好议论文论证的层次与拓展课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

议论文论证层次与拓展议论文论证层次与拓展第1页1论证层次论证层次 问题表征：问题表征：观点加材料行文模式观点加材料行文模式 居多居多（穿靴戴帽式（穿靴戴帽式 读者读者 文摘式文摘式 心灵鸡汤式）心灵鸡汤式），议论平面化，论证缺议论平面化，论证缺 少深度。少深度。第2页表征分析表征分析通病之一：通病之一：拿到题目，首先想到不是怎样展开说拿到题目，首先想到不是怎样展开说理，而是有没有事实性材料。理，而是有没有事实性材料。通病之二：通病之二：构思过程中，不是主要利用充分而又构思过程中，不是主要利用充分而又深刻说理来论证，而是用例子来搪塞敷衍。深刻说理来论证，而是用例子来搪塞敷衍。通病之三：通病之三：举例不是恪守经典而有针对性标准举例不是恪守经典而有针对性标准，而而是在议论文中讲述一个个完整故事。是在议论文中讲述一个个完整故事。通病之四：通病之四：开篇或完整复述原材料，或叙述一个开篇或完整复述原材料，或叙述一个故事，占去大部分篇幅，使议论无法充分展开。故事，占去大部分篇幅，使议论无法充分展开。第3页怎样克服议论说理平面化怎样克服议论说理平面化？议议论论基基本本结结构构模模式式1.1.对手能对手能够是在斗够是在斗争中不共争中不共戴天敌人。戴天敌人。2.2.对手也对手也能够是在能够是在竞争中携竞争中携手双赢朋手双赢朋友。友。3.3.对手还对手还能够是存能够是存在于本身在于本身人性弱点。人性弱点。什么是什么是“对手对手”？一、并列式一、并列式第4页 注意：注意：并列式并不是同义重复；并列式并不是同义重复；而是把话题从不一样侧面进行展开和深入。而是把话题从不一样侧面进行展开和深入。第5页1.1.勤奋勤奋学习是学习是一个精彩一个精彩。2.2.努力工作是努力工作是一个精彩。一个精彩。3.3.艰辛劳动是艰辛劳动是一个精彩。一个精彩。追求精彩人生追求精彩人生 即使做到了不一样侧面地并列，即使做到了不一样侧面地并列，但对话题思索依然是浅层次第一构但对话题思索依然是浅层次第一构思，缺乏深度，也不新奇。思，缺乏深度，也不新奇。追求精彩人生追求精彩人生1.1.站在前人肩站在前人肩膀上，我们感膀上，我们感受到了人生精受到了人生精彩。彩。2.2.在对真善美在对真善美追求中，我们追求中，我们体验着人生精体验着人生精彩。彩。3.3.在寂寞艰辛在寂寞艰辛平凡中，我们平凡中，我们品味着人生精品味着人生精彩。彩。第6页议议论论基基本本结结构构模模式式类类因因法法果果对话题进行阐释，提出观点。对话题进行阐释，提出观点。为何对话题持有这种观点。为何对话题持有这种观点。怎样做才能够实现这一观点。怎样做才能够实现这一观点。实现这一观点意义和结果。实现这一观点意义和结果。是什么为何要怎样会怎样二、递进式二、递进式第7页类类因因法法果果题目：携着错误上路题目：携着错误上路 错误是对真理一次误解，对规律一次悖逆。谁错误是对真理一次误解，对规律一次悖逆。谁没有犯错时候，人生总是携着错误上路。没有犯错时候，人生总是携着错误上路。人生在世，错误总是难免，也不可怕。人生在世，错误总是难免，也不可怕。1.1.犯错是勇敢犯错是勇敢者沼泽。者沼泽。2.2.犯错是探索犯错是探索者路标。者路标。3.3.犯错是成功犯错是成功者财富。者财富。人生难题，就在于怎样面对这些错误。人生难题，就在于怎样面对这些错误。1.1.藐视错误，藐视错误，勇于面对它勇于面对它。2.2.重视错误，重视错误，认真分析它。认真分析它。3.3.克服错误，克服错误，彻底战胜它。彻底战胜它。人生每前深入，就会碰到新问题，出现新错误。人生每前深入，就会碰到新问题，出现新错误。每战胜一个错误，人生就攀升到一个新境界。每战胜一个错误，人生就攀升到一个新境界。我们要感激错误赐予，携着错误走向辉煌。我们要感激错误赐予，携着错误走向辉煌。第8页启示一：启示一：递进式有利于说理深入；有着递进式有利于说理深入；有着 推理逻辑魅力。推理逻辑魅力。启示二：启示二：并列式与递进式结合，使文章并列式与递进式结合，使文章 现有横向拓展，又有纵向深现有横向拓展，又有纵向深 入，显示了思维灵活性和深刻入，显示了思维灵活性和深刻 性。性。优优 点：点：用说理来构思全文，以说理为用说理来构思全文，以说理为 框架，防止了说理文不说理，或框架，防止了说理文不说理，或 者者“以例代议以例代议”现象。现象。第9页议议论论基基本本结结构构模模式式我给犯错三条理由我给犯错三条理由1.1.犯错是犯错是勇敢者沼勇敢者沼泽。泽。2.2.犯错是犯错是探索者路探索者路标。标。3.3.