幼儿教师口语市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

幼儿教师口语第1页第2页第3页第三节第三节 儿儿 化化一、什么是儿化一、什么是儿化 普通话中卷舌单韵母er不能与辅音声母相拼，只能自成音节。自成音节字惯用也只有少数几个，如：“儿、而、尔、耳、二”。普通话里，er除了自成音节之外，还能够和前一个音节韵母结合起来，紧密地组成一个音节，从而使这个音节韵母带上了一个卷舌动作尾音。“儿化儿化”就是指一个音节中韵母就是指一个音节中韵母带上卷舌色彩一个特殊音变现象，这种卷舌化了韵带上卷舌色彩一个特殊音变现象，这种卷舌化了韵母叫母叫“儿化韵儿化韵”。第4页 儿化音节是一个音节，只不过普通用两个汉字表示，其中“儿”不是一个独立音节，也不是音素，而是一个表示卷舌动作符号。比如在普通话中，当念“画儿”这个儿化音节时，在字音末尾有一个卷舌动作，这个卷舌动作与前面韵母结合成一个整体，从而使该韵母带上卷舌色彩而成为儿化韵。儿化音节拼写，只需在原来音节之后加上一个表示卷舌动作符号“r”即可，如：画儿hur、玩儿wnr、小鸟儿xionior、背心儿bixnr。第5页二、儿化音变规律二、儿化音变规律普通话普通话39个韵母，除个韵母，除、er之外其它韵母都能够儿之外其它韵母都能够儿化。各类韵母儿化以后读音改变情况并不完全相同，化。各类韵母儿化以后读音改变情况并不完全相同，儿化韵发音规律主要取决于韵母末尾音素是否便于卷儿化韵发音规律主要取决于韵母末尾音素是否便于卷舌。韵母末尾音素开口度较大或舌位较后，便于卷舌，舌。韵母末尾音素开口度较大或舌位较后，便于卷舌，儿化时韵母直接卷舌；韵母末尾音素开口度较小且舌儿化时韵母直接卷舌；韵母末尾音素开口度较小且舌位较前，其舌位与卷舌动作发生冲突，不便于卷舌，位较前，其舌位与卷舌动作发生冲突，不便于卷舌，儿化时韵母就会发生一些改变，有丢失韵尾，有还要儿化时韵母就会发生一些改变，有丢失韵尾，有还要改变韵腹或增音，然后再卷舌。这种改变是有规律。改变韵腹或增音，然后再卷舌。这种改变是有规律。第6页1.音节末尾音素是音节末尾音素是、o、e、u（包含（包含o、io中中ou），儿化时韵母直接卷舌。因为发这些音时，口），儿化时韵母直接卷舌。因为发这些音时，口腔开口度较大，儿化时有足够空间供舌头卷起，所以腔开口度较大，儿化时有足够空间供舌头卷起，所以不需要改变原来韵母，只要在发原韵母同时将舌头卷不需要改变原来韵母，只要在发原韵母同时将舌头卷起即可。起即可。aar号码儿、刀把儿、一打儿号码儿、刀把儿、一打儿iaiari豆芽儿、一下儿、脚丫儿豆芽儿、一下儿、脚丫儿uauuar鲜花儿、牙刷儿、香瓜儿鲜花儿、牙刷儿、香瓜儿oorr山坡儿、锯末儿、泡沫儿山坡儿、锯末儿、泡沫儿uouorr大家儿、酒窝儿、火锅儿大家儿、酒窝儿、火锅儿第7页eerr方格儿、小舌儿、山歌儿方格儿、小舌儿、山歌儿ieierr台阶儿、树叶儿、小鞋儿台阶儿、树叶儿、小鞋儿eerr主角儿、木橛儿、丑角儿主角儿、木橛儿、丑角儿uur水珠儿、桃核儿、面糊儿水珠儿、桃核儿、面糊儿aoaor小猫儿、蜜桃儿、小刀儿小猫儿、蜜桃儿、小刀儿iaoiaor小鸟儿、面条儿、秧苗儿小鸟儿、面条儿、秧苗儿ouour老头儿、小狗儿、把手儿老头儿、小狗儿、把手儿iouiour煤球儿、抓阄儿、加油儿煤球儿、抓阄儿、加油儿第8页2.2.