平法识图和钢筋算量说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

主讲人:汪菊 建筑工程系.11第1页汇报内容提要汇报内容提要课程性质、定位、目标课程性质、定位、目标1课程内容课程内容2课程重点、难点课程重点、难点3教学资源教学资源5教学方法与教学伎俩教学方法与教学伎俩4教学特色教学特色6考评方法考评方法7教学效果教学效果8第2页一、课程性质、定位、目标一、课程性质、定位、目标（一）课程性质 平法识图与钢筋算量课程是工程造价专业关键课程之一。它以建筑制图、房屋结构、施工技术、建筑结构、建筑工程计量与计价等课程为基础,在掌握工程识图和熟悉平法图集基础上,使学生能看懂平法施工图,并能依据11G101计算钢筋工程量。第3页（二）课（二）课 程程 定定 位位专专业业核核心心课课程程造造价价必必备备知知识识二二年年级级上上开开设设第4页课程关系课程关系v先修课程：建筑力学与结构、建筑识图与房先修课程：建筑力学与结构、建筑识图与房屋结构、施工技术、建筑材料等屋结构、施工技术、建筑材料等v后续课程：建筑工程计量与计价、工程造价后续课程：建筑工程计量与计价、工程造价电算化、相关实训、毕业实习电算化、相关实训、毕业实习v在课程体系中发挥着奠定基础、贯通知识在课程体系中发挥着奠定基础、贯通知识“承前启后承前启后”作用作用第5页（三）教学目标（三）教学目标教学目标教学目标1 1、了解平法施工制、了解平法施工制图表示方法。图表示方法。2 2、认识平法施工图、认识平法施工图标注要求。标注要求。3 3、认识图集对读施、认识图集对读施工图作用。工图作用。技能目标技能目标知识目标知识目标素质目标素质目标1 1、能够读懂结构施工、能够读懂结构施工图纸图纸2 2、依据图集会计算钢依据图集会计算钢筋工程量筋工程量 1 1、培养学生自学能、培养学生自学能力。力。2 2、培养学生熟练使、培养学生熟练使用用国家建筑标准国家建筑标准设计图集设计图集处理问处理问题能力。题能力。第6页(一一)课程内容选取依据课程内容选取依据 11G101-1图集 11G101-2图集 11G101-3图集二、课程内容第7页二、二、课程内容1 1、平法钢筋算量基本平法钢筋算量基本平法钢筋算量基本平法钢筋算量基本知识知识知识知识 6 6 6 6、基础、基础、基础、基础4 4 4 4、板构件、板构件、板构件、板构件知识结构及教学次序知识结构及教学次序5 5 5 5、剪力墙构件、剪力墙构件、剪力墙构件、剪力墙构件2 2、梁构件、梁构件3 3、柱构件柱构件柱构件柱构件第8页二、课程内容（三）课程内容设计思想（三）课程内容设计思想（三）课程内容设计思想（三）课程内容设计思想 经过设置对应学习情景，先教学生会做，并引入经过设置对应学习情景，先教学生会做，并引入相关现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结相关现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识深度融合。知识深度融合。本课程在内容组织与安排上遵照学生能力培养本课程在内容组织与安排上遵照学生能力培养基本规律，基本规律，以真实工作任务为载体探索任务驱动、以真实工作任务为载体探索任务驱动、以真实工作任务为载体探索任务驱动、以真实工作任务为载体探索任务驱动、项目导向等工学结合教学模式，利用校内外实训项目导向等工学结合教学模式，利用校内外实训项目导向等工学结合教学模式，利用校内外实训项目导向等工学结合教学模式，利用校内外实训基地开展实践教学活动基地开展实践教学活动基地开展实践教学活动基地开展实践教学活动 。