四级翻译考点省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

四级翻译常见考点四级翻译常见考点第1页虚拟语气虚拟语气1)用于非真实条件句用于非真实条件句条件从句主 句n过去情况虚拟If+主语+had done would/should/could/might+have donen现在情况虚拟If+主语+did/were（be 动词）would/should/could/might+动词原形n未来情况虚拟If+主语+did/should do/were to dowould/should/could/might+动词原形在正式文体中，上述三种形式正式文体中，上述三种形式If 能够省略，同时将能够省略，同时将were，had，should 等助动词提到主语之前。等助动词提到主语之前。wouldhavebeenallrightHadyoulistenedtothedoctor,you_（早就好了）.第2页2)用于含蓄条件句用于含蓄条件句虚拟语气不但用于一个条件句，还能够隐含在一个由介词引导短语或上下文中，故被成为含蓄条件句。without（=iftherewereno“假如没有”），butfor“要是没有”，butthat“要不是”引导短语，but，otherwise表示上下文中隐含虚拟假设。Iwasverybusyyesterday,_（要不然我会去参加那个会议）.otherwiseIwouldhavecometothemeeting第3页3）用于（表示愿望、提议、命令、要求等）动词）用于（表示愿望、提议、命令、要求等）动词that从句，其形式为从句，其形式为“（should）+动词原形动词原形”表示“愿望、要求”：desire，ask，request，demand，require，beg表示“提议、劝说、提议”：suggest，advise，propose，recommend，move，vote表示“决定、命令”：decide，order表示“主张”：maintain，urge表示“同意、坚持”：consent，insistHeinsistedthat_（她应该送去那所学校）.she（should）besenttotheschool第4页在insist后从句中，表示“坚持他人做什么事情”，用虚拟语气；表示“坚持自己，坚持认为”，则用陈说语气。Sheinsiststhat_（她是正确）。sheisright在suggest后从句中，表示“提议某人做某事”时，用虚拟语气；表示“暗示、表明”时，宾语从句用陈说语气。Mothersuggestedthat_（家里没有钱了）。therewasnomoneyathome第5页4）用于Itis形容词或分词that从句中，其形式为“（should）+动词原形”常见有：essential，necessary，advisable，appropriate，desirable，important，impossible，natural，strange，surprising，preferable，imperative，desired，demanded，ordered，required，suggested等。Itisvitallyimportantthat_（你了解酒后驾驶危险）.you(should)understandthedangerofdrivingafterdinking第6页5）用于）用于It is（high/about）time定语从句，其定语从句，其形式为形式为“did（过去式）（过去式）”Itis（high/about）time后定语从句表示早该做而未做事情，同时含有“提议”意思，所以使用虚拟语气。hewenthomeItishightimethat_（他回家）.第7页6）用于）用于wishthat从句从句过去情况虚拟过去情况虚拟（从句所包括情况发生早于谓语动词wish）wish+that+主语+haddone 现在情况虚拟现在情况虚拟（从句所包括情况与谓语动词wish同时存在）wish+that+主语+did/were（be动词）未来情况虚拟未来情况虚拟（从句所包括情况在谓语动词wish之后发生）wish+that+主语+would/could/should/mightdoIwishthat_（我没有浪费那么多时间）.Ihadntwastedsomuchtime第8页7）用于一些状语从句用于一些状语从句asif/though“好像”，lest,forfearthat“恐怕”，incase“万一”，evenif/though“即使”，inorderthat“方便”，solongas“只要”，引导状语从句或表语从句经常表示与事实相反，其虚拟形式与wish从句完全一致。第9页8）用于）用于would rather，had rather，would sooner，would（just）as soon，would prefer之后宾语从之后宾语从句句用来表示“希望”主观愿望，它们之后宾语从句中须用虚拟语气。从句谓语动词用过去式（did）表示对现在或未来假设，用过去完成式（haddone）表示与过去事实相反，意思为“宁愿做什么”或“对过去做事后悔”。Iwouldrather_（明天他比今天早到学校）.hecametoschoolearliertomorrowthantoday第10页比较结构比较结构原 级1.（倍数/分数）as+adj./adv.（原级）+as 注：有时原级比较前可加倍数或分数2.not+as+adj./adv.（原级）+as比较级adj./adv.（比较级）+thanthe+（比较级）,the+（比较级）注：more and more“越来越”最 高 级（the）+adj./adv.（最高级）+of（in,among）+比较范围注：也可在最高级前加一个定语或状语修饰，如：the second largest,Chinese biggest第11页1）more（A）than（B）“与其说是B，不如说是A”。