太阳-你好省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

太阳，你好太阳，你好 !第1页同学们，今天，老师为大家带同学们，今天，老师为大家带来一位朋友，太阳。从我们出生那来一位朋友，太阳。从我们出生那一刻起，太阳就天天伴伴随我们成一刻起，太阳就天天伴伴随我们成长，今天，我们就来学习长，今天，我们就来学习太阳，太阳，你好你好这篇课文，看看太阳都为儿这篇课文，看看太阳都为儿童们做了些什么？童们做了些什么？第2页这是一篇这是一篇抒情性散文童话抒情性散文童话。太。太阳行走天上，时时关注我们人类世阳行走天上，时时关注我们人类世界，给我们世界上每个人创造了美界，给我们世界上每个人创造了美好生活环境，公平公正对待这个世好生活环境，公平公正对待这个世界上每一个，尤其是儿童。界上每一个，尤其是儿童。第3页你喜欢太阳吗？为何？你想对太阳你喜欢太阳吗？为何？你想对太阳说什么？说什么？第4页你对太阳了解多少呢？你对太阳了解多少呢？第5页你对太阳了解多少呢？你对太阳了解多少呢？第6页你对太阳了解多少呢？你对太阳了解多少呢？第7页自学课文，初步感知语言美自学课文，初步感知语言美1.自学要求：第一遍读课文，读准字音，读通句子。第二遍读课文，边读边画出自己最喜欢句子，多读几遍。第三遍读课文，想想太阳为儿童做了哪些事？太阳爱哪些人？第8页2.检验并交流检验并交流 认读新词、正音，了解词语。认读新词、正音，了解词语。飘散飘散 角落角落 聪慧聪慧 寄托寄托 山巅山巅 融化融化 清亮亮清亮亮 舒青舒青 滋润滋润 歌喉歌喉 智慧智慧 山巅：山最高处。山巅：山最高处。交流自己喜欢句子，大声地读给交流自己喜欢句子，大声地读给全班同学听。全班同学听。第9页暖暖融融哗哗蜜蜜润润赞赞棕棕寄寄 nun rng hu mrn zn zng j第10页暖暖（温暖）（温暖）（暖和暖和）融融（融化）（融化）（消融消融）哗哗（哗哗）（哗哗）（哗啦哗啦）蜜蜜（甜蜜）（甜蜜）（蜜蜂蜜蜂）润润（滋润）（滋润）（湿润湿润）赞赞（赞美）（赞美）（赞同赞同）棕棕（棕色）（棕色）（棕毛棕毛）寄寄（寄托）（寄托）（寄宿寄宿）第11页阅读本文，感受散文诗普通优阅读本文，感受散文诗普通优美语言，体会太阳美语言，体会太阳包容包容一切一切、赏、赏识万物识万物博爱博爱精神，感受太阳精神，感受太阳默默付默默付出出、不求索取、不求索取无私贡献精神无私贡献精神，激励，激励孩子们崇善孩子们崇善善良善良、勤劳勤劳、聪慧聪慧、勇勇敢敢美德，知道美德，知道感恩感恩，主动向上主动向上，不，不辜负太阳期望。辜负太阳期望。第12页阅读第一自然段阅读第一自然段 太阳在天上太阳在天上行走行走，他，他看见看见东西最多了，他东西最多了，他听说听说故事最多了，他故事最多了，他知道知道事情事情最多了。最多了。第13页 把太阳当成人来写，把太阳当成人来写，使人感到亲切、生动。使人感到亲切、生动。三个意义、结构、语三个意义、结构、语气相同句子并排在一起气相同句子并排在一起组成句子强调了太阳见组成句子强调了太阳见识广泛，什么都知道，识广泛，什么都知道，读起来十分有气势。读起来十分有气势。第14页佳句观赏佳句观赏 人们都爱秋天，爱她天高气爽，爱她云淡人们都爱秋天，爱她天高气爽，爱她云淡日丽，爱她香飘四野。日丽，爱她香飘四野。人们都爱春天，爱她风和日丽，爱她花红人们都爱春天，爱她风和日丽，爱她花红柳绿，爱她雨润万物。柳绿，爱她雨润万物。我们也来写一写：我们也来写一写：校园里十分校园里十分热热闹闹，琴房里响琴房里响起了起了，教室里教室里传传来了来了，操场操场上回上回荡着荡着。第15页我们我们也也来来写写一一写写:1.春春天来了，小天来了，小草草。2.蜜蜂蜜蜂在在。佳佳句句观观赏赏：树缝里也漏着树缝里也漏着一一两点路灯两点路灯光，没光，没精打彩精打彩，是是渴睡渴睡人人眼眼。