幼儿园一日生活及养成教育省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

一、幼儿习惯养成教育意义 1 1、从教育家叙述看其教育意义、从教育家叙述看其教育意义 法国作家培根说：“习惯是人生主宰，人们应该努力追求好习惯”。教育教授林格说：“教育要抓住根本，这个根本就是习惯，。习惯既一切教育起点，又是一切教育结果”。教育家斯霞说：智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好是危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键就要培养习惯，不论是道德习惯还是学习习惯”。人生早期，涂画上什么印记，日后难以改变，幼儿期要为幼儿打下良好烙印，为一生奠定好基础。所以，幼儿期养成教育十分主要，必须引发足够重视。第2页。2 2、幼稚园幼稚园进行养成教育是幼稚园工作根本需要进行养成教育是幼稚园工作根本需要 纲要中明确指出“幼稚园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主”。学前期主要教育任务不是学习知识，良好行为习惯养成，道德品质培养，远比学习知识技能更主要。因为，行为习惯伴随人一生而无法改变，知识到各学龄段自认学会。学前教育不应该把重点放在学习书本知识上，而应该帮助幼儿积累丰富感性经验，掌握最基本生活技能，良好行为习惯及道德行为习惯。为幼儿终生发展打好基础。幼儿是一张白纸，涂画什么极难改变。如：刷牙洗脸、屋室整齐有序等生活习惯；坐姿、握笔、涂画洁净等学习习惯；谦让、有礼貌文明习惯；尊老爱幼道德行为习惯。从小自私不尊重父母，长大也是有才无德。无才有德能够，无德有才万万不可。第3页3、开展习惯养成教育现实意义请大家听一组数据在中国：年祖国生日那一天，天安门广场垃圾达20万吨，7天就是140吨。能填平天安门广场前面护城河。（看几幅图片）在日本：有一妇女抱着孩子哭了，她马上下车抱孩子回家？她怕孩子哭声影响到车客。在法国：一位中国女留学生坐在法国男友车上去兜风，她将口香糖纸丢到了车窗外，男友刹车捡回她扔糖纸，什么也没说，放到了自己口袋里。白居易琵琶行“此时无声胜有声|”。在韩国：举行韩日世界杯，退场后看台上几乎没有垃圾。在中国：在北京幼稚园混合班里，一位教授问一个韩国国籍小孩你喜欢中国还是韩国？她认为：他们说：“我是韩国人”，或是说：“我家人在韩国”。结果他们说：“因为韩国洁净”。所以说，一个国家环境是一个国家形象。中国教育存在问题：幼儿教育成人化，成人教育幼儿化倾向。不要小瞧我们使命，他远比高中教师显性教育结果培养N个大学生更主要。第4页第5页 梦想梦想 是这么是这么 放飞吗放飞吗?第6页睡罗汉睡罗汉第7页 绰号绰号“栏上飞栏上飞”第8页 香港迪斯尼乐园香港迪斯尼乐园 大陆游客不文明行为之一大陆游客不文明行为之一第9页 香港迪斯尼乐园香港迪斯尼乐园 大陆游客不文明行为之二大陆游客不文明行为之二第10页“十一”期间，游客前往济南五龙潭公园观看“金秋大型活体蝴蝶生态科普展”，展室中上万只蝴蝶被游客带走或抓死共计约8000只，蝴蝶展被迫于10月3日闭展一天。举行方及时与蝴蝶养殖基地联络，于4日紧急运来余只蝴蝶放飞展室，蝴蝶展才得以延续。第11页绿草坪成为绿草坪成为“停车场停车场”第12页白白色色垃垃圾圾满满地地,游游人人视视而而不不见见第13页四、习惯含义四、习惯含义 幼儿教育词典一书中明确说明，习惯：是因为重复或练习而巩固下来并变成需要行动方式。是一个要完成自动化动作需要或倾向。叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，教育就是要养成良好习惯。”习惯能够在有目标、有计划、练习基础上养成，也能够在无意中屡次重复同一动作基础上形成，习惯有主动和消极之分，主动习惯有利于个人和集体生活，消极习惯则产生不好作用和影响。第15页 五、习惯养成教育内容五、习惯养成教育内容 习惯养成教育包含两方面内容：一是正确行为指导；二是良好习惯训练。详细教育内容分为“四个习惯四个习惯”和“二项行为二项行为”。“四个习惯”即生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯；“二项行为”即安全行为和品德行为。其中生活习惯生活习惯包含饮食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；卫生习惯卫生习惯包含个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等；学习习惯学习习惯包含学习物品使用和学习品质培养等；礼仪习惯礼仪习惯包含、幼稚园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪、基本礼仪等；安全行为安全行为包含安全常识和自我保护；品德行品德行为为包含坚强、勇敢、自信、友爱、独立创新、老实守纪、尊老爱幼、感恩回报、团结互助、进取向上、竞争合作、团体意识等。