犯错是犯错是成功者财成功者财富。富。勇敢者征勇敢者征服沼泽；服沼泽；懦弱者葬懦弱者葬身沼泽。身沼泽。探索者纠探索者纠错返正；错返正；盲从者迷盲从者迷途不返。途不返。成功者因成功者因祸得福；祸得福；失败者祸失败者祸由自取。由自取。三、对比式三、对比式第10页启示三启示三：对比式能增强文章论辩力量；有对比式能增强文章论辩力量；有 助于辩证分析问题。助于辩证分析问题。启示四：启示四：并列式、递进式与对比式往往是综并列式、递进式与对比式往往是综 合利用，使文章内涵愈加丰富合利用，使文章内涵愈加丰富 。恰当形式结构促进了内容深。恰当形式结构促进了内容深 刻完美。刻完美。第11页2议论拓展议论拓展 问题表征：问题表征：论证缺乏力度与深度。论证缺乏力度与深度。注意拓展层次注意拓展层次注意拓展角度注意拓展角度 注意逆向思维。注意逆向思维。第12页【拓展分析举例拓展分析举例】现在有不少年青人不愿做诸如清扫卫生、扶现在有不少年青人不愿做诸如清扫卫生、扶老携幼和乘车让座之类小事，认为这么做算不了老携幼和乘车让座之类小事，认为这么做算不了什么。我看这类小事并不小。因为不清扫卫生，什么。我看这类小事并不小。因为不清扫卫生，将会处处垃圾成堆，蚊蝇成群，人们生活和工作将会处处垃圾成堆，蚊蝇成群，人们生活和工作在这么环境里，就不会有健康身体和愉快心情；在这么环境里，就不会有健康身体和愉快心情；不扶老携幼，乘车不让座，老幼病残者出门就感不扶老携幼，乘车不让座，老幼病残者出门就感受不到社会温暖。受不到社会温暖。这些看起来不起眼小事却关系着千百万人利这些看起来不起眼小事却关系着千百万人利益和整个国家精神风貌。益和整个国家精神风貌。（朝大处（朝大处揭示意义）揭示意义）第13页主动做这类小事，是每个公民义务，也是主动做这类小事，是每个公民义务，也是热爱祖国和人民一个详细表现。热爱祖国和人民一个详细表现。（朝深处（朝深处揭示实质）揭示实质）思想支配行动，一个人真心实意地做好这思想支配行动，一个人真心实意地做好这类小事，必须首先想到集体和他人。这么类小事，必须首先想到集体和他人。这么坚持下去，就会逐步培养出热爱集体、关坚持下去，就会逐步培养出热爱集体、关心他人、为人民服务优良品质。心他人、为人民服务优良品质。（朝远处（朝远处揭示影响）揭示影响）反之，一个人假如反之，一个人假如“拔一毛利天下而不为拔一毛利天下而不为”，事事处处怕吃一点亏，他心地就只会，事事处处怕吃一点亏，他心地就只会越来越窄，为人越来越自私。越来越窄，为人越来越自私。（朝反面（朝反面揭示后果）揭示后果）第14页B B、行文之前先写作提要，明确立意，确定基、行文之前先写作提要，明确立意，确定基本说理思绪。本说理思绪。用一句话概括立意。用一句话概括立意。用列分论点形式表示出思绪。用列分论点形式表示出思绪。在每个分论点后简明标明将采取事实在每个分论点后简明标明将采取事实论据。论据。结论升华结论升华提要写作在十分钟内完成。提要写作在十分钟内完成。第15页提要示例：提要示例：谈放谈放立立 意：意：“放放”，是人生一个智慧。，是人生一个智慧。分论点：分论点：事例事例 放下一些放下一些“包袱包袱”，轻装上阵，放手去搏。，轻装上阵，放手去搏。()放过一些放过一些“机遇机遇”，抓主放次，全力以赴。，抓主放次，全力以赴。()放下一切放下一切“荣誉荣誉”，生命不息，奋斗不止。，生命不息，奋斗不止。()结论升华：结论升华：“放放”是是“既然选择了远方，就只顾风雨兼程既然选择了远方，就只顾风雨兼程”执着；执着；“放放”是面对诱惑，坚持理想，抓主放次睿智；是面对诱惑，坚持理想，抓主放次睿智；“放放”是放下一切成就，确定人生新阶段新目标，继续奋斗朝是放下一切成就，确定人生新阶段新目标，继续奋斗朝气蓬勃气蓬勃“放放”，实在是一个人生大智慧。，实在是一个人生大智慧。第16页 布置作业布置作业 灵活利用课堂介绍方法灵活利用课堂介绍方法分析论据，分析论据，写作写作谈精益求谈精益求精精提要提要。第17页C C、时评报剪贴、时评报剪贴每七天一篇每七天一篇按要求进行分析整理按要求进行分析整理同学间相互交流分享同学间相互交流分享第18页 时评时评对对现实中现象现实中现象及时地及时地发表自己看法发表自己看法。事实基础事实基础结论、预见结论、预见分析解读分析解读，进行缜密进行缜密逻辑推逻辑推理，深入探讨理，深入探讨，做出判断做出判断第19页打开视野打开视野,学会多角度地观察生活学会多角度地观察生活 （写什么比怎样写主要）写什么比怎样写主要）学习怎样展开论证层次与拓展论证学习怎样展开论证层次与拓展论证 （把自己观点和道理说清楚）（把自己观点和道理说清楚）时评报剪贴目标：时评报剪贴目标：第20页