韵尾是韵尾是i i、n n（除（除inin、nn外），儿化时丢掉韵外），儿化时丢掉韵尾，主要元音稍改变后（多数是央化）卷舌。尾，主要元音稍改变后（多数是央化）卷舌。因为发韵尾是因为发韵尾是i i、n n音时，口腔开口度较小，儿音时，口腔开口度较小，儿化时没有足够空间供舌头卷起，加之韵尾性质化时没有足够空间供舌头卷起，加之韵尾性质是短而弱，不能单独存在；同时受卷舌影响，是短而弱，不能单独存在；同时受卷舌影响，主要元音央化。主要元音央化。aiaiairair 小孩儿、名牌儿、鞋带小孩儿、名牌儿、鞋带儿儿uaiuaiuairuair 冰块儿、一块儿冰块儿、一块儿eieie e eireir 刀背儿、晚辈儿刀背儿、晚辈儿第9页ueie ueir：一会儿、口味儿、项坠：一会儿、口味儿、项坠儿儿ananr：花瓣儿、花篮儿、竹竿儿：花瓣儿、花篮儿、竹竿儿ianianr：一点儿、聊天儿、窗帘：一点儿、聊天儿、窗帘儿儿uanuanr：小船儿、茶馆儿、好小船儿、茶馆儿、好玩儿玩儿ananr：圆圈儿、手绢儿、花：圆圈儿、手绢儿、花园儿园儿enenr：书本儿、纳闷儿、脸盆儿：书本儿、纳闷儿、脸盆儿uenuenr：小棍儿、一捆儿、没：小棍儿、一捆儿、没准儿、打盹儿准儿、打盹儿第10页3.韵母是韵母是in、n，儿化时，丢掉韵尾，主要元音加，儿化时，丢掉韵尾，主要元音加。因为这两个韵母韵腹开口度较小，儿化时，。因为这两个韵母韵腹开口度较小，儿化时，丢掉韵尾后仍没有足够空间供舌头卷起，所以必须在丢掉韵尾后仍没有足够空间供舌头卷起，所以必须在主要元音后加一个开口度较大央元音主要元音后加一个开口度较大央元音，同时卷舌。，同时卷舌。ininr：带劲儿、背心儿、脚印儿：带劲儿、背心儿、脚印儿nnr：合群儿、花裙儿：合群儿、花裙儿第11页4.韵母是韵母是i、，儿化时加，儿化时加。因为这两个韵。因为这两个韵母韵腹开口度较小，儿化时，没有足够空间供母韵腹开口度较小，儿化时，没有足够空间供舌头卷起，所以必须在其后面加一个开口度较舌头卷起，所以必须在其后面加一个开口度较大央元音大央元音，同时卷舌。，同时卷舌。i ir：小米儿、小鸡儿：小米儿、小鸡儿米粒儿、玩意儿米粒儿、玩意儿r：小曲儿、有趣儿：小曲儿、有趣儿蛐蛐儿、金鱼儿蛐蛐儿、金鱼儿第12页5.韵母是韵母是-i、-i，儿化时韵母变成，儿化时韵母变成。这是两个开口度较小舌尖元音，儿化时，没这是两个开口度较小舌尖元音，儿化时，没有足够空间供舌头卷起，再加上舌尖元音原有足够空间供舌头卷起，再加上舌尖元音原来就是舌尖起作用，不可能在发舌尖音时候来就是舌尖起作用，不可能在发舌尖音时候再重复卷舌一次，所以口腔必须改变状态才再重复卷舌一次，所以口腔必须改变状态才能发出儿化音。能发出儿化音。-i-ir：肉刺儿、铁丝儿、瓜子儿：肉刺儿、铁丝儿、瓜子儿-i-ir：锯齿儿、果汁儿、没事儿：锯齿儿、果汁儿、没事儿第13页6.韵尾是韵尾是-ng（除（除ing、iong外），儿化时，丢掉韵尾，外），儿化时，丢掉韵尾，韵腹鼻化并卷舌。因为后鼻韵尾发音时舌根隆起，韵腹鼻化并卷舌。因为后鼻韵尾发音时舌根隆起，在此基础上再把舌尖卷起是不可能，所以必须丢掉在此基础上再把舌尖卷起是不可能，所以必须丢掉韵尾；因为受原韵母后鼻韵尾影响，儿化时即使韵韵尾；因为受原韵母后鼻韵尾影响，儿化时即使韵尾丢失，韵腹还是鼻化并卷舌。尾丢失，韵腹还是鼻化并卷舌。