水是水是野野,索溪像索溪像是一个是一个从深山中蹦跳而从深山中蹦跳而出出野野孩子孩子,一会一会儿缠绕着山奔跑儿缠绕着山奔跑,一会一会儿撅着屁股儿撅着屁股,赌赌着气着气又又自自个个儿闹去儿闹去了了。第16页 太阳是怎样太阳是怎样对待孩子们？对待孩子们？第17页 太阳在天上行走，他看见东西最多了，太阳在天上行走，他看见东西最多了，他听过故事最多了，他知道事情最多了。他听过故事最多了，他知道事情最多了。河流、大海、森林、人类、动物河流、大海、森林、人类、动物 他会听见什么呢？他会听见什么呢？河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、儿童在欢笑河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、儿童在欢笑 他会看见什么呢？他会看见什么呢？第18页 他知道儿童什么他知道儿童什么事情，他又是怎么事情，他又是怎么做？做？当太阳知道儿童们喜欢当太阳知道儿童们喜欢_，他，他就发出就发出_来，放出来，放出_来，来，把（叫）把（叫）_，让，让_。练习用这个句式说话。练习用这个句式说话。第19页太阳这么对待我们，我们应该对太阳这么对待我们，我们应该对太阳说些什么呢太阳说些什么呢？太阳真好，给了我们光，给太阳真好，给了我们光，给了我们热，给了我们美好一了我们热，给了我们美好一切。让我们一起来对太阳说切。让我们一起来对太阳说太阳，你好，谢谢你为太阳，你好，谢谢你为我们所做一切！我们所做一切！第20页太阳给我们带来了什么？太阳给我们带来了什么？第21页读一读，完成练习，并回答下列问题：读一读，完成练习，并回答下列问题：太阳最爱儿童们。因为他知道在儿童身太阳最爱儿童们。因为他知道在儿童身上，能够寄托人类理想和希望。上，能够寄托人类理想和希望。“寄托寄托”是什是什么意思？为何太阳把人类希望寄托在孩子们身么意思？为何太阳把人类希望寄托在孩子们身上上？第22页 寄托：把理想、希望、感情等放在某把理想、希望、感情等放在某种事物上种事物上。因为因为孩子们最纯真，最善良，孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美东西。孩子们热爱美东西。所以所以太阳把各国人民太阳把各国人民和平相处，平等互助，没有战争希望放在和平相处，平等互助，没有战争希望放在孩子们身上。孩子们身上。第23页三、细读1-7小节，感悟“太阳精神”1.太阳在天上行走。他看见东西最多了，他听说故事最多了，他知道事情最多了。第24页2.他知道什么？他知道儿童们喜欢到河边游玩，他知道儿童们喜欢到树林里去游玩，他知道儿童们爱吃水果他知道儿童们喜欢花儿，他知道儿童们喜欢鸟儿。第25页阅读2至6自然段结构富有诗特点。结构富有诗特点。2-6小节句式相同，结构相同，小节句式相同，结构相同，是一组什么句？读起来朗朗上口。每句以是一组什么句？读起来朗朗上口。每句以“他知道他知道儿童们喜欢儿童们喜欢”开头，分别写了什么？开头，分别写了什么？结构相同，句式相同，是一组结构相同，句式相同，是一组排比句排比句，能够表，能够表示作者强烈情感。示作者强烈情感。分别写儿童们喜欢到河边和树林玩，喜欢吃水分别写儿童们喜欢到河边和树林玩，喜欢吃水果、闻花香、听鸟叫，写出了太阳对孩子了解，并果、闻花香、听鸟叫，写出了太阳对孩子了解，并经过经过“就发出光来，放出温暖来就发出光来，放出温暖来”这些相同句子，这些相同句子，写了太阳为儿童们做五件好事，读着写了太阳为儿童们做五件好事，读着“就发出光来，就发出光来，放出温暖来放出温暖来”这个句子，就好像看到了一个这个句子，就好像看到了一个慈爱、慈爱、温和、宽容、无私温和、宽容、无私太阳公公。太阳公公。第26页了了解了儿童喜好之后，他做了什么？解了儿童喜好之后，他做了什么？