第16页六、习惯养成教育目标六、习惯养成教育目标生活习惯培养目标生活习惯培养目标：培养幼儿良好作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，养成正确坐、立、行习惯。形成健康、科学、文明生活常规。有独立做事意识和很好生活自理能力，能够做到自己事情自己做。卫生习惯培养目标卫生习惯培养目标：帮助幼儿了解和掌握初步卫生常识和技能，逐步提升幼儿生活自理能力；帮助幼儿取得预防常见病简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接收预防接种和疾病治疗态度及行为。学习习惯培养目标学习习惯培养目标：培养幼儿学习兴趣，良好学习态度及看书习惯，好问乐学；培养幼儿注意力，爱动脑筋勤于思索；培养幼儿恪守学习纪律，含有学习主动性、主动性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。培养幼儿正确握笔姿势。第17页 礼仪习惯培养目标礼仪习惯培养目标：培养幼儿养成良好与人交往习惯。与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参加各项活动，有自信心，愿意与人交往。了解恪守日常生活中基本社会行为规则。安全行为培养目标安全行为培养目标：培养幼儿安全和自我保护意识和能力，了解生活中安全标识；了解身体主要器官功效及主要性，知道自我保护常识；养成集体活动中规则意识，了解户外活动中自我保护方法。品德行为培养目标品德行为培养目标：培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。培养幼儿爱集体、爱故乡、爱祖国情感。能主动参加各项活动，有自信心。能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感。培养幼儿尊重、真诚、友善、感恩优异品质。第18页八、卫生习惯养成内容及要求八、卫生习惯养成内容及要求 1、能够做到饭前、便后洗手。2、让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸基本方法。3、让幼儿知道要保持本身清洁。勤剪指甲，常剪发，按时洗澡、洗头、勤换衣服等。4、能将餐盘中饭菜吃洁净，桌面、地面不掉饭粒。能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地、收拾碗筷等清洁工作。5、初步知道保持室内外环境卫生。不乱扔垃圾、不随地大小便。6、教育幼儿不随意将脏东西放入口中，知道讲卫生。、第20页九、学习习惯养成内容及要求 1、初步了解笔、纸等学习用具用途.逐步学会铅笔使用方法及书写姿势。2、学会使用美术等各种学习用具。3、激发幼儿喜欢读书兴趣。知道珍惜书、爱护书。、4、培养幼儿良好倾听及阅读习惯。并能较连惯说出图画内容。5、萌发去书店和图书馆兴趣。6、学习时坐姿端正，知道举手讲话。7、逐步培养幼儿专心学习，不影响他人习惯。8、认真倾听老师讲话，并了解话语指令及内容。9、勉励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃讲话。10、能够用完整话表示自己意愿。知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清楚。11、培养幼儿耐心、毅力，能够坚持读完一本书。12、萌发幼儿创新意识。第21页 十、礼仪习惯养成内容及要求十、礼仪习惯养成内容及要求 幼稚园礼仪：幼稚园礼仪：1、知道入园、离园时礼仪要求（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）。能做到，并养成习惯。2、培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品礼仪，轻拿轻放，培养物归原处良好习惯。家庭礼仪家庭礼仪：1、知道出门、回家时礼仪要求，能做到并养成习惯。2、使幼儿了解接打电话正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等一下”。声音适中、自然大方。3、让幼儿学会有礼貌接待客人。知道在他人家做客时应注意哪些礼节，不乱动主人家东西。与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人招待表示感激，“谢谢您招待”。