angangrr：药方儿、后晌儿、偏旁儿：药方儿、后晌儿、偏旁儿iangiangrr：唱腔儿、瓜秧儿：唱腔儿、瓜秧儿uanguangrr：蛋黄儿、天窗儿：蛋黄儿、天窗儿engengrr：板凳儿、水坑儿、门缝儿、：板凳儿、水坑儿、门缝儿、ongongrr：有空儿、小虫儿、胡同：有空儿、小虫儿、胡同儿、儿、uenguengrr：水瓮儿：水瓮儿第14页7.韵母是韵母是ing、iong，儿化时，丢掉韵尾，再加上鼻，儿化时，丢掉韵尾，再加上鼻化化。与上述后鼻韵母相同，因为后鼻韵尾。与上述后鼻韵母相同，因为后鼻韵尾发音时舌根隆起，在此基础上再把舌尖卷起是不可发音时舌根隆起，在此基础上再把舌尖卷起是不可能，所以必须丢掉韵尾；又因为能，所以必须丢掉韵尾；又因为ing、iong韵腹开口韵腹开口度很小，儿化时，没有足够空间供舌头卷起，所以度很小，儿化时，没有足够空间供舌头卷起，所以必须在其后面加一个开口度较大央元音必须在其后面加一个开口度较大央元音，同时，同时卷舌。卷舌。ingingrr电影儿、花瓶儿、肉丁儿电影儿、花瓶儿、肉丁儿iongiongr小熊儿小熊儿第15页由上述规律能够看出，儿化以后，有些原来不一由上述规律能够看出，儿化以后，有些原来不一样韵母变成了同一个儿化韵。详情以下：样韵母变成了同一个儿化韵。详情以下：ai、an：台儿台儿坛儿，牌儿坛儿，牌儿盘儿，袋儿盘儿，袋儿蛋儿蛋儿uai、uan：一块儿：一块儿一罐儿一罐儿ei、en、-i、-i：小辈儿小辈儿一阵儿一阵儿写字儿写字儿果汁儿果汁儿uei、uen：碗柜儿：碗柜儿冰棍儿，一会儿冰棍儿，一会儿魂魂儿儿i、in：玩意儿：玩意儿脚印儿，小鸡儿脚印儿，小鸡儿皮筋儿皮筋儿、n:有趣儿有趣儿花裙儿花裙儿第16页三、儿化辨正举要三、儿化辨正举要1.儿化韵辨正：有方言区没有儿化现象，学会发儿化音是有方言区没有儿化现象，学会发儿化音是这些方言区人学习普通话最大难点。首先要这些方言区人学习普通话最大难点。首先要学会发普通话儿化音，其次要重复朗诵、熟学会发普通话儿化音，其次要重复朗诵、熟练掌握练掌握普通话水平测试实施纲要普通话水平测试实施纲要中儿化中儿化词，最终要能够在说话、朗诵时自如利用必词，最终要能够在说话、朗诵时自如利用必读儿化词。读儿化词。有儿化现象各个方言区差异也很大。方言有儿化现象各个方言区差异也很大。方言里儿化现象比普通话要丰富复杂得多。比如：里儿化现象比普通话要丰富复杂得多。比如：第17页山东中部、南部有些方言中没有山东中部、南部有些方言中没有er韵母，韵母，儿化韵发音是经过改变原韵母音值来表示类儿化韵发音是经过改变原韵母音值来表示类似儿化意义，如把似儿化意义，如把“管儿管儿”读成读成guai，“事事儿儿”读成读成shei。山东西、北部一些地域，收山东西、北部一些地域，收-ng尾韵母儿尾韵母儿化时，韵尾脱落，主要元音儿化（普通话是化时，韵尾脱落，主要元音儿化（普通话是韵尾脱落，主要元音鼻化，同时加上卷舌动韵尾脱落，主要元音鼻化，同时加上卷舌动作），如作），如“汤儿汤儿”读读t r,“绳儿绳儿”读读sher,“光儿光儿”读读gu r，“黄儿黄儿”读读hu r,“影儿影儿”读读yer。第18页普通话儿化主要是韵母儿化，但有方言普通话儿化主要是韵母儿化，但有方言区除了韵母要卷舌外，声母也伴有一些改变，区除了韵母要卷舌外，声母也伴有一些改变，如山东青岛、潍坊、东营、临沂、德州、滨如山东青岛、潍坊、东营、临沂、德州、滨州等地部分县市，州等地部分县市，d、t等声母儿化时伴有滚等声母儿化时伴有滚音。音。