商务英语听说课件ppt课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

商务英语听说商务英语听说外语系外语系 徐婷徐婷第1页课程说课关键课程说课关键点点一、课程教学纲领一、课程教学纲领二、教材与教学内容二、教材与教学内容三、教学方法与伎俩三、教学方法与伎俩四、学情及学习方法指导四、学情及学习方法指导五、课程资源五、课程资源六、特色六、特色第2页一、课程教学纲领一、课程教学纲领1.1.课程性质与定位课程性质与定位2.2.课程目标课程目标3.3.课程教学进度安排课程教学进度安排4.4.先修课程与后续课程关系先修课程与后续课程关系5.5.课程重点与难点课程重点与难点第3页1.1.课程课程性质性质与定位与定位 商商务务英英语语视视说说教教程程是是我我院院经经济济管管理理系系、文文秘秘专专业业开开设设一一门门公公共共基基础础必必修修课课，其其教教学学安安排排在在第第三三年年第第五五学学期期进行讲授。进行讲授。本本教教程程以以“应应用用为为先先，能能力力为为本本”为为指指导导思思想想，按按照照高高职职高高专专商商务务英英语语教教学学纲纲领领和和BEC初初、中中级级要要求求，结结合合我我院院培培养养外外语语实实用用技技能能人人才才培培养养目目标标要要求求，贯贯通通英英语语听听说说技技能能在在商商务务活活动动中中实实际际应应用用基基本本理理念念，以以培培养养复复合合型型英英语语应应用用人人才才为为出出发发点点，提提升升听听力力技技巧巧和和口口语语交交际际能能力力；帮帮助助学学生生取取得得国国际际商商务务英英语语中中级级资资格格证证书书和和具具备备相相关关英英语从业资格。语从业资格。第4页2.2.课程目标课程目标目目标体系体系知知识目目标能力能力目目标效果效果目目标公司企公司企业日常商日常商务活活动话题商商务背景背景知知识语言言表达表达方式方式口口语交交际能力能力商商务实践践经验运作运作国国际商商务英英语中中级资格格证书外外贸从从业资格格第5页3.3.课程教学进度安排课程教学进度安排商务英语听说，安排在第三年第五学期开设，商务英语听说，安排在第三年第五学期开设，总课时为总课时为18，每七天进行，每七天进行2课时学习。课时学习。经过六个月学习，强化听说技能训练，了解企经过六个月学习，强化听说技能训练，了解企业企业日常商务活动方面商务背景知识、商务业企业日常商务活动方面商务背景知识、商务交际技巧和各种商务交际用语，并将所学理论交际技巧和各种商务交际用语，并将所学理论知识与实际商务情境结合起来，提升自己语言知识与实际商务情境结合起来，提升自己语言表示和利用能力。表示和利用能力。第6页4.4.先修课程与后续课程关系先修课程与后续课程关系商商务英英语听听说教程教程先修先修课程程新新视野英野英语教程教程后后续课程程1-4册册新新视野英野英语听听说教程教程1-4册册新新视野野读写教程写教程商商务英英语听听说下册下册商商务英英语听听说教程教程第7页5.5.课程重点与难点课程重点与难点重点重点：熟悉词汇、惯用英语表示基础上，提升听力速度；并掌握企业企业日常商务活动方面话题等，并将听说二者技能结合起来，提升口语表示能力。难点难点：怎样在详细商务情境中，让学生快速融入情境对话，利用所学理论知识，进行实践性口语交际？怎样做好理论知识讲授、日常训练与实际商务情境中就业岗位亲密结合？第8页处理重难点方面出现问题：处理重难点方面出现问题：（1）听力方面：）听力方面：在课堂上进行限时限量听力强化训练并结合日常听力小测试；课后给学生提供相关听力资料，让学生课后进行自主学习和训练。（2）商务知识方面：）商务知识方面：设置相关思索问题并辅助大量商务背景和礼仪知识方面材料；经过视频片断观看，让学生能够融入到详细商务情境对话中，并到达听说二者相结合训练效果。（3）话题与岗位结合：）话题与岗位结合：设置情境对话，让学生模拟详细商务情境、详细岗位，进行商务对话和相关礼仪方面强化训练。第9页二、教材与教学内容二、教材与教学内容第10页1.辅助教材和参考网站辅助教材和参考网站大连理工出版社经济科学出版社科学技术文件出版社第11页第12页http:/ 第13页2.2.教学内容教学内容 理论与实践教学主要内容理论与实践教学主要内容开设开设18课时，每七天课时，每七天2课时。学习企业企业日课时。学习企业企业日常活动方面商务情境对话；并经过模拟训练、常活动方面商务情境对话；并经过模拟训练、创设情境对话，到达课堂练习效果；创设情境对话，到达课堂练习效果；主动开设第二课堂，组织学生观看商务视频片主动开设第二课堂，组织学生观看商务视频片断，进行实际商务礼仪训练，并组织学生模拟断，进行实际商务礼仪训练，并组织学生模拟商务情境对话，进行角色演出，进行实践强化商务情境对话，进行角色演出，进行实践强化训练。训练。第14页3.3.考评内容与方法考评内容与方法 商务英语听说课是一门考试课，组织学生进行随堂商务英语听说课是一门考试课，组织学生进行随堂考试，采取百分制计分方式，分数判定分为四部分：考试，采取百分制计分方式，分数判定分为四部分：1.