例例：Shewas_（与其说是在生气，不如说是难过）.【答案】moresadthanangry2）no more than（+数词数词/名词）名词）：仅仅，只不过no more than（+句子）：句子）：与一样都不（同时否定主句和从句）例：例：Jack_（和Tom都不努力学习）.【答案】worksnoharderthanTom.第12页3）not more than（+数词）数词）：不多于 not less than（+数词）：数词）：不少于 no less than（+数词）：数词）：多达（感叹多）4）more or less：有点（a little bit）；）；大约；几乎；全然第13页倒装结构倒装结构1）完全倒装）完全倒装（1）here，there，now，then，thus等副词置于句首,谓语动词惯用be，come，go，run，lie。Letsgobacktotheclassroom.There_（铃声响了）.Then_（来了一位老人）.（2）表示运动方向副词或地点状语置于句首，谓语表示运动动词。Out_（一只兔子从房间冲出）.Ahead_（前方坐着一位有名教授）.注意注意：上述全部倒装句型结构主语必须是名词。假如主语是人称代词则不能完全倒装。例例：Herehecomes.第14页2）部分倒装）部分倒装（1）疑问句普通疑问句：助动词/情态动词主语？特殊疑问句：特殊疑问词+助动词/情态动词主语？Tomaskedme,“_（你和谁去逛街）”注意注意：当直接引语疑问句变为间接引语时，倒装语序要变为自然语序（特殊疑问词主谓），同时，也要注意句子时态和人称等改变。Tomaskedme_（和谁去逛街）.whowouldgoshoppingwithmeWhowillgoshoppingwithyou?第15页（2）so/neither/nor置于句首当叙述与前面相同情况时，我们常使用“so/neither/nor+助动词/情态动词主语”结构。其中，so用于必定，nor/neither表示否定,同时注意助动词或情态动词与时态保持一致。Tomcandrive._（Jane也会）.Ifyouwontgo,_（我也不去）.注意注意：当so引出句子表示对前句内容必定或附和时，不能用倒装结构。意为“确实如此”。“Tomworkshard.”“_（他确实是）”.sohedoes1)SocanJane2)neitherwillI第16页（3）一些强调词语（only，so，such及其组成短语等）置于句首Onlyinthisway,_（我们才能处理这个问题）.So_（他很生气）thathecouldntspeak.Tosuchadegree_（他热爱音乐以致于全身心地投入其中）.1)canwesolvetheproblem2)angrywashe（注意时态）3)doeshelovemusicthathedevoteshimselftoit第17页（4）否定词语（非主语）置于句首这类词语有：never，seldom，rarely，little，innotime，innosense，bynomeans，innocase,under/innocircumstances，invain，hardly(when),scarcely(when),nosooner(than),notuntil,neither(nor),notonly(butalso)等。注意：注意：notonlybutalso连接两个句子时，前一分句要作部分倒装，后一分句不倒装，但可省略与前句相同成份。hardlywhen,scarcelywhen，nosoonerthan,notuntil等句型中，when，than，until所接从句不作倒装。第18页_（不论怎样）shallwegiveup.Notonly_（他全部一切都被没收了）,butalsohiscitizenship._（他一到家）thanhebegantowork.注意注意：若no，not修饰主语而不是作状语时，句子无须倒装。Nosurvivorhasyetbeenfound.还没有发觉幸存者。Notallthatglittersisgold.不是闪光东西都是金。1)by no means2)was everything he had taken away from him3)No sooner had he got home第19页（5）一些表“程度、方式、地点、时间”状语前置及可用部分倒装语序表示“强调”副词。常见有：often，always，once，manyatime，everyotherday(hour，)，also，too等。Often_（我外婆回想她童年时光）.Underthetable_（躺着一个半醉半醒年青人）.1)did my grandmother recall her childhood2)was lying a half-conscious young man第20页（6）as，though引导让步从句as/though引导让步从句，能够将表语、状语或实义动词提前，表示较强对照。但应注意：句首名词不能带任何冠词。句首是实义动词，其它助动词放在主语后。假如实义动词有宾语和状语，随实义动词一起放在主语之前。_（尽管她很努力）,sheneverseemsabletodotheworksatisfactorily._(尽管只是一个五岁小孩),shecanrecitemanyancientpoems.1)Tryhardasshewill或Thoughsheworkshard2)Five-year-oldChildassheis或Thoughsheisjustafive-year-oldchild第21页非谓语动词非谓语动词不定式作主语和宾语补足语使用方法不定式作主语和宾语补足语使用方法动词不定式能够用作句子主语、宾语、补语、定语、状语、插入语和同位语。在用作主语时，它能够直接放在主语位置上，但在更多情况下，尤其是当主语较长而谓语较短，惯用it作形式主语，而将动词不定式放到谓语部分后边，防止头重脚轻现象。