壶口瀑布说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1 课文与学情分析课文与学情分析 2 教法与学法设计教法与学法设计 教学过程设计教学过程设计3 教教 学学 评评 价价 教教 学学 评评 价价 创创 新新 追追 求求 4第第1页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。这篇文章选自中华书这篇文章选自中华书局版六年级局版六年级语文语文下册下册第六单元。第六单元。单元主题单元主题人与自然。人与自然。壶口瀑布壶口瀑布是一篇借景抒是一篇借景抒情游记散文。情游记散文。语言语言-形象可感形象可感 精神精神-“-“挟而不服挟而不服”“”“压压而不弯而不弯”“”“勇往直前勇往直前”第第2页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第第3页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。讲课对象：我校六年级（讲课对象：我校六年级（1515）班学生。班学生。特点：特点：1 1、有一定学习能力，但、有一定学习能力，但对学习缺乏兴趣和自信。对学习缺乏兴趣和自信。2 2、他们有理想，却缺乏执着追、他们有理想，却缺乏执着追求理想信心与勇气。求理想信心与勇气。3 3、很多孩子不具备抗压力、抗、很多孩子不具备抗压力、抗挫折能力。挫折能力。第第4页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。知识和能力目标知识和能力目标：1 1、掌握文中基本词汇，并学、掌握文中基本词汇，并学会使用恰当词语和句子表会使用恰当词语和句子表示对初识壶口瀑布感受与示对初识壶口瀑布感受与认识。认识。2 2、能够提炼出课文主要信息，、能够提炼出课文主要信息，经过比较阅读，体会作者经过比较阅读，体会作者语言精妙。语言精妙。第第5页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。情感态度目标：情感态度目标：1 1、感受黄河壶口瀑布在喷涌、感受黄河壶口瀑布在喷涌而出瞬间所表现出来而出瞬间所表现出来“无无坚不摧、无往不胜、坚忍坚不摧、无往不胜、坚忍刚强、百折不回刚强、百折不回”精神。精神。2 2、了解自强不息精神在未来、了解自强不息精神在未来职业生涯中主要作用职业生涯中主要作用3 3、在活动中帮助学生找回自、在活动中帮助学生找回自信。信。第第6页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教学重点：教学重点：1 1、看图片，用一句话描写感受；观赏录像，、看图片，用一句话描写感受；观赏录像，联想相关词语，写一段话描写壶口瀑布。联想相关词语，写一段话描写壶口瀑布。2 2、学会引申和联想，领悟作者借自然景观所学会引申和联想，领悟作者借自然景观所表示对人生思索和对民族精神歌颂表示对人生思索和对民族精神歌颂。教学难点教学难点 了解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之了解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间联络。间联络。第第7页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教法教法 1 1、问题讨论法、问题讨论法 2 2、活动教学法、活动教学法学法学法 1 1、小组合作探究小组合作探究 2 2、联想学习法、联想学习法 第第8页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课前按自然组把课前按自然组把学生分为学生分为5-65-6个学习个学习小组，让学生在明确小组，让学生在明确任务引领下，经过合任务引领下，经过合作学习共同完成学习作学习共同完成学习任务。任务。第第9页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。激激 情情 导导 入入拓拓 展展 延延 伸伸布布 置置 作作 业业在活动中感悟在活动中感悟第第10页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。黄河颂黄河颂我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜；金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是我们民族摇篮！你是我们民族摇篮！五千年古国文化五千年古国文化,从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄故事，多少英雄故事，在你身边饰演！在你身边饰演！啊！黄河！你伟大坚强，啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平像一个巨人出现在亚洲平原之上，原之上，你用那英雄体魄你用那英雄体魄筑成我们民族屏障。