经验，切实提升教学技能和水平。停总结经验，切实提升教学技能和水平。第30页新开课教师资格审核方法新开课教师资格审核方法o 3 3、教研室在落实下学期教学任务之前，依据新开课、教研室在落实下学期教学任务之前，依据新开课教师完成试讲和教案任务情况，组织综合评议，认定完教师完成试讲和教案任务情况，组织综合评议，认定完全合格后，上报系（部）进行审核。全合格后，上报系（部）进行审核。o 4 4、各系（部）依据新开课教师应具备条件与教研室评、各系（部）依据新开课教师应具备条件与教研室评议意见，做出新开课教师资格审核结论，填写湘南学议意见，做出新开课教师资格审核结论，填写湘南学院教师新开课、开新课审核表，经课程所在系（部）院教师新开课、开新课审核表，经课程所在系（部）和教师所在系（部）分管责任人分别签署意见，在系和教师所在系（部）分管责任人分别签署意见，在系（部）确定学期教学执行计划之前报送教务处审核同意（部）确定学期教学执行计划之前报送教务处审核同意后方可开课。后方可开课。第31页（三）湘南学院教师课程教学考评暂（三）湘南学院教师课程教学考评暂行方法行方法 o 1、考查对象和考核期限o我院教师课程教学考查对象为担任全日制本（专）科学生教学任务专、兼职教师。o教师课程教学考核以一个学期为基本单元，以一学年度两个学期考核得分平均分再综合督导团听课测评、教学检查等情况作为教师全学年综合考核结果。第32页2 2、考评主要内容、考评主要内容（1 1）考评教师负担课程教学工作量情况。详细要求）考评教师负担课程教学工作量情况。详细要求遵照湘职改办【】遵照湘职改办【】9 9号文件精神执行。即副高以上号文件精神执行。即副高以上职称教学人员每年讲课时数不少于职称教学人员每年讲课时数不少于200200课时，中课时，中级及中级以下职称教学人员每年讲课时数不少于级及中级以下职称教学人员每年讲课时数不少于160160课时。行政兼职教师及脱产攻读学位、进修访课时。行政兼职教师及脱产攻读学位、进修访学教师当年教学工作量不少于上述标准学教师当年教学工作量不少于上述标准1/31/3。（2 2）考评教师课程教学质量，包含教师课堂教学实）考评教师课程教学质量，包含教师课堂教学实际效果、课前准备和课后辅导、课程考评等方面际效果、课前准备和课后辅导、课程考评等方面情况。其中课堂教学质量是考评工作重点。情况。其中课堂教学质量是考评工作重点。第33页o 对教师课堂教学质量考评主要包含：教学态度是否端对教师课堂教学质量考评主要包含：教学态度是否端正，教学行为是否规范，教学内容是否科学严谨，教学正，教学行为是否规范，教学内容是否科学严谨，教学艺术是否完美，教学方法伎俩是否先进合理，课堂纪律艺术是否完美，教学方法伎俩是否先进合理，课堂纪律是否良好，教案资料是否规范完整，总体教学效果情况是否良好，教案资料是否规范完整，总体教学效果情况等方面，同时对课前准备和课外辅导、学生课程考试等方面，同时对课前准备和课外辅导、学生课程考试（包含试卷命题质量、评卷质量和成绩分布）等相关情（包含试卷命题质量、评卷质量和成绩分布）等相关情况纳入考评内容，形成课前、课中和课后系统考评。况纳入考评内容，形成课前、课中和课后系统考评。（3 3）指导实践教学情况）指导实践教学情况（4 4）参加教育教学研究及教学质量工程项目建设情况）参加教育教学研究及教学质量工程项目建设情况（5 5）参加新开课教师培训、考评情况）参加新开课教师培训、考评情况第34页3 3、考评方法、考评方法o（1）学期课程教学考评以系（部）为主组织开展，采取学生评教、同行评教和教学管理人员评教相结合方式。测评总分为100分，其中学生测评占50%，同行测评、教学管理人员测评占50%。o（2）年度课程教学考评以系（部）组织两个学期课程教学考评结果为依据，各系（部）必须在每学期该教师课程考评结束后，及时填报湘南学院教师学期课程教学考评结果汇总表交学院教务处。