出勤及平日表现成绩占30%。主要包含学生出勤率、课后作业完成。2.听力成绩占25%。包含最终听力成绩。3.期末口语测试占45%。这部分包含四个等级，0-15分学生，态度不够端正，发音较差，不能独立完成对话，英语口语停留在初学者层次；15-25分学生，发音存在错音、漏音，语气很好，对话完整性较差，熟练程度不高；25-35分学生，语音面貌很好，能够正确掌握发音技巧，话题所采取语言表示愈加规范和准确，熟练程度高；35-45分学生，语言表示流畅、地道，发音准确，准备充分，主题愈加突出、鲜明，并在对话中加入自己观点和相关话题英语表示。4.期末英语听说成绩=考勤成绩30%+听力成绩25%+期末口语测试45%。第15页三、教学方法与伎俩三、教学方法与伎俩教学伎俩：教学伎俩：光光盘网网络教学平台教学平台U盘、MP3语音室音室电脑多媒体教学多媒体教学第16页教学方法教学方法1.讲授法。针对生词读音、词义及相关话题表示方式，在讲授法。针对生词读音、词义及相关话题表示方式，在课堂上向学生进行细致讲解。课堂上向学生进行细致讲解。2.模拟法。在视频观看部分，要求学生跟读对话录音，进模拟法。在视频观看部分，要求学生跟读对话录音，进行对话练习。行对话练习。3复述法。在观看完视频情境对话后，给学生设置相关复述法。在观看完视频情境对话后，给学生设置相关情境练习对话，并向学生提供话题关键词或表示方式，要情境练习对话，并向学生提供话题关键词或表示方式，要求学生将其串联成一个完整对话。求学生将其串联成一个完整对话。4.情境教学法。创设情境对话，分组练习，强化训练，进情境教学法。创设情境对话，分组练习，强化训练，进行角色演出。行角色演出。5.交际教学法。在课堂上，经过课堂提问、对话检验，与交际教学法。在课堂上，经过课堂提问、对话检验，与学生进行交流教学过程；同时学生与学生之间分组对话练学生进行交流教学过程；同时学生与学生之间分组对话练习，角色演出都属于交际教学法详细表示。习，角色演出都属于交际教学法详细表示。6.测验法。对学生进行进行测试定时英语听力测试和口语测验法。对学生进行进行测试定时英语听力测试和口语测试，将课堂表现和平时成绩计入期末考评成绩中，调动测试，将课堂表现和平时成绩计入期末考评成绩中，调动了学生学习主动性，规范了教学活动开展。了学生学习主动性，规范了教学活动开展。第17页四、学情及学习方法指导四、学情及学习方法指导1.学生基本情况学生基本情况知识贮备：知识贮备：掌握日常交际用语和涉外活动为主商务情境对话听力水平和口语表示：听力水平和口语表示：听懂日常交际对话；进行自我表示和自主交流，但仍有少数同学语音面貌差，羞于开口。学习自主性：学习自主性：多数学生学习英语主动性高，但课后自学意识不高，欠缺自学能力。新知识接收：新知识接收：缺乏实践经验，不易领会并快速融入商务情境对话。第18页2.学习方法指导：分组协作法：鉴于少数学生错音较多现象，将学生分组协作法：鉴于少数学生错音较多现象，将学生分为几个学习小组。分为几个学习小组。任务式教学法：针对学生自主学习意识不高，给学任务式教学法：针对学生自主学习意识不高，给学生布置课后对话、进行课前抽查。生布置课后对话、进行课前抽查。激励法：在教学过程中，勉励学生树立学习英语信激励法：在教学过程中，勉励学生树立学习英语信念，意识到学习商务英语主要性，乐于开口，抵达念，意识到学习商务英语主要性，乐于开口，抵达自主交流目标。自主交流目标。情境模拟法：创设商务情境和进行相关商务礼仪讲情境模拟法：创设商务情境和进行相关商务礼仪讲解，并经过观看商务视频片段，引导学生主动投入解，并经过观看商务视频片段，引导学生主动投入设置情境中，将所学商务常识、语言知识利用到商设置情境中，将所学商务常识、语言知识利用到商务情境对话中，抵达口语练习，自主利用效果。务情境对话中，抵达口语练习，自主利用效果。第19页五、课程资源五、课程资源1.1.师资情况师资情况:项项目目 教教师师总总数数职称职称/学位结构学位结构初初级级中中级级硕硕士士学学士士人人数数24112168百分比46%8%67%33%兼职兼职教师教师3第20页2.2.校内实训条件：校内实训条件：第21页六、特色六、特色1.1.商务性和应用性强商务性和应用性强 企业企业日常商务活动方面情境对话，商务情境强，利于学生在学习过程中，了解更多商务背景知识和商务礼仪，为学生以后从事外贸企事业单位工作打下了基础。第22页2.2.商务礼仪文化讲解与各商务情境对商务礼仪文化讲解与各商务情境对话紧密结合话紧密结合 本教材缺乏相关商务情境对话背景知识和商务礼仪方面知识，在详细讲课过程中，经过辅助教材、网站和视频，向学生讲解商务礼仪文化和中西文化差异。第23页 3.3.商务英语职业资格证书获取商务英语职业资格证书获取 有大量主题鲜明商务情景对话，商务背景和商务实际操作方面知识，为学生经过国际商务英语考试打下了基础，并可启发、指导学生进行课后相关商务英语自主学习，利于商务英语中级资格证书获取。第24页 谢谢教授、教授谢谢教授、教授第25页Transitional Slide第26页第27页第28页Elements第29页