尺有所短寸有所长省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长第1页 冒昧冒昧 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 分析分析 患者患者 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 形单影只形单影只 读一读读一读第2页读一读冒冒 昧昧 寂寂 寞寞 和和 睦睦 分分 析析 患患 者者 受受益益匪浅匪浅 年年逾逾古稀古稀mimhunxmfiy第3页（）课文中指国强取得好成绩，）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。有些人看后忌妒。（）比喻遭到拒绝或受到斥责。）比喻遭到拒绝或受到斥责。（）比喻生活中碰到各种困难。）比喻生活中碰到各种困难。（）受到益处非常多。）受到益处非常多。（）年岁超出七十。）年岁超出七十。（）孤零零一个身体，一个影子。）孤零零一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。形容孤独，没有伴侣。红眼病红眼病碰钉子碰钉子摔跟头摔跟头受益匪浅受益匪浅年逾古稀年逾古稀形单影只形单影只第4页 说说你对“尺有所短 寸有所长”了解。尺有所短，寸有所长。也尺有所短，寸有所长。也作作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长，。尺比寸长，但和更长东西相比就显得短；但和更长东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短东西相比寸比尺短，但和更短东西相比就显得长。比喻各有优点，也就显得长。比喻各有优点，也各有短处，彼此都有可取之处。各有短处，彼此都有可取之处。第5页1.1.这篇课文用什么形式，主这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事？要介绍了什么事？2.课文主要提出了什么问题课文主要提出了什么问题？怎样处理这个问题？你从？怎样处理这个问题？你从中悟出了什么？中悟出了什么？第6页张国强同学在信中主要提出了一张国强同学在信中主要提出了一个什么问题？个什么问题？同学嫉妒张国强获奖，因而同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感动寂疏远他，这让张国强感动寂寞，不知怎么办才好。寞，不知怎么办才好。第7页柯岩在信中是怎样帮助他处理这个问题？柯岩在信中是怎样帮助他处理这个问题？（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明孩子，是个能与人测出他是个活泼、聪明孩子，是个能与人和睦相处、平等交流好孩子。和睦相处、平等交流好孩子2）然后依据现况合理分析张国强失去）然后依据现况合理分析张国强失去朋友原因，引导张国强寻找本身不足。朋友原因，引导张国强寻找本身不足。（3）以自己经历告诫国强：只有善于发）以自己经历告诫国强：只有善于发觉他人优点，一点一滴地更正自己缺点，觉他人优点，一点一滴地更正自己缺点，才拥有越来越多好朋友。才拥有越来越多好朋友。第8页说一说：怎样做才能拥有更多朋友？说一说：怎样做才能拥有更多朋友？学着发觉人家优点，一点一学着发觉人家优点，一点一滴地更正自己不足，这么慢滴地更正自己不足，这么慢慢地拥有了越来越多好朋友，慢地拥有了越来越多好朋友，彼此知心交友，患难与共。彼此知心交友，患难与共。第9页 经过学习这两封信，经过学习这两封信，看看书信在格式和语言上看看书信在格式和语言上有什么要求？有什么要求？第10页 (1)(1)称呼。把对收信人称呼写在第称呼。把对收信人称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要依据写信人和有话要说。怎样称呼，要依据写信人和收信人关系而定，普通说，当面怎样称收信人关系而定，普通说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时能够在称呼呼，信上就怎样称呼。有时能够在称呼前面加前面加“敬爱敬爱”“亲爱亲爱”这么词语。这么词语。第11页 （2 2）正文。这是信主要）正文。这是信主要部分。写信人要说话，都写部分。写信人要说话，都写在这部分。正文开头空两格，在这部分。正文开头空两格，通常是先写问候话，如，通常是先写问候话，如，“您好！您好！”“你身体好吗？你身体好吗？”假如写是回信，能够写假如写是回信，能够写“月月日来信已收到日来信已收到”等内容。等内容。假如来信中提出一些问题或假如来信中提出一些问题或要求代办事，要求代办事，能够先把问题回答清楚，或者把代办事情结果告能够先把问题回答清楚，或者把代办事情结果告诉对方，然后再写自己想说话。假如说事情多，诉对方，然后再写自己想说话。假如说事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。空两格，转行顶格。