筑成我们民族屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻千丈，浩浩荡荡，你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁向南北两岸伸出千万条铁臂膀。臂膀。我们民族伟大精神，我们民族伟大精神，将要在你培育下发扬滋长将要在你培育下发扬滋长！我们祖国英雄儿女，我们祖国英雄儿女，将要学习你榜样，将要学习你榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！设计意图：经过激情朗诵，创设设计意图：经过激情朗诵，创设出学习情境。引入本课学习。出学习情境。引入本课学习。第第11页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。【步骤二步骤二】这个步骤包含这个步骤包含三个由浅入深三个由浅入深学生活动。学生活动。第第12页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。学生活动学生活动1 1“图片观赏，初步感受，比图片观赏，初步感受，比较阅读较阅读”。【实现知识与能力目标实现知识与能力目标】要求：选择一幅图片，用一句话描绘你要求：选择一幅图片，用一句话描绘你所看到画面。所看到画面。实现方式：小组合作。实现方式：小组合作。评价方式：同学互评。评价方式：同学互评。设计意图：设计意图：1 1、引领学生认真读书，感受梁衡语言精、引领学生认真读书，感受梁衡语言精妙，同时掌握修辞手法，了解修辞妙处。妙，同时掌握修辞手法，了解修辞妙处。2 2、经过比较阅读，找到不足和缺点。、经过比较阅读，找到不足和缺点。3 3、实现知识与能力目标。、实现知识与能力目标。第第13页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。活动活动2 2观赏壶口瀑布录像片观赏壶口瀑布录像片要求：要求：1 1、观赏录像后，写出你能够联想到描写壶、观赏录像后，写出你能够联想到描写壶口瀑布词语。口瀑布词语。2 2、以小组为单位，用写、以小组为单位，用写100100字左右一段话，描写字左右一段话，描写“我眼中壶口瀑布我眼中壶口瀑布”,”,最少用到五个联想词语和一最少用到五个联想词语和一个修辞手法。个修辞手法。实现方式：小组竞赛。实现方式：小组竞赛。评价方式：写出五个以上词语小组，小组组员可评价方式：写出五个以上词语小组，小组组员可取得加分取得加分。排山倒海排山倒海 万马飞跃万马飞跃 滔滔不绝滔滔不绝 气势磅礴气势磅礴 惊涛骇浪惊涛骇浪 波澜壮阔波澜壮阔 汹涌湍急汹涌湍急 一泻千里一泻千里 浊浪滔天浊浪滔天 前呼后拥前呼后拥 惊天动地惊天动地 气吞山河气吞山河设计意图：设计意图：1 1、帮助学生找回自信。、帮助学生找回自信。2 2、竞赛方式，使学生思维愈加活跃，大多数、竞赛方式，使学生思维愈加活跃，大多数学生能参加到学习中来。学生能参加到学习中来。3 3、小组间交流，让学生积累更多词汇。、小组间交流，让学生积累更多词汇。4 4、处理教学重点，深入实现教学目标。、处理教学重点，深入实现教学目标。第第14页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。学生活动学生活动3 3课文主要信息课文主要信息提炼提炼（处理教学重点难点（处理教学重点难点,初初步实现情感态度目标）步实现情感态度目标）1 1、用简练语言说出什么是、用简练语言说出什么是“壶口壶口”以及壶口瀑布形成以及壶口瀑布形成原因。原因。2 2、壶口瀑布和其它瀑布不一、壶口瀑布和其它瀑布不一样之处何在？样之处何在？3 3、通观全文，作者只是向我、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎胜吗？他在写景中蕴含了怎样思想感情？样思想感情？第第15页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小故事赏读小故事赏读一个小学毕业生学一个小学毕业生学习经历习经历问题讨论：说一说这个问题讨论：说一说这个小学生身上最可贵品小学生身上最可贵品质是什么？你具备吗质是什么？你具备吗？【步骤三步骤三】设计意图：设计意图：1 1、感受自强不息精神在未来学、感受自强不息精神在未来学习生涯中主要作用。习生涯中主要作用。2 2、实现情感态度目标。、实现情感态度目标。第第16页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界只能是背影留给世界只能是背影第第17页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。请就请就“勇往直勇往直前、自强不息前、自强不息”精神写一段感言，精神写一段感言，言之成理即可。言之成理即可。200200字左右。字左右。【步骤四步骤四】第第18页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1 1、重视、重视人文关心。人文关心。2 2、突出了学生、突出了学生情感体验情感体验，突出了，突出了知与行知与行统一。统一。3 3、小组合作探究小组合作探究学习方式。学习方式。第第19页页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第第20页页