小学班级文化建设省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

建设班级文化建设班级文化共享幸福班级生活共享幸福班级生活凉州区发展街小学凉州区发展街小学 徐振芳徐振芳第1页第2页 班集体，学生成长于斯，改变于斯。在班集体，学生成长于斯，改变于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她荣誉而奋斗；离开她后，留恋她，想念她，荣誉而奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回想她，魂牵梦萦着她回想她，魂牵梦萦着她这思念情感经过这思念情感经过滚滚滔滔时间长河冲刷，非但没有消失，反滚滚滔滔时间长河冲刷，非但没有消失，反倒历久弥新。许多人愈到老年、晚年，对其倒历久弥新。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深。思之愈切，念之愈深。、当代著名教育家魏书生当代著名教育家魏书生第3页 所谓班级文化，是指一个班集体内教师和学生共同认可并恪守价值观念和审美趋向，是由班级全体组员经过教育、教学、管理、活动所创建和形成精神财富、文化气氛以及承载这些精神财富、文化气氛活动形式和物质形态，它饰演着传递社会规范、价值观念、科学知识、传统习俗和促进儿童个性社会化角色。班级只有在被赋予丰富文化内涵与生命意义时，它才可能成为一个真正教育力量，学生才能在优异班级文化中茁壮成长。第4页第一部分第一部分 班级文化建设目标班级文化建设目标（一）一个温謦家（一）一个温謦家 一是教室内外环境整齐、明丽、温謦；一是教室内外环境整齐、明丽、温謦；二是民主平等师生关系。师生彼此间相互二是民主平等师生关系。师生彼此间相互了解，相互尊重，相互信任，共同促进，了解，相互尊重，相互信任，共同促进，是一个朋友式关系；三是学生之间互助、是一个朋友式关系；三是学生之间互助、友爱、合作，能够在交往中相互了解，沟友爱、合作，能够在交往中相互了解，沟通童心，共享童年欢乐。通童心，共享童年欢乐。第5页（二）一个友好学习气氛（二）一个友好学习气氛 班级文化建设，不但看这个班教室班级文化建设，不但看这个班教室布置得怎样，更要看这个班级学习气布置得怎样，更要看这个班级学习气氛、学风、班风怎样，学生学得是否氛、学风、班风怎样，学生学得是否轻松活泼轻松活泼,是否学会学习，是否友好是否学会学习，是否友好均衡发展。均衡发展。第6页（三）一个团结向上班集体（三）一个团结向上班集体 评价一个班级文化建设搞得好不好，主要评价一个班级文化建设搞得好不好，主要看这个班级有没有团结向上共同进步愿景，看这个班级有没有团结向上共同进步愿景，有没有团结向上班风和正确舆论，有没有有没有团结向上班风和正确舆论，有没有集体荣誉感，有没有凝聚力向心力，是否集体荣誉感，有没有凝聚力向心力，是否让每个学生在这个集体里取得成就感，产让每个学生在这个集体里取得成就感，产生幸福感。生幸福感。第7页第二部分第二部分 班级文化建设路径和方法班级文化建设路径和方法1.构建构建友好而高雅友好而高雅班级环境文化班级环境文化 不论是种植花草树木，还是悬挂图片不论是种植花草树木，还是悬挂图片口号，或是利用墙报，我们都将从审美高口号，或是利用墙报，我们都将从审美高度深入规划，方便挖掘其潜移默化育人功度深入规划，方便挖掘其潜移默化育人功效，并最终连学校墙壁也在说话。效，并最终连学校墙壁也在说话。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基第8页美化教室环境，构建班级环境文化美化教室环境，构建班级环境文化 教室布置：教室布置：班牌、盆花、图书角、荣誉榜、班牌、盆花、图书角、荣誉榜、国旗、班训、班级口号、才艺展示栏、名言警国旗、班训、班级口号、才艺展示栏、名言警句、班务公告栏、卫生角、读书驿站、自我激句、班务公告栏、卫生角、读书驿站、自我激励卡（学生名片）、主题板报、温馨提醒语、励卡（学生名片）、主题板报、温馨提醒语、书画艺术品书画艺术品等。等。