第12页 （3 3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福话，如，话，如，“此致敬礼此致敬礼”“祝你健康祝你健康”。结尾写法，。结尾写法，依据对象而定。假如给长辈写信，能够写依据对象而定。假如给长辈写信，能够写“敬祝近敬祝近安安”“敬祝健康敬祝健康”；假如给平辈写信，能够写；假如给平辈写信，能够写“祝祝你健康你健康”“祝你工作顺利祝你工作顺利”；假如给晚辈写信，能；假如给晚辈写信，能够写够写“祝你进步祝你进步”“望你努力学习望你努力学习”。其中，。其中，“此此致致”“祝你祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；一行，空两格写；“敬礼敬礼”“健康健康”“工作顺利工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。等字眼，要另起一行顶格写。第13页 （4 4）署名。结尾写完后，在信右下方写上）署名。结尾写完后，在信右下方写上写信人名字。能够带姓，也能够不带姓（熟悉人写信人名字。能够带姓，也能够不带姓（熟悉人能够不写姓）。有时能够在名字前面加上称谓，能够不写姓）。有时能够在名字前面加上称谓，如如“弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。假如加称谓，普通不带。假如加称谓，普通不带姓。假如是给单位或组织写信，姓名要写齐全。姓。假如是给单位或组织写信，姓名要写齐全。（5 5）日期。日期能）日期。日期能够写在署名后面，也能够写在署名后面，也能够另起一行写。够另起一行写。第14页 （6）假如在信里问候他人，普通在）假如在信里问候他人，普通在署名和日期之后，另起一行，写上署名和日期之后，另起一行，写上“请请代向代向问好！问好！”“并此问好！并此问好！”（7）假如信已经写好，不过还有一）假如信已经写好，不过还有一些话没有说完，能够写在信后面。先写些话没有说完，能够写在信后面。先写一个一个“附附”字，后面加上冒号，写完补字，后面加上冒号，写完补充话以后，再加上充话以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又又及及”后面加句号。后面加句号。第15页王老师：王老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我错，也因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，尤其是我，心不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，尤其是我，心里总是极难受，有愧于人感觉真不是滋味。几次想对里总是极难受，有愧于人感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕您说我该怎么办？您说我该怎么办？敬祝敬祝身体健康身体健康马燕马燕年月日年月日第16页 （1 1）在信封第一行写收信人地址。字迹要工整，地）在信封第一行写收信人地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。假如是给农村写信，还要写上乡名和村名。门牌号码。假如是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封左上角画着六个方格，应在里面填上收信人邮政编信封左上角画着六个方格，应在里面填上收信人邮政编码。码。第17页 （2 2）在信封第二行中间写收信人姓名。能够）在信封第二行中间写收信人姓名。能够依据收信人身份，在名字后面写依据收信人身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此处应防止写称谓，如，等，此处应防止写称谓，如，不宜写不宜写“爷爷收爷爷收”。第18页 （3 3）在信封第三行写上寄信人地址和姓名。信封）在信封第三行写上寄信人地址和姓名。信封右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人邮政编码。右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人邮政编码。信件万一出现投递困难情况，邮局能够凭借这些信息，信件万一出现投递困难情况，邮局能够凭借这些信息，快速地把信退还给寄信人。快速地把信退还给寄信人。第19页 （4）信封上字不能用铅笔写，）信封上字不能用铅笔写，以防含糊不清；更不能用红笔写，以防含糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌行为。因为这是不礼貌行为。（5）托人转交信，在信封上要）托人转交信，在信封上要写写“面交面交”“烦交烦交”等字样，在信等字样，在信封第三行后半行上，写封第三行后半行上，写“托托”或或“拜托拜托”就能够了。就能够了。第20页 给你好朋友写封信，交流一下对给你好朋友写封信，交流一下对成长中碰到一些问题看法。成长中碰到一些问题看法。第21页第22页