同理，在不定式作宾语补足语时，也要用it作形式宾语，将不定式移到补足语之后。例：例：Ivenoidea_（完成这项任务需要多长时间）.【答案】howlongittakestofinishthetask 例：例：Ithink_（学英语很主要）.【答案】itimportanttolearnEnglish第22页3.2.4.2不定式逻辑主语引入不定式逻辑主语引入动词不定式“逻辑主语”可能是全句主语、全句动词宾语、句中中心词或是句中某一名词或代词。但当句中没有适当词能够充当其逻辑主语时，我们经常借助于for/of来引入它逻辑主语，并组成动词不定式复合结构“for/of名词/代词动词不定式”。需要注意是，在表示人物性格、特征等形容词后面惯用of，强调某人做某事反应了某种品质。例例：Itskind_（你这么说）.【答案】ofyoutosayso例例：Itisverydifficult_（外国人学习汉语）.【答案】foraforeignertolearnChinese第23页3.2.4.3 疑问词不定式疑问词不定式“疑问词”（如：who(m)，what，which，where，when，whether，when，how，whether等）加“不定式”组成短语在句中当“名词”用，可改写成对应从句。如：Theteachertoldushowtousethecomputer（怎样使用电脑）.此句疑问词不定式能够还原为：howwecanusethecomputer。不过，与从句相比，疑问词不定式愈加简练，防止时态错误，所以，我们提议大家在翻译中最好采取这一结构。第24页3.2.4.4 only动词不定式动词不定式动词不定式在learn，find，see，hear，tobetold，make等含有终止含义动词后作结果状语；“only动词不定式”常表示未预料到、令人沮丧结果。例例：Ihurriedtotherailwaystation_（却发觉火车开走了）.【答案】onlytofind（that）thetrainhadgone第25页3.2.4.5 省略省略“to”不定式不定式 （1）感官动词（短语）（）感官动词（短语）（see，look at，catch sight of，feel，note，notice，observe，listen to，hear 等）或使役动词（等）或使役动词（make“迫使迫使”，let，have“要求，使要求，使”等）之后等）之后“宾语不定式宾补宾语不定式宾补”结构中，不定式不带结构中，不定式不带to。不。不过，当这类结构变成被动态时，其后不定式要加上过，当这类结构变成被动态时，其后不定式要加上to。例：例：They saw the boy _（从树上跌下来）（从树上跌下来）.【答案】【答案】fall from the tree 例：例：The boy was seen_（从树上跌下来）（从树上跌下来）.【答案】【答案】to fall from the tree （2）would rather，had better，would rather than，would sooner（than）和置句首）和置句首rather than，sooner than接不带接不带to不定式。另不定式。另外，不带外，不带to不定式短语还有不定式短语还有can not but.，cant help but，may（might）as well，do nothing/everything/anything but（except）等。等。例：例：_（不看足球比赛）（不看足球比赛）,I prefer to see the film.【答案】【答案】Rather than watch football game第26页3.2.4.6 动词动词sb./sth.to do（不定式）使用方法（不定式）使用方法常见动词不定式作宾语或宾补动词（即结构为：V.+(sb./sth.)+to do）ask要求，beg乞求，bother费事，choose选定，cause致使，dare敢，desire希望，expect希望，force强迫，get变得，help帮助，order命令，prepare准备，request要求，teach教，trouble麻烦，wish希望常见动词不定式作宾补动词（即结构为：V.+sb./sth.+to do）call on号召，direct指导，find发觉，inspire感召，instruct指教，invite邀请，long for渴望，lead造成，press迫使，tell要求，wait for 等候，warn警告第27页3.2.4.7 动词动词-ing（动名词）使用方法（动名词）使用方法常见只能用-ing（动名词）作宾语动词或动词短语有（即结构为：V.+-doing）admit认可，avoid 防止，delay延迟，deny否定，enjoy观赏，escape逃离，excuse原谅，finish完成，keep（on）连续，mind介意，miss错过，prevent阻止，resist 抵抗，fancy 想象，imagine想象，risk冒险，suggest提议，insist on坚持give up放弃，depend on依靠，look forward to期望，devote oneself to投身于，be used to习惯于，be fond of 兴趣，aim at 致力于，be worth 值得被 第28页3.2.4.8 感官动词感官动词/使役动词使役动词sb./sth.-ing（动名词）（动名词）使用方法使用方法感官动词（或使役动词）后面复合宾语能够由不带“to”不定式组成，也能够由-ing（动名词）组成。前者表示动作已经完成，而后者表示动作正在进行。图示：感官感官动词动词/使役使役动词动词sb./sth.-ing表动作正在进行感官感官动词动词/使役使役动词动词sb./sth.（to）do 表动作已经完成例：例：Do you hear Linda_（正用钢琴弹奏那只曲子）（正用钢琴弹奏那只曲子）?【答案】【答案】playing the piece of music with piano第29页3.2.4.9动词动词sb./sth.