“就发出光来，放出温暖来就发出光来，放出温暖来”。有了阳光普照，大地发生了什么改变？有了阳光普照，大地发生了什么改变？朗诵朗诵2-6小节，边读边想象。小节，边读边想象。你感受到了这你感受到了这是一个怎样太阳？是一个怎样太阳？经过经过“就发出光来，放出温暖来就发出光来，放出温暖来”读出太阳读出太阳慈爱、慈爱、温和、宽容、无私形温和、宽容、无私形象象第27页4.谁能把2-6小节合并成一段话？他知道儿童们喜欢到和玩，喜欢吃、，就发出光来，放出温暖来，把融化，让流淌，叫、，叫、，叫、，让。第28页他们知道儿童喜欢到他们知道儿童喜欢到河边河边和和树林树林玩，喜欢玩，喜欢吃水果、闻花香、吃水果、闻花香、听鸟叫听鸟叫，就发出光来，放出温，就发出光来，放出温暖来，把暖来，把山巅积雪山巅积雪融化，让融化，让清清亮亮水在河里哗哗地亮亮水在河里哗哗地流淌，叫流淌，叫 树木舒青、发芽树木舒青、发芽，叫，叫 瓜田长出瓜田长出了蜜，果林挂满了甜了蜜，果林挂满了甜，叫，叫花儿花儿开放，让大地处处飘散着清香开放，让大地处处飘散着清香，让让鸟儿放开歌喉尽情歌唱鸟儿放开歌喉尽情歌唱。第29页5.你又发觉了2-6小节是围绕那句话写？第一段第二句。第一段第二句。想象说话想象说话：太阳还会看见哪些事物，他又太阳还会看见哪些事物，他又会怎么做？会怎么做？他看见（他看见（），他就（），他就（）。太阳还会听见哪些故事？他听见（太阳还会听见哪些故事？他听见（）。）。第30页6.总结句是啊，太阳，全世界每个角落他都到了，全世界好一切他都看见了，全世界坏一切他也全看见了；全世界美东西他都看见了，全世界丑东西他也全看见了。第31页质疑课文并没有写丑东西，但却为何说“全世界丑东西他也全看见了”？他会看见哪些丑东西？课文又为何不写呢？第32页因为太阳给我们树立了一个美好人生目标，我们也要努力更正自己身上缺点。引导学生崇善真、善、美，体会作者专心。第33页7.你喜欢太阳吗？为何？第34页喜欢，因为太阳有公平、博爱、默默付出、无私贡献精神。第35页同学们，读同学们，读8至至11自然段，自然段，看看你会发觉什么？看看你会发觉什么？第36页8-11自然段也是句式、结合相同自然段也是句式、结合相同4个小节，是文中第二组个小节，是文中第二组排比句排比句，经过这组排比铺垫，衬托出经过这组排比铺垫，衬托出太太阳对孩子们无比热爱。阳对孩子们无比热爱。第37页感悟太阳对孩子热爱感悟太阳对孩子热爱 同同学们都喜欢太阳，那太阳学们都喜欢太阳，那太阳最喜欢谁？最喜欢谁？1.朗诵朗诵8-13小节。小节。第38页2.说话训练太阳爱善良人们。这让我想起了（谁）（做了什么）这让我想起了（谁）（做了什么），像他这么善良，像他这么善良，太阳一定喜欢他，（谁）也一定喜欢他。太阳一定喜欢他，（谁）也一定喜欢他。太阳爱勤劳人们。这让我想起了（谁）这让我想起了（谁）（做了什么）（做了什么），像他这么善良，像他这么善良，太阳一定喜欢他，太阳一定喜欢他，（谁）（谁）也一定喜欢他。也一定喜欢他。太阳爱智慧人们。这让我想起了（谁）这让我想起了（谁）（在什么情况下怎么做），他（在什么情况下怎么做），他是多么有智慧啊，太阳一定喜欢他，（谁）也喜欢是多么有智慧啊，太阳一定喜欢他，（谁）也喜欢他。他。太阳爱勇敢人们。有一次，我（有一次，我（），我也做到了勇敢，太阳一，我也做到了勇敢，太阳一定喜欢我，（谁）定喜欢我，（谁）也一定喜欢我。也一定喜欢我。第39页3.太阳还会爱怎样人呢？坚强、努力、勤奋、乐于助人等4.读第7自然段：太阳最爱，是孩子们。一切到太阳下来孩子，他全都爱，爱白皮肤孩子，也爱黄皮肤孩子；爱黑皮肤孩子，也爱棕色皮肤孩子。因为，他在孩子身上能够寄托人类理想希望。太阳为何最爱孩子？了解“寄托”是什么意思？寄托：把理想、希望、感情等放在某种事物上。他在孩子身上能够寄托什么希望？第40页5说说作者在表示上又有什么特点说说作者在表示上又有什么特点？