又如普通话儿化主要见于名词（动词、又如普通话儿化主要见于名词（动词、形容词、副词带儿化较少），所表示语法意形容词、副词带儿化较少），所表示语法意义也有限，而山东烟台、威海等地，儿化可义也有限，而山东烟台、威海等地，儿化可用于全部动词、形容词，并可表示各种语法用于全部动词、形容词，并可表示各种语法意义，这么，这些方言区儿化词数量远远多意义，这么，这些方言区儿化词数量远远多于普通话。于普通话。第19页 全国各方言区儿化现象复杂多样，我们在全国各方言区儿化现象复杂多样，我们在学习普通话时，首先要找出自己方言和普通话学习普通话时，首先要找出自己方言和普通话儿化音异同和对应规律，读准普通话儿化音；儿化音异同和对应规律，读准普通话儿化音；其次要重复朗诵、熟练掌握其次要重复朗诵、熟练掌握普通话水平测试普通话水平测试纲领纲领所收录儿化词，该儿化儿化，不该儿化所收录儿化词，该儿化儿化，不该儿化不儿化；最终要能够在说话、朗诵时自如利用不儿化；最终要能够在说话、朗诵时自如利用普通话必读儿化词。普通话必读儿化词。第20页2.2.学习儿化应注意问题：学习儿化应注意问题：普通话普通话39个韵母中，除了个韵母中，除了、er两个韵母两个韵母外，其余外，其余37个韵母均可儿化。从实际语言利个韵母均可儿化。从实际语言利用角度看，有些词一定儿化，有些词可儿化用角度看，有些词一定儿化，有些词可儿化可不儿化，有些词则不能儿化。我们学习普可不儿化，有些词则不能儿化。我们学习普通话时应注意一下几点：通话时应注意一下几点：（1）有区分词义、区分词性、区分同义词）有区分词义、区分词性、区分同义词作用儿化词必须儿化。比如：作用儿化词必须儿化。比如：信：信件信：信件信儿：消息、信息信儿：消息、信息眼：眼睛眼：眼睛眼儿：小洞，小孔眼儿：小洞，小孔盖：动词盖：动词盖儿：名词盖儿：名词尖：形容词尖：形容词尖儿：名词尖儿：名词干：形容词（太干了）干：形容词（太干了）干儿：名词（葡萄干儿）干儿：名词（葡萄干儿）手：名词手：名词（一）手儿：量词（一）手儿：量词挑：动词挑：动词（一）挑儿：量词（一）挑儿：量词拉练拉练拉链儿拉链儿邮票邮票油票儿油票儿公分公分工分儿工分儿第21页（2）表示细小、轻微性状或喜爱、亲切等）表示细小、轻微性状或喜爱、亲切等特殊感情色彩儿化词必须儿化。比如：特殊感情色彩儿化词必须儿化。比如：金条金条面条儿面条儿大事大事小事儿小事儿鸵鸟鸵鸟小鸟儿小鸟儿铁丝铁丝头发丝儿头发丝儿大孩子大孩子小孩儿小孩儿老头子老头子老头儿老头儿宝贝宝贝宝贝儿宝贝儿小猫儿小猫儿悄悄话儿悄悄话儿第22页（3）代表普通话特点儿化词必须儿化。有些）代表普通话特点儿化词必须儿化。有些儿化词，既不区分词义、词性和同音词，也儿化词，既不区分词义、词性和同音词，也不表示特殊感情色彩，只是一个习惯，假如不表示特殊感情色彩，只是一个习惯，假如不儿化，便觉别扭，不像标准普通话。不儿化，便觉别扭，不像标准普通话。这种电脑游戏很好玩儿。这种电脑游戏很好玩儿。我一会儿就写完。我一会儿就写完。模特儿大赛明天举行。模特儿大赛明天举行。电脑这玩意儿不学还真不行。电脑这玩意儿不学还真不行。第23页（4）可儿化可不儿化词以不儿化为标准。儿化词语至今没有规范标准，但普通话水平测试实施纲要（商务印书馆1月）中普通话水平测试用儿化词语表共收词189条。我们能够以此为标准掌握普通话儿化词范围。此范围之外儿化词可不掌握。第24页（5）在书面语中，因为作者习惯不一样，有）在书面语中，因为作者习惯不一样，有些必须儿化词在书面上没有表示出来。