第9页案例案例挂在教室门口班牌：挂在教室门口班牌：第10页案例：营造友好而高雅环境文化案例：营造友好而高雅环境文化 第11页 营造友好而高雅环境文化营造友好而高雅环境文化 第12页 图书角图书角第13页自我警示卡自我警示卡第14页案例案例第15页 二、建设科学而规范班级制度文二、建设科学而规范班级制度文化化 除了学生守则及学生除了学生守则及学生日常行为规范外，一个班集体日常行为规范外，一个班集体还应有表达本班特色班级制度，还应有表达本班特色班级制度，包含安全管理制度、公共财物管包含安全管理制度、公共财物管理制度、卫生制度、奖励先进、理制度、卫生制度、奖励先进、表彰后进等制度。表彰后进等制度。第16页 在班级制度文化建设中，我们能够在班级制度文化建设中，我们能够参考下面模式：参考下面模式：首先要确定好制度建设目标：自主首先要确定好制度建设目标：自主管理、自我服务；建设包含班主任管理、自我服务；建设包含班主任班干部班干部学生三级管理模式；学生三级管理模式；接下来就能够进行班级制度建设接下来就能够进行班级制度建设了：了：第一步第一步班主任确定班级制度文化总体班主任确定班级制度文化总体框架框架班级自主管理制度。班级自主管理制度。第二步第二步在班主任组织下，发动学生共在班主任组织下，发动学生共同商讨、制订各项班级自主管理制度。同商讨、制订各项班级自主管理制度。第17页 班级制度文化建设要遵照以下班级制度文化建设要遵照以下标准：一是人人参加讨论、人人参标准：一是人人参加讨论、人人参加管理、成立自治机构；二是老师加管理、成立自治机构；二是老师重指导、干部重督查、学生重参加。重指导、干部重督查、学生重参加。经过这么方式建立制度就能够经过这么方式建立制度就能够做到全班学生人人认同制度、人人做到全班学生人人认同制度、人人接收管理。班级管理就有望做到班接收管理。班级管理就有望做到班级事，事事有些人做；班级人，人级事，事事有些人做；班级人，人人有事做，时时有事做，事事时常人有事做，时时有事做，事事时常做。做。第18页 发挥好班干部作用。能够在民主选举和推荐基础上扩展发挥好班干部作用。能够在民主选举和推荐基础上扩展班委会作用平台，细化分工职责，强化监督力度，营造班委会作用平台，细化分工职责，强化监督力度，营造“自自主、开放、立体主、开放、立体”管理环境。管理环境。班委会进行扩大选举，确立常务班长负责制下值日班长班委会进行扩大选举，确立常务班长负责制下值日班长班务管理制度：设常务班长一人，代表班级参加学校其它事班务管理制度：设常务班长一人，代表班级参加学校其它事务，直接向班主任负责；其它班委组员（如卫生委员等）同务，直接向班主任负责；其它班委组员（如卫生委员等）同时兼任常务副班长，直接向值日班长负责；值日班长由全体时兼任常务副班长，直接向值日班长负责；值日班长由全体同学轮番担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权，如同学轮番担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权，如监督班委会和科代表日常工作，监督并阻止课间大声喧哗及监督班委会和科代表日常工作，监督并阻止课间大声喧哗及在走廊打闹行为，对好人好事加以表彰，对违反纪律人和事在走廊打闹行为，对好人好事加以表彰，对违反纪律人和事进行批评等，使班务管理透明化。进行批评等，使班务管理透明化。“值日小标兵值日小标兵”、“卫生小天使卫生小天使”、“教室小保安教室小保安”、“图书管理员图书管理员”、“学习小导师学习小导师”。第19页案例案例第20页案例案例第21页 三、构建丰富多彩班级动态活动文三、构建丰富多彩班级动态活动文化化（1）主题班队会活动。）主题班队会活动。“三爱三爱”（“爱祖国、爱故乡、爱集体爱祖国、爱故乡、爱集体”）教育、感恩教育、礼仪教育、）教育、感恩教育、礼仪教育、“自尊、自尊、自信、自立、自强自信、自立、自强”教育、清明节主题班教育、清明节主题班队会、端阳节主题班队会、中秋节主题班队会、端阳节主题班队会、中秋节主题班队会、重阳节主题班队会。队会、重阳节主题班队会。第22页（2）书书香班香班级创级创建活建活动动：一分钟诵读活一分钟诵读活动、师生共读一本书班级读书会、亲子共动、师生共读一本书班级读书会、亲子共读活动及中华经典诵读活动。读活动及中华经典诵读活动。（3）弟兄班级间竞赛活动）弟兄班级间竞赛活动：小型体育小型体育比赛、辩论会、演讲比赛、朗诵比赛、班比赛、辩论会、演讲比赛、朗诵比赛、班歌竞唱活动歌竞唱活动等。等。（4）其它活动。）其它活动。每日自省活动、班干部每日自省活动、班干部民主竞选活动、第二课堂兴趣小组活动、民主竞选活动、第二课堂兴趣小组活动、手拉手结队帮扶活动、生日祝福活动、文手拉手结队帮扶活动、生日祝福活动、文艺联欢活动等艺联欢活动等。