第35页o（3）学院结合督导团听课测评、相关教学部门平时检验情况、召开学生座谈会反馈情况、学生教学质量信息员反馈情况等教学工作任务完成情况、教师负担教学质量工程项目等情况，按学科组织教授，对每个教师年度课程教学考评情况进行集中评审，形成总体考评意见。年度课程教学考评按百分制计分，再折合成对应等级。o（4）学生评教、同行评教普通采取网上教学质量评定系统，于每学期结束前6个星期开始；教学督导团测评和教学管理人员评教采取人工评分方法，教学督导测评采取随堂听课方式打分；教学管理人员评教时间与同行评教时间同时，由系（部）统一组织。第36页（5 5）学生评教、同行评教实施网上评教。网上评教之前，）学生评教、同行评教实施网上评教。网上评教之前，教务处和各系（部）应先核准教师所属系（部）教研室教务处和各系（部）应先核准教师所属系（部）教研室信息、课程信息；评教课程应包含课表所列全部课程。信息、课程信息；评教课程应包含课表所列全部课程。系（部）须及时按教学执行计划指定好教师以及对应讲系（部）须及时按教学执行计划指定好教师以及对应讲课班级，包含试验课、见习课、体育选项课、音乐小班课班级，包含试验课、见习课、体育选项课、音乐小班课、音乐个别课、普通话测前培训课、兼职教师、外聘课、音乐个别课、普通话测前培训课、兼职教师、外聘教师所担任教学任务等都要预先确定好教学信息，以免教师所担任教学任务等都要预先确定好教学信息，以免遗漏。同一教师任教多个班级同一门课程，全部任教班遗漏。同一教师任教多个班级同一门课程，全部任教班级均应进行网上评教，最终取平均成绩作为该教师该门级均应进行网上评教，最终取平均成绩作为该教师该门课程评教成绩。课程评教成绩。第37页o 当年要晋升职称教师，须在当年三当年要晋升职称教师，须在当年三月底以前向学院教务处申请组织听课，月底以前向学院教务处申请组织听课，方便学院督导团及相关人员尽早安排对方便学院督导团及相关人员尽早安排对全部晋升教师系列职称人员进行听课测全部晋升教师系列职称人员进行听课测评。评。第38页4、考评结果及利用、考评结果及利用o 1）考核结果分优异(90分以上)、良好(80-89分)、合格(60-79分)、不合格(60分以下)四个等级。在课程教学过程中，当年若因考查对象直接责任，导致重大教学事故，其本年度课程教学考核结论直接定为不合格。o 2）每学期和每年度末对教师考核结论由学院集中反馈给系（部），由各系（部）反馈给教师本人。第39页o3）每年度末，教师课程教学考评结果由学院正式行文公布，并将湘南学院教师年度课程教学考评表（见附件四）进入教师业务档案，作为教师岗位聘用或者解聘、晋级晋职、评优奖励与处罚、岗位津贴和课时酬金发放主要依据。o4）申报高一级教师系列职称教师，近三年课程教学考评结果必须连续良好以上;申报教授、副教授职称教师，近三年课程教学考评等级必须全部到达良好以上，并最少有一年为优异；破格晋升教授和副教授职称教师，近三年课程教学考评必须连续到达优异等级。第40页5 5）参评院级、省级教学名师、教学能手）参评院级、省级教学名师、教学能手等教学奖励项目标教师，近两年课程教等教学奖励项目标教师，近两年课程教学考评必须为优异等级。连续三年考评学考评必须为优异等级。连续三年考评为优异，学院将在教学名师、教学能手为优异，学院将在教学名师、教学能手评选推荐中优先考虑。评选推荐中优先考虑。6 6）教师课程教学考评结果，将作为参评）教师课程教学考评结果，将作为参评院级、省级教学质量工程项目标主要依院级、省级教学质量工程项目标主要依据和条件。据和条件。第41页（四）（四）湘南学院青年教师导师制条例湘南学院青年教师导师制条例 （五）（五）湘南学院青年教师讲课比赛要求湘南学院青年教师讲课比赛要求（六）（六）湘南学院教学事故认定及处理暂行方法湘南学院教学事故认定及处理暂行方法第42页