做中学做中教第9页二、课程内容序序号号内容模块内容模块知识点知识点v课课时时数数1 1v平法平法钢钢筋算筋算量基本知量基本知识识v钢钢筋基本知筋基本知识识，平法基，平法基础础知知识识4 42 2梁构件梁构件v梁构件平法梁构件平法识图识图，梁构件，梁构件钢钢筋筋结结构，梁构件构，梁构件钢钢筋筋实实例例计计算算20203 3柱构件柱构件v柱构件平法柱构件平法识图识图，框架柱，框架柱结结构构钢钢筋筋结结构，框架柱构构，框架柱构件件钢钢筋筋实实例例计计算算10104 4剪力墙构件剪力墙构件v剪力剪力墙墙构件平法构件平法识图识图，剪，剪力力墙墙构件构件钢钢筋筋结结构，剪力构，剪力墙墙构件构件钢钢筋筋实实例例计计算算1010第10页二、课程内容序号序号内容模块内容模块知识点知识点v课课时时数数5 5板构件板构件v板构件平法板构件平法识图识图，现浇现浇板板钢钢筋筋结结构，板构件构，板构件钢钢筋筋实实例例计计算算10106 6基础基础v条形、独立、筏形基条形、独立、筏形基础础平法平法识图识图，筏形基，筏形基础钢础钢筋筋结结构，构，筏形基筏形基础钢础钢筋筋实实例例计计算算1010第11页第12页六六 安安 职职 业业 技技 术术 学学 院院Luan vocational technological college第13页六六 安安 职职 业业 技技 术术 学学 院院Luan vocational technological college第14页六六 安安 职职 业业 技技 术术 学学 院院Luan vocational technological college第15页 教教材材选选取取：11G10111G101图图集集应应用用平平法法钢钢筋筋算算量量 主主编编：陈陈达达飞飞 中中国建筑工业出版社国建筑工业出版社二、课程内容二、课程内容第16页三、课程重点、难点教学重点教学重点教学重点教学重点基础、板、梁、柱钢筋结构及基础、板、梁、柱钢筋结构及钢筋长度计算钢筋长度计算。教学难点教学难点利用图集各种构件结构要求，得出利用图集各种构件结构要求，得出锚固、搭接等长度进行算量。锚固、搭接等长度进行算量。第17页四、教学方法与教学伎俩 教学对象分析：教学对象分析：建筑专业类学生特点是对理论课程不重视。专业基础知识较微弱，学习热情不高。对施工现场事例比较感兴趣。第18页四、教学方法与教学伎俩理论知识理论知识厌学厌学实际操作实际操作乐学乐学很好很好习题习题较差较差处理实际处理实际问题能力问题能力第19页四、教学方法与教学伎俩教学方式教学方式与方法与方法1 以工程图纸为根本、贯通各章节，以工程图纸为根本、贯通各章节，将理论与实际紧密联络起来将理论与实际紧密联络起来2 用工程视频、工程照片、施工图用工程视频、工程照片、施工图纸、仿真软件为实例，把书本与实纸、仿真软件为实例，把书本与实际距离拉近。际距离拉近。3多媒体教学和实操教学，以提升教学效率，多媒体教学和实操教学，以提升教学效率，课后作业练习配合，以提升教学效果，开课后作业练习配合，以提升教学效果，开展课堂讨论。展课堂讨论。理论联络实际，用引导式、启发式、理论联络实际，用引导式、启发式、兴趣式方法激发学生学习兴趣。兴趣式方法激发学生学习兴趣。主要为：主要为：第20页教学技巧应用教学技巧应用教学技巧应用教学技巧应用多设计一些多设计一些“悬念悬念”，多提问，多提问，巧提问，巧提问，多设巧设疑问，注意启多设巧设疑问，注意启发学生，活跃学生思维，调动学发学生，活跃学生思维，调动学生学习主动性，增加师生之间互生学习主动性，增加师生之间互动交流。动交流。教学矫正必须以教学反馈为教学矫正必须以教学反馈为前提，在反馈信息基础上制前提，在反馈信息基础上制订恰当矫正、回授办法，如订恰当矫正、回授办法，如个别性问题个别订正，普遍个别性问题个别订正，普遍性问题可在课堂上教学矫正性问题可在课堂上教学矫正。另外要注意就是要另外要注意就是要“及时及时”，及时发觉问题，及时处理，及时发觉问题，及时处理，以提升课堂效率。以提升课堂效率。反馈信息包含两个步骤：反馈信息包含两个步骤：一是搜集信息，二是分析一是搜集信息，二是分析原因。原因。信息搜集可采取各信息搜集可采取各种路径，如作业、课堂小种路径，如作业、课堂小测验、提问、制作反馈卡测验、提问、制作反馈卡等。要确保所搜集信息真等。要确保所搜集信息真实性、及时性。分析原因实性、及时性。分析原因就是对所搜集信息进行分就是对所搜集信息进行分析评价，以了解学生学习析评价，以了解学生学习情况以及教学办法是否有情况以及教学办法是否有效。效。注意启发学注意启发学生生及时反馈信及时反馈信息息及时矫正、及时矫正、回授回授 另外，在学习新知识之前，要注意另外，在学习新知识之前，要注意“教学导入教学导入”，即经过复习相关已学过知识即经过复习相关已学过知识而导入新知识，起到承前启后作用。在教而导入新知识，起到承前启后作用。在教学过程中，要注意理论联络实际，这么能学过程中，要注意理论联络实际，这么能够把抽象理论知识实践化，使学生轻易了够把抽象理论知识实践化，使学生轻易了解掌握。