第23页主题班队会活动主题班队会活动第24页第25页第26页第27页三、构建高尚而先进班级精神文化三、构建高尚而先进班级精神文化操作关键点：操作关键点：特色班名、班徽。特色班名、班徽。“雄鹰中队雄鹰中队”“”“七彩七彩阳光班阳光班”。特色班训、口号、目标。特色班训、口号、目标。“高兴学习，高兴学习，健康成长健康成长”、“自立自信、团结互助自立自信、团结互助”。特色班歌。特色班歌。特色班牌。特色班牌。创办班级日志和班级小报。创办班级日志和班级小报。第28页第29页第三部分 班级文化建设小创意 创意1、2、3：温馨提醒栏；班级风采展示窗；第30页星星秘书星星秘书(提醒学生及时增添衣物天气预提醒学生及时增添衣物天气预报；卫生保健、预防季节传染病小知识；报；卫生保健、预防季节传染病小知识；当日学校活动、兴趣小组安排；为值日当日学校活动、兴趣小组安排；为值日教师服务班级考勤情况等教师服务班级考勤情况等)；校内外重大；校内外重大新闻；凡人小语；开心驿站；每七天一新闻；凡人小语；开心驿站；每七天一诗；每七天推荐课外阅读书目等。诗；每七天推荐课外阅读书目等。温馨提醒栏内容第31页班级风采展示窗内容班级风采展示窗内容 学生创作书法、绘画、剪纸、摄影、手工学生创作书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作艺术品；优异制作艺术品；优异手抄报手抄报、优异文艺、优异文艺作品；综合实践活动结果展示，如调查汇作品；综合实践活动结果展示，如调查汇报、试验汇报、访谈录、小创造、小设计、报、试验汇报、访谈录、小创造、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、假期生活掠影等。假期生活掠影等。第32页创意创意4、5：作业协调员；师德、：作业协调员；师德、师风监督员师风监督员 第33页创意创意6、7、8：尊师茶；文明袋；尊师茶；文明袋；诚信包。诚信包。第34页创意创意8 8、9 9、1010：心情树；成长：心情树；成长链；知心信箱链；知心信箱。第35页创意创意11:学生自己创作教室口号学生自己创作教室口号第36页 创意创意12:12:师生道德长跑师生道德长跑 第37页创意创意13:班本课程班本课程 四个十分钟活动四个十分钟活动早上课前十分钟古诗词朗诵；早上课前十分钟古诗词朗诵；中午课前十分钟文明礼仪、养成教育；中午课前十分钟文明礼仪、养成教育；下午课前十分钟专长展示；下午课前十分钟专长展示；晚上十分钟专题练字。晚上十分钟专题练字。第38页创意创意14:班级节日班级节日 专长展示日，班级无批评日，交换使用作专长展示日，班级无批评日，交换使用作业日，称赞同桌日。业日，称赞同桌日。第39页创意创意15:自我警示卡自我警示卡第40页 创意创意16,17:访问学者访问学者;班级功臣席班级功臣席第41页 创意创意18,19:十星级文明学生十星级文明学生;新三好学生新三好学生第42页创意创意20:读书纪念章读书纪念章 第43页创意创意21:课前自信教育一分钟课前自信教育一分钟第44页班级文化建设重在理念提升，重在细节，班级文化建设重在理念提升，重在细节，重在创意策划；班级文化建设应以提升重在创意策划；班级文化建设应以提升学生班级生活质量学生班级生活质量(身心愉悦，内心充身心愉悦，内心充实，含有成就感实，含有成就感),幸福指数为出发点；幸福指数为出发点；班级文化建设应全员参加，分工协作，班级文化建设应全员参加，分工协作，共创共享；班级文化建设应高举民主、共创共享；班级文化建设应高举民主、平等、以生为本大旗，提倡学生自律、平等、以生为本大旗，提倡学生自律、自治；班级文化建设要有成本意识、效自治；班级文化建设要有成本意识、效率意识、经营意识；班级文化建设要在率意识、经营意识；班级文化建设要在有序、务实、高效、友好、创新上做文有序、务实、高效、友好、创新上做文章章!第45页 幸福班级生活来自于师生幸福班级生活来自于师生共建与共享，当每一个孩子都共建与共享，当每一个孩子都能逐步具备建构幸福生活想往能逐步具备建构幸福生活想往和行动，都能友爱和富有情调和行动，都能友爱和富有情调地享受着班级生活，那么，我地享受着班级生活，那么，我们班级管理就愈加生机勃勃、们班级管理就愈加生机勃勃、希望无限！希望无限！第46页 再再 见见第47页