8-11自然段也是句式、结合自然段也是句式、结合相同相同4个小节，经过这四个排比个小节，经过这四个排比铺垫，衬托出太阳对孩子们无铺垫，衬托出太阳对孩子们无比热爱。比热爱。第41页7.读第12自然段“孩子们，你们好！”-儿童们，你们听见太阳声音了吗？你们听见太阳也在向你们问候吗？读课题，质疑：课文只字未提人们向太阳问好，文章题目怎么是“太阳，你好”呢?感觉有些文不对题，你们能帮作者补上人们向太阳问好内容吗？第42页太阳最爱，是孩子们。一切到太阳下来孩子，他全都爱，爱白皮肤孩子，也爱黄皮肤孩子；爱黑皮肤孩子，也爱棕色皮肤孩子。因为，他在孩子身上能够寄托人类理想希望。“()向太阳问候；()向太阳问候；()向太阳问候；()向太阳问候；“孩子们，你们好！”-儿童们，你们听见太阳声音了吗？你们听见太阳也在向你们问候吗？第43页 孩子们，我们要学会感恩，孩子们，我们要学会感恩，要主动向上，不辜负太阳期要主动向上，不辜负太阳期望。望。第44页与原文进行比较：与原文进行比较：太阳最爱，太阳最爱，是孩子们。一切到太阳下来孩子，是孩子们。一切到太阳下来孩子，他全都爱，爱白皮肤孩子，也爱黄他全都爱，爱白皮肤孩子，也爱黄皮肤孩子；爱黑皮肤孩子，也爱棕皮肤孩子；爱黑皮肤孩子，也爱棕色皮肤孩子。色皮肤孩子。因为，他在孩子身上因为，他在孩子身上能够寄托人类理想希望。能够寄托人类理想希望。第45页五、关注课文表示其它特点1.首尾呼应出示首尾两句，寻找联系。太阳在天上行走。太阳微笑着，行走在天上。反复出现“太阳行走在天上”，这是首尾呼应写作手法。再读两句，发现不一样，体会结尾“微笑着”耐人寻味，留给人许多遐想空间。太阳看到小朋友一天天健康快乐地成长，人们生活那么幸福，世界那么美好！他怎能不高兴呢？表达了太阳坦然、淡然、带给他人幸福，自己能更加快乐心情。2.课文通篇采取拟人手法。第46页全文采取拟人手法，语言优美，诗全文采取拟人手法，语言优美，诗意盎然，富有童趣。层次清楚，首尾意盎然，富有童趣。层次清楚，首尾呼应。第一自然段是全文总起。呼应。第一自然段是全文总起。2至至7自然段讲太阳看到和它付出；自然段讲太阳看到和它付出；8至至12自自然段讲太阳爱人们，尤其是孩子；最然段讲太阳爱人们，尤其是孩子；最终一个自然段呼应开头，讲太阳微笑终一个自然段呼应开头，讲太阳微笑着，继续行走在天上，意犹未尽，留着，继续行走在天上，意犹未尽，留给人许多遐想空间。给人许多遐想空间。第47页六、总结，升华情感1.在生活中，你以为太阳像谁？（老师、妈妈等）2.假如没有太阳，地球处处是黑暗，处处是严寒，没有风霜雨露，没有花草虫鱼，没有些人类，没有可爱世界，太阳是我们人类母亲。希望同学们不要辜负太阳对你们期望，努力成长！第48页第49页七、爱心作业。制作一张太阳卡（如笑脸形状），画上自己认为最美（如慈爱、幸福、和善等），并在后面写上自己祝福，送出太阳美好寄托。第50页小练习关联词1.（）太阳知道在儿童身上，能够寄托人类）太阳知道在儿童身上，能够寄托人类理想和希望，（理想和希望，（）它最爱儿童。）它最爱儿童。2.儿童们（儿童们（）爱吃水果，（）爱吃水果，（）喜欢花儿。）喜欢花儿。3.（）太阳不送来温暖，山巅积雪（）太阳不送来温暖，山巅积雪（）不）不会融化。会融化。4.（）碰到什么困难，他（）碰到什么困难，他（）不气馁。）不气馁。第51页1.（因为因为）太阳知道在儿童身上，能够）太阳知道在儿童身上，能够寄托人类理想和希望，（寄托人类理想和希望，（所以所以）它最）它最爱儿童。爱儿童。2.儿童们（儿童们（不但不但）爱吃水果，（）爱吃水果，（而且而且）喜欢花儿。喜欢花儿。3.（假如假如）太阳不送来温暖，山巅积）太阳不送来温暖，山巅积雪（雪（就就）不会融化。）不会融化。4.（不论不论）碰到什么困难，他（）碰到什么困难，他（都都 ）不气馁不气馁。第52页