在将些必须儿化词在书面上没有表示出来。在将书面语转化为口头表示时，必须儿化。如书面语转化为口头表示时，必须儿化。如普通话水平测试纲领普通话水平测试纲领作品作品2号号可爱小可爱小鸟鸟一文中，一文中，“小鸟小鸟”一词都没加儿尾，但一词都没加儿尾，但朗诵时都要读成儿化音节。朗诵时都要读成儿化音节。第25页（6）有些单音节词加儿尾，如）有些单音节词加儿尾，如“笛儿（作品笛儿（作品3号）、鸟儿（作品号）、鸟儿（作品2号、号、46号）、影儿（作号）、影儿（作品品23号）、牛儿、蝉儿（作品号）、牛儿、蝉儿（作品35号）、风儿号）、风儿（作品（作品50号）号）”等，依据等，依据纲领纲领每篇作品每篇作品后后“语音提醒语音提醒”，都应读作双音节，且儿尾，都应读作双音节，且儿尾都应读作轻声，如都应读作轻声，如“鸟儿鸟儿”读作读作nio er。第26页 发音训练发音训练 1.熟悉熟悉“儿化音变规律儿化音变规律”，重复朗诵，重复朗诵“儿化音变规儿化音变规律律”和和“例词例词”。2.朗诵下面一段文字，注意其中儿化词发音。朗诵下面一段文字，注意其中儿化词发音。起先，这小家伙只在笼子四面活动，随即就在起先，这小家伙只在笼子四面活动，随即就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神奇十屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神奇十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪名字；一足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪名字；一会儿把灯绳撞得往返摇动，跟着逃到画框上去了。会儿把灯绳撞得往返摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它马上飞回笼里。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它马上飞回笼里。普通话水平测试纲领普通话水平测试纲领作品作品4号号（节选）（节选）第27页3.朗诵以下儿化词：朗诵以下儿化词：奔头儿奔头儿bntour冰棍儿冰棍儿bnggnr大家儿大家儿dhur刀把儿刀把儿dobr调号儿调号儿diohor调门儿调门儿diomnr粉末儿粉末儿fnmr有味儿有味儿yuwir电影儿电影儿dinyngr第28页 朗诵训练朗诵训练 作品25号绿（朱自清）作品26号落花生（许地山）作品27号麻雀（屠格涅夫）作品34号神秘“无底洞”作品35号世间最美坟墓（奥茨威格）作品36号苏州园林（叶圣陶）第29页 说话训练说话训练 1.1.我与网络我与网络2.2.广告评说广告评说3.3.我业余兴趣我业余兴趣4.4.我最喜爱一个电视栏目我最喜爱一个电视栏目5.5.谈谈社会公德谈谈社会公德第30页第四节 语气词“啊”音变 “啊”有叹词和语气词两种词性。作叹词用时，普通出现在句子开头，依据所表示语气和思想感情不一样，“啊”可有阴平、阳平、上声、去声四种不一样声调。比如：啊（），彩虹！（表惊异或赞叹）啊（）？你说什么？（表追问）啊（）？怎么会有这种事啊？（表惊疑）啊（），好吧。（表应诺、赞叹、惊异、恍然大悟等）第31页 “啊啊”读去声时，可表示应诺（音较短）、读去声时，可表示应诺（音较短）、恍然大悟（音较长）或舞台朗诵中赞叹、感恍然大悟（音较长）或舞台朗诵中赞叹、感叹（音较长）。