第22页 公共场所礼仪：公共场所礼仪：1、让幼儿知道在公共场所怎样讲话，学会倾听。知道他人讲话时，不打断他人话，不插话。2、让幼儿学会在图书馆注意事项（轻声细语、不损坏图书、书归原位）3、让幼儿学会用餐礼仪。4、让幼儿学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪），培养幼儿良好社会公德意识。5、使幼儿初步学会行走正确方法，恪守交通规则，右侧通行，过马路时走专用通道，不边走边吃。不随地吐痰，不尾随围观，不占盲道。6、使幼儿知道按次序排队是一个文明礼仪行为。如碰到他人有急事时，可让出自己位置让他人先行。7、让幼儿知道怎样正确乘坐交通工具，主动购票，按次序上下车，上车时不挤不推，要礼让老弱病残孕。行驶中不打闹，大声喧哗，不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋，不蹬座位，不在车上吃东西。下车提前准备，并使用文明用语。第23页 基本礼仪：基本礼仪：1、幼儿能在首次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。2、让幼儿知道他人讲话时，不打断他人话，不插话。需要打断他人讲话时，知道等他人说完一句话以后，再说“对不起，打搅一下”，然后在他人允许情况下说出你事情。3、学会在拾取物品时，要走近物品单腿下蹲，上体前倾拾取物品。4、知道借物时应咨询对方同意后才能使用他人物品，在借物时要使用礼貌用语。借来物品要珍惜，防止弄坏。5、能正确使用不一样手势来表示不一样意思（“请、鼓掌、胜利、指示方向、举手”）。6、让幼儿学会使用礼貌用语，使其知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下利用“对不起、没关系”。第24页十一、安全行为养成内容及要求十一、安全行为养成内容及要求 一、安全意识一、安全意识 1、学习恪守交通规则。行走时知道右行礼让。知道红灯停、绿灯行，了解过马路、乘坐交通工具要求。2、认识安全标识。3、知道火警119和匪警110。4、知道走失后不要动，原地等候父母。5、玩大型玩具、运动器械时要注意安全。6、幼儿知道不玩火、不接触煤气、不接触电器开关，不携带或玩弄危险性物品。7、上下楼梯不拥挤，不用棍棒打闹。8、离家离园时主动向家长或老师打招呼。第25页 二、自我保护能力二、自我保护能力 1、不做危险性动作。2、不携带危险物品。不玩危险型游戏。3、知道不把异物放入耳、鼻、口内。4、知道不与陌生人说话，不跟陌生人走。5、知道碰到危险时要尽快告诉成人。6、知道简单逃生方法。7、知道正确使用工具，防止锐器造成伤害。8、了解身体主要器官功效及主要性，并了解简单保护方法。第26页十二、品德行为养成内容及要求 1、知道尊敬国旗，熟悉国歌，学会升旗时立正行注目礼。2、学会谦让，能和儿童友好相处。知道要相互关心、相互照料、相互帮助。3、培养幼儿独立性，能适应集体生活，能感受到周围成人关心爱护。4、培养幼儿热爱父母、爱老师、爱自己家，爱幼稚园、爱故乡、爱祖国情感。让幼儿知道珍惜自己和他人劳动结果。教育幼儿有爱心、同情心、感恩心。5、碰到困难，爱动脑筋想方法，学会协商处理问题。6、培养幼儿艰辛朴素品格，衣着朴素、大方，不挑吃、穿。7、培养幼儿热爱劳动，做力所能及事。愿意为同伴和集体服务。8、让幼儿知道不隐瞒自己过失，讲实话，做错了事能主动认可，勇于更正错误。9、培养幼儿老实、善良、勇敢、自信、坚强、团结、合作、进取、创新、竞争品格，形成活泼开朗性格。第27页十三、养成教育遵照标准十三、养成教育遵照标准 1 1坚持性标准坚持性标准 习惯培养是一场持久战。是一个毅力较量，是耐力抗衡。幼儿行为习惯养成要求孩子天天如此，每一步骤如此坚持不懈，确实很不轻易，教师每一次妥协，就意味着要花双倍，甚至是10倍力量去更正。良好习惯是在不停坚持巩固中建立，在培养中要坚持一贯性。2 2一致性标准一致性标准 一致性包含家庭与幼稚园之间一致、教师之间一致。教师之间要配合默契，协调有序，相互补台。教师三人在班中每一项幼稚园活动对幼儿要求都应是协调一致。3 3示范性标准示范性标准 榜样力量是无穷。家长和教师要注意本身行为，要以身作则，率先垂范，发挥教师言传身教作用。论语说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。4 4暗示性标准暗示性标准 教师尽可能降低口授、耳听培养方式，尽可能把规则要求蕴涵在眼神暗示、行为暗示、环境暗示中。5 5主体性标准主体性标准 幼儿作为独立生命个体，培养幼儿良好习惯要重视发挥幼儿主体性。，要调动幼儿主动性、从内心深处产生主动道德情感。重视幼儿自觉感知、感受、体验、内化。形成良好道德行为习惯。杜威说过，“即使我们能够把马引到水边，却不能迫使它喝水”。