平面镜成像说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页说课流程说课流程1、引入新课、引入新课 2、探索新知、探索新知 3、巩固新知、巩固新知3、拓展延伸、拓展延伸5、反思总结、反思总结 六六、说教学过程、说教学过程一一、说教材、说教材五五、说教法学法、说教法学法 二、二、说学情说学情 四四、说教学重难点、说教学重难点 三三、说教学目标、说教学目标 七、板书设计七、板书设计第2页 从教材编排看：本节是在学习了光直线传输与光反射基础上，学习认识平面镜成像，它是前两节课知识应用；另外本节课学生将探究平面镜成像特点，这个探究是学生碰到第一个比较完整科学探究。这个探究在整个初中物理探究性学习中起示范作用，本节课一些研究方法和思绪，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节含有主要承上启下作用。一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材 第3页二、二、二、二、说学情说学情说学情说学情 平面镜成像是学生在生活中接触非常多，也是他们轻易发生兴趣现象。加之学生正处于从形象思维向抽象思维过渡时期，对身边事物存在着好奇心，具有强烈操作兴趣，这使本节课探究活动实施具有了很好基础。其次学生对平面镜成像虽然有一定感性认识，但他们往往轻易受生活经验主观影响，得出一些错误认识，例如：他们会认为物体离平面镜越近，物体像就越大，这是教师在授课时要注意。第4页 三三三三、说教学目标、说教学目标、说教学目标、说教学目标1 1、知识与技能、知识与技能（1 1）探究平面镜成像特点）探究平面镜成像特点（2 2）了解平面镜形成虚像原因）了解平面镜形成虚像原因（3 3）了解平面镜在生活中应用）了解平面镜在生活中应用2、过程与方法、过程与方法经过经过“平面镜成像特点平面镜成像特点”探究过程，探究过程，深入学习试验探究基本思绪和方法。深入学习试验探究基本思绪和方法。3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观使学生在探究过程中体会克服困难。处使学生在探究过程中体会克服困难。处理问题过程，促进学生探索自然奥妙好理问题过程，促进学生探索自然奥妙好奇和欲望。奇和欲望。第5页教学重点教学重点:探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点教学难点：教学难点：对虚像概念了解对虚像概念了解 四、说教学重难点四、说教学重难点四、说教学重难点四、说教学重难点第6页五、说教法与学法五、说教法与学法五、说教法与学法五、说教法与学法(一一)教法：教法：1 1、直观演示法、直观演示法2 2、引导发觉法、引导发觉法3 3、探究试验法、探究试验法4 4、讲授法、讲授法5 5、讨论法、讨论法(二二)学法：学法：引导学生发引导学生发觉问题，处觉问题，处理问题，自理问题，自主得出结论主得出结论第7页六、说教学过程六、说教学过程六、说教学过程六、说教学过程1.创设情境创设情境引入新课引入新课(2分钟分钟)2.师生互动师生互动探索新知探索新知（30分钟）分钟）3.练习反馈练习反馈巩固新知巩固新知（3分钟）分钟）4.交流讨论交流讨论反思总结反思总结（3分钟）分钟）5.应用实践应用实践拓展延伸拓展延伸（2分钟）分钟）第8页（1）创设情境，引入新课创设情境，引入新课水中不灭蜡烛概念：概念：物体像物距像距第9页（2）师生互动，探索新知师生互动，探索新知提出问题提出问题进行猜测设计试验进行试验得出结论探探 究究 过过 程程第10页（2）师生互动，探索新知）师生互动，探索新知提出问题进行猜测进行猜测设计试验进行试验得出结论探探 究究 过过 程程第11页第12页第13页第14页猜测与假设 (1）像和物大小可能相等（2）像到平面镜距离与物到平面镜距离可能相等（3）像与物连线与镜面可能垂直（4）可能是虚像（5）像与物可能左右相反第15页（2）师生互动，探索新知）师生互动，探索新知提出问题进行猜测设计试验设计试验进行试验得出结论探探 究究 过过 程程第四块第四块 教学程序教学程序第16页设计试验3怎样比较像和物到镜面距离？