过去分词使用方法过去分词使用方法 除了上文我们提到动词不定式（todo）和动名词（-ing）能够组成复合宾语之外，过去分词也能够组成复合宾语，表示该动作与句子宾语之间是被动关系，即宾语是该动作受动者。例例：Imust_（找人修好我自行车）.【答案】getmybikerepaired第30页3.2.4.10分词作分词作“状语状语”尤其提醒：分词作状语时，与句子主语或尤其提醒：分词作状语时，与句子主语或“逻辑主语逻辑主语”之间是主动关系，用现在分词；之间是主动关系，用现在分词；与句子主语或与句子主语或“逻辑主语逻辑主语”是被动关系，则用过去分词。强调动作是被动关系，则用过去分词。强调动作“比谓语早比谓语早”或或“已完成已完成”，用现在分词，用现在分词“完成式完成式”；不然，用；不然，用“普通式普通式”。时间状语时间状语 分词作时间状语，可改成时间状语从句，也可在分词前加上连词分词作时间状语，可改成时间状语从句，也可在分词前加上连词“when，while，till，until”等。等。例：例：_（在国外工作时）（在国外工作时）,he learnt a lot from the colleagues.【答案】【答案】Working abroad【解析】此句中，【解析】此句中，“在国外工作在国外工作”和和“学习学习”是同时发生，所以用现在分词是同时发生，所以用现在分词“普通式普通式”。例：例：_（做完家务后）（做完家务后）,Mrs.Deng went shopping in the supermarket.【答案】【答案】Having done the housework【解析】这里【解析】这里“做完家务做完家务”强调强调do the housework比比go shopping要早，重视时间先要早，重视时间先后，因而用后，因而用“完成式完成式”。原因状语原因状语 例：例：_（因为去过很屡次）（因为去过很屡次）,he knows the place very well.【答案】【答案】Having been there many times 【解析】【解析】“很屡次很屡次”表示表示“已完成动作已完成动作/情况情况”，所以用，所以用“完成式完成式”分词分词having been，强调其，强调其“比谓语（比谓语（knows）早）早”。方式和伴随状语方式和伴随状语 有时可在前面加连词有时可在前面加连词as if，as though，as等。可改成并列结构或从句。等。可改成并列结构或从句。例：例：He stopped _（好像记起了什么）（好像记起了什么）.【答案】【答案】as if（as though）remembering something第31页3.2.4.11分词作介词、连词分词作介词、连词用来连接词语或句子（不论其“逻辑主语”是什么）。如：concerning“关于”，including“包含”，regarding“关于”，considering“就而论”，seeing（that）“因为”，supposing“假如”，given/provided/granted（that）“假如”，notwithstanding“尽管”，judgingfrom/by“依据来看”等。例：例：Littleisknown_（关于这些问题）【答案】concerning/regardingtheseproblems第32页3.2.4.12分词作独立成份性质状语分词作独立成份性质状语也称“插入语”或“独立成份”，是一个习惯用语，用来说明全句。其“逻辑主语”不在句中，多数由“adv.+-ing分词”组成。如：strictlyspeaking“严格说来”，franklyspeaking“坦率地讲”，generallyspeaking“总来讲”，specificallyspeaking“就某特殊/个别情况而言”，broadlyspeaking“广义地说”等。例例：_（总体来讲）,mycollegelifeiscolorful.【答案】Generallyspeaking第33页translation1.Though a skilled worker,_（他被企业辞退了他被企业辞退了）last week because of the economic crisis.2.He was disabled from birth,but he never felt frustrated,_（也从未屈服于任何困难也从未屈服于任何困难）.3.The little boy next door has been beating his drum for a whole morning,which got on my nerves so much _（以至于我无法集中注意力学习以至于我无法集中注意力学习）.4.The nation s population continues to rise _（以每以每年年 1200 万人速度万人速度）5.（假如你设法与（假如你设法与Smith先生取得联络）先生取得联络）_the problem will be solved easily because he is an expert in this field.第34页6.The restaurant next door serves good food,but the one across the street is much better _（就服务而言）（就服务而言）.7.Professor Clark was a bit strict with us,_（但我们确实从他那里学到了很多但我们确实从他那里学到了很多）.8.The more you explain,_（我愈糊涂我愈糊涂）.9.Since my childhood I have found that _（没有什么比读书对我更有吸引力没有什么比读书对我更有吸引力）10._（不论任务多么艰巨）（不论任务多么艰巨）,we must fulfill it in time.第35页