解掌握。四、教学方法与教学伎俩第21页任 务 驱 动小 组 协 作任 务 驱 动理 实 一 体案 例 教 学四、教学方法与教学伎俩四、教学方法与教学伎俩模 型 演 示分 组 讨 论第22页 梁钢筋翻样与算量实训梁钢筋翻样与算量实训理实一体理实一体平法梁图上作业法实训一平法梁图上作业法实训一 KL1KL1截面尺寸为截面尺寸为250700250700，第一、三跨轴线跨度，第一、三跨轴线跨度6000mm6000mm，第二跨轴线跨度为，第二跨轴线跨度为1800mm1800mm，框架梁集中标注和原位标注见上图所表示，框架梁集中标注和原位标注见上图所表示 。作为支座框架柱。作为支座框架柱KZ1KZ1截截面尺寸为面尺寸为700750700750，作为，作为KL1KL1支座宽度为支座宽度为700mm700mm，支座偏中情况：对于第一、，支座偏中情况：对于第一、三跨来说是偏内三跨来说是偏内550mm550mm，偏外，偏外150mm150mm。计算。计算KLIKLI各支座负筋、上部通长筋、结各支座负筋、上部通长筋、结构钢筋、箍筋根数、下部通长筋。（抗震等级为二级，构钢筋、箍筋根数、下部通长筋。（抗震等级为二级，C 25C 25混凝土）混凝土）第23页示例：示例：任务驱动法任务驱动法v1.你搜索到梁构你搜索到梁构件件类类型有哪些型有哪些v2.集中集中标标注含注含义义v3.原位原位标标注含注含义义4.画出第一跨跨中梁截面配筋图v5.评评价其它小价其它小组组阐阐述述v有没有有没有问题问题v6.我碰到我碰到问题问题7.我最成功地方v8.我自我自评评分分第24页3教师案例讲解教师案例讲解45学生分组完成任务学生分组完成任务 任务评点评总结及作业布置任务评点评总结及作业布置 展示模型常规讲授展示模型常规讲授新课导入新课导入 12共共计计两两节节课课第25页工程案例工程案例课程标准课程标准网络资源网络资源仿真练习仿真练习讲课计划讲课计划教学课件教学课件资源资源五、教学资源五、教学资源第26页 请利用网络资源平台搜寻到正确梁平法标注图，选择图中某一跨梁，用CAD进行梁配筋截面详图绘制,并用QQ群或邮箱发给老师。第27页六、教学特色（1 1）改变了原有教材）改变了原有教材重复、陈旧内容以及与重复、陈旧内容以及与实际工程问题结合较差，实际工程问题结合较差，不能突出专业人才素质不能突出专业人才素质教育和能力培养要求不教育和能力培养要求不足，主要阐述平法图集足，主要阐述平法图集基本理论及工程应用。基本理论及工程应用。对内容有所取舍，重视对内容有所取舍，重视实际应用。实际应用。（2 2）引进当代化教学）引进当代化教学伎俩，以丰富图界面、伎俩，以丰富图界面、逼真视频动画、生动逼真视频动画、生动音响效果，增强了工音响效果，增强了工程立体感、动态性和程立体感、动态性和表现力，提升教学质表现力，提升教学质量和效率，调动学生量和效率，调动学生好奇心和求知欲。好奇心和求知欲。（3 3）经过课堂讲授、）经过课堂讲授、观看多媒体课件及电教观看多媒体课件及电教片、完成一些简单钢筋片、完成一些简单钢筋实训，提升学生操作技实训，提升学生操作技能、分析问题、处理问能、分析问题、处理问题能力。引导学生课后题能力。引导学生课后注意身边施工场地施工注意身边施工场地施工图，把所学知识和现场图，把所学知识和现场进行对比，加深印象进行对比，加深印象。第28页考评方法考评方法平时成绩平时成绩期末考试期末考试占课程考评总成绩占课程考评总成绩30%30%占课程考评总成绩占课程考评总成绩70%70%课堂互动课堂互动课堂演讲课堂演讲作业成绩作业成绩课堂出勤课堂出勤基本概念基本概念基本原理基本原理基本手工算量基本手工算量七七、考评方法、考评方法闭卷笔试闭卷笔试第29页八、教学效果八、教学效果321经过丰富课堂经过丰富课堂讲授，学生基讲授，学生基本对平法图集本对平法图集建筑构件有所建筑构件有所认识。认识。能完成课后练习，能完成课后练习，含有独立思索能含有独立思索能力，能完成基本力，能完成基本平法识图及钢筋平法识图及钢筋算量任务。算量任务。经过对平法识图和钢经过对平法识图和钢筋算量这门课完整学筋算量这门课完整学习，能从事相关建筑习，能从事相关建筑施工工作，经过实践施工工作，经过实践能够加深对施工图认能够加深对施工图认识并提升动手能力。识并提升动手能力。第30页第31页