1、怎样确定像和物大小关系？2、怎样确定像位置？选择仪器选择仪器第17页1、在白纸中间画一条、在白纸中间画一条直线直线，线上，线上竖立竖立一块一块 ；试验步骤：试验步骤：2、在玻璃板、在玻璃板前前放一支点燃蜡烛，保持放一支点燃蜡烛，保持固定固定；3、玻璃板、玻璃板后后放一支放一支 但不点燃蜡烛，前但不点燃蜡烛，前后移动，直到后移动，直到从玻璃板前看从玻璃板前看，这支蜡烛和前面蜡，这支蜡烛和前面蜡烛像烛像 ；4、在、在纸上画出两支蜡烛位置纸上画出两支蜡烛位置并并连接连接起来起来,测出两测出两支蜡烛到玻璃板距离填入表格。支蜡烛到玻璃板距离填入表格。5、移动点燃蜡烛，再做、移动点燃蜡烛，再做2次试验。次试验。玻璃板玻璃板完全相同完全相同完全重合完全重合第18页试验表格次数物到平面镜距离/cm像到平面镜距离/cm像与物大小比较（放大或缩小）12第19页（2）师生互动，探索新知）师生互动，探索新知提出问题进行猜测设计试验进行试验进行试验得出结论探探 究究 过过 程程第四块第四块 教学程序教学程序第20页（2）师生互动，探索新知）师生互动，探索新知提出问题进行猜测设计试验进行试验得出结论得出结论探探 究究 过过 程程第四块第四块 教学程序教学程序第21页 1.1.像与物大小相等像与物大小相等2.2.像与物到镜面距离相等像与物到镜面距离相等3.3.像与物连线与镜面垂直像与物连线与镜面垂直平平面面镜镜成成像像特特点点交流合作、总结规律交流合作、总结规律4.平面镜成像是虚像平面镜成像是虚像第22页 平面镜成像原理平面镜成像原理S第23页 平面镜成像原理平面镜成像原理S第24页 平面镜成像原理平面镜成像原理SS第25页 平面镜成像原理平面镜成像原理SS它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线反向延长线相交而形它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线反向延长线相交而形成。成。第26页1 1 平面镜所成像是平面镜所成像是 ，像和物体到镜面距离，像和物体到镜面距离 ，像与物体大，像与物体大 小小 ，像与物连线与镜面，像与物连线与镜面 。2 2 身高身高1.6米同学站在学校平面镜前米同学站在学校平面镜前1米地方米地方，他在镜中像到镜面距离，他在镜中像到镜面距离 是是 ；当他向镜面移近当他向镜面移近.5米时，像也向镜面移近米时，像也向镜面移近 ；像高度是；像高度是 。3 一条小河水深一条小河水深10米，天空中一片云朵距离水面大约米，天空中一片云朵距离水面大约7000千米，小红千米，小红看到水中也有一片云朵，她看到是真云朵吗？看到水中也有一片云朵，她看到是真云朵吗？她看到是她看到是 那水中云朵距离水面有，那水中云朵距离水面有 远。远。4 以下列图所表示作出平面镜中以下列图所表示作出平面镜中AB像。像。ABMN（3）练习反馈，巩固新知）练习反馈，巩固新知第27页（2）成像；）成像；（4）应用实践，拓展延伸）应用实践，拓展延伸（1）改变光路）改变光路；潜望镜潜望镜穿衣镜穿衣镜,化装镜化装镜,展示柜台后面镜子展示柜台后面镜子第28页（5）交流讨论，反思总结）交流讨论，反思总结平面镜成像特点平面镜成像特点：1.像与物大小相等像与物大小相等2.像与物到镜面距离相等像与物到镜面距离相等3.像与物连线与镜面垂直像与物连线与镜面垂直4.平面镜成像是虚像平面镜成像是虚像平面镜成像原理：平面镜成像原理：光反射光反射第29页七、板书设计七、板书设计七、板书设计七、板书设计一、概念一、概念物体：物体：像：像：物距：物距：像距：像距：二、平面镜成像特点二、平面镜成像特点平面镜成像大小相等，物与像到平面镜距离相等，物与平面镜成像大小相等，物与像到平面镜距离相等，物与像到平面镜连线垂直于平面镜，平面镜成像是虚像。像到平面镜连线垂直于平面镜，平面镜成像是虚像。三、平面镜成像原理三、平面镜成像原理光反射光反射第30页THE ENDTHE END第31页