防止灌输式、强加式教育方法。第28页十四、养成教育实施策略十四、养成教育实施策略 1 1、园长应将养成教育内容纳入到幼稚园课程之中，并、园长应将养成教育内容纳入到幼稚园课程之中，并在天天设定在天天设定2020分钟左右时间，来进行养成教育及安全教育。分钟左右时间，来进行养成教育及安全教育。这是确保养成教育落到实处最根本确保。这是确保养成教育落到实处最根本确保。2 2、在主题活动背景下实施养成教育。、在主题活动背景下实施养成教育。：将养成教育贯通于主题活动中，在制订主题计划时，将主题养成教育目标及内容分解到主题实施各个步骤。如：主题活动：养成好习惯。轻轻敲门；收拾玩具；音乐活动：快快起床。大班主题活动：学会感恩。第29页 3 3、丰富多彩教学伎俩利用。、丰富多彩教学伎俩利用。防止说教式，增强趣味性。依据幼儿年纪阶段身心特点，恰当利用儿歌、故事、情景演出、模拟训练、角色游戏、演出游戏等形式，使之生动活泼。如：语言活动：猜猜我有多爱你；蚂蚁报恩；田字格；有趣笔画。社会情境演出活动：客人来了怎么做？老实守信孩子；做事要有始有终；社会公德要恪守；借东西时候。演出游戏：小蝌蚪找妈妈。角色游戏：红绿灯。如：儿歌：会说“对不起”小宝宝，做游戏大家轮番真有趣。一 不小心碰到你，赶忙说声“对不起”。你也说声“没关系”，礼貌用语不忘记。第30页 4 4、在一日活动中渗透养成教育、在一日活动中渗透养成教育。首先，将养成教育目标制订并落实在一日生活各个步骤之中。养成教育存在于幼儿整个一日生活之中，一日生活包含：早接待、早活动、晨检、盥洗、餐点、饮水、入厕、集中教育活动、活动区等室内游戏、间操及户外体育游戏、晚离园等活动。所以，我们不能忽略某一个生活细节。幼稚园教育标准是保教并重，就是在保教共育中，一点一滴逐步进行养成教育。当前存在问题：重教轻保。当前存在问题：重教轻保。重视集中教育活动，而忽略游戏及生活等步骤教育，也就是重视知识传授，而忽略情感教育，忽略对幼儿行为习惯及道德行为养成教育。阜新存在问题尤其严重，把识字，算数这么小学化教育仍就放在幼儿教育工作首位，把迎合家长作为借口，搞专长班、蒙氏班等，其实就是办园者指导思想问题，严重偏离了国家教育方针。经过这次培训，要有所改变。第31页 5 5、在环境创设中强化养成教育。、在环境创设中强化养成教育。环境对幼儿影响是潜移默化，养成教育需要一个良好环境，而教师所创设环境对幼儿影响更为主动有益。提倡从孩子视角出发，主动营造“自主、体验、互动”生活化养成教育环境。教师为幼儿树立良好榜样，营造情意交融、愉悦温馨人际环境，促进幼儿在健康高兴气氛中成长。利用主题墙及走廊等角落，把好习惯行为做成图片，标识上墙，礼仪行为照片。让幼儿随地可见。第32页 6 6、教师言传身教。、教师言传身教。榜样力量是无穷，榜样对儿童有主要影响。教师和幼儿朝夕相处，是幼儿最直接模仿榜样。教师言谈举止给幼儿以耳濡目染影响，在教师潜移默化长久熏陶下，幼儿逐步形成自己行为习惯、是非标准，并以此来检验和调整自己行为。教师是一面镜子，幼儿是你缩影。教师应重视自己言行。7 7、在家园合作中优化养成教育、在家园合作中优化养成教育 家庭教育是幼儿启蒙教育，首先应该与家长达成共识，转变家长观念，明确自己责任。采取培训讲座、家长园地、家园联络册、短信平台、网页等伎俩使家长掌握简单易懂基础知识和可行教育方法，使之默契配合，以更加好地促进幼儿行为习惯养成。第33页 8、设置幼稚园活动月 每个月确立一个幼稚园活动重点，形成系列专题活动。如“好行为、好习惯”故事月；“自己事情自己做”劳动月；“尊老爱幼”文明月等等。9、重视社会实践 率领幼儿走出幼稚园、走向小区，亲眼看看各行各业人们劳动。去体验怎样恪守交通规则。清河门区幼稚园走向社会有成效。10 开展节日系列主题活动，萌发幼儿爱情感。品德教育，爱教育是关键。让幼儿经过各种节日，对幼儿进行爱教育。如：“教师节”、“国庆节”、“元旦”妇女节”、“植树节”、“儿童节”、“五一”“重阳节”、“春节”等节日，培养幼儿热爱父母、爱老师、爱集体、爱劳动、爱故乡、爱祖国情感，感受新年、春节等高兴。11、经过天天一歌活动，让幼儿怀有一颗感恩心，知道珍爱现在所拥有，幸福高兴童年生活。天天都讲一遍感恩心感人故事，天天都唱一遍手语歌感恩心，让一天生活从爱开始，让一天生活充满爱。让一切烦恼不愉快都烟消云散.第34页结束语我们事业就是爱事业，用我们博爱，萌发幼小心灵爱种子。我们把爱传达给孩子，孩子就会把爱传递给他人。我们为爱而工作，我们终将到达成功彼岸！第35页幼稚园一日生活及养成教育幼稚园一日生活及养成教育 作业题作业题1、制订一个班型一日生活计划。（要求将养成教育及安全教育目标、内容表达在其中。）2、举例说明你用那些创新方法，培养幼儿爱心、感恩心？思索练习题思索练习题1、概念：养成教育、习惯2、养成教育包含哪几项教育目标？邮箱：第36页