比如：叹（音较长）。比如：啊，我去就是了。啊，我去就是了。啊，原来如此。啊，原来如此。啊，黄河！啊，黄河！另外，另外，“啊啊”读阴平和去声都能够表示惊读阴平和去声都能够表示惊异或赞叹，可依据详细表示需要确定语气、异或赞叹，可依据详细表示需要确定语气、语气和叹词语气和叹词“啊啊”读音。读音。第32页一、语气词一、语气词“啊啊”变读规律变读规律 “啊啊”作语气词时，能够用在词句末尾表作语气词时，能够用在词句末尾表示赞叹、必定、辩解、催促、嘱咐、疑问等示赞叹、必定、辩解、催促、嘱咐、疑问等语气；也能够用在句中稍作停顿，让人注意语气；也能够用在句中稍作停顿，让人注意下面话；还能够用在列举事项之后。语气词下面话；还能够用在列举事项之后。语气词“啊啊”读轻声。读轻声。语气词语气词“啊啊”与前一音节连读时，因为与前一音节连读时，因为受到前一音节末尾音素影响而产生连读音变。受到前一音节末尾音素影响而产生连读音变。第33页 语气词语气词“啊啊”书写形式有：书写形式有：啊、呀、哇、哪。啊、呀、哇、哪。因为写作者习惯不一样，或者不了解语因为写作者习惯不一样，或者不了解语气词气词“啊啊”音变规律和对应汉字书写形式，音变规律和对应汉字书写形式，书面语中语气词书面语中语气词“啊啊”写法比较混乱。朗诵写法比较混乱。朗诵时，必须按照语气词时，必须按照语气词“啊啊”音变规律变读。音变规律变读。第34页 语气词“啊”出现在句末或句中时，因为受到前面音节末尾音素影响，其读音会发生改变。“啊啊”音变规律以下：音变规律以下：1.前面音素是前面音素是a、o（不包含（不包含ao、iao）e、i、时，时，“啊啊”读作读作ya，汉字规范写法为，汉字规范写法为“呀呀”。雨真大呀！d啊i(y)呀 快回家呀！ji啊i(y)呀 你使劲划呀！hu啊i(y)呀 好大火呀！huo啊i(y)呀 你得仔细琢磨呀！mo啊i(y)呀第35页 你快喝呀！he啊i(y)呀 好大雪呀！xue啊i(y)呀 今天是教师节呀！jie啊i(y)呀 我上大一呀！yi啊i(y)呀 真奇怪呀！guai啊i(y)呀 去交学费呀？fei啊i(y)呀 你去开会呀？hui啊i(y)呀 好大雨呀！yu啊i(y)呀 你去不去呀？qu啊i(y)呀第36页2.前面音素是前面音素是u（包含（包含ao、iao）时，）时，“啊啊”读读作作wa，汉字规范写法为，汉字规范写法为“哇哇”。你去跳舞哇？wu啊u(w)哇 你买新书哇？shu啊u(w)哇 好哇。ho啊u(w)哇 你别笑哇！xio啊u(w)哇 快走哇！zou啊u(w)哇 你去打球哇？qiu啊u(w)哇 怎么没有哇？you啊u(w)哇第37页3.前面音素是前面音素是-n时，时，“啊啊”读作读作na，汉字规，汉字规范写法为范写法为“哪哪”。比如：比如：天哪！tian啊n哪 你在弹琴哪？qin啊n哪 还没干完哪？wan啊n哪第38页4.前面音素是前面音素是-ng时，时，“啊啊”读作读作nga，汉字，汉字规范写法为规范写法为“啊啊”。比如：。比如：这首歌真好听啊！ting啊ng啊 这不可能啊！neng啊ng啊 菜真香啊！xiang啊ng啊第39页5.前面音素是前面音素是-i（舌尖后元音）和（舌尖后元音）和er时，时，是儿化韵时，是儿化韵时，“啊啊”读作读作ra，汉字规范写法，汉字规范写法为为“啊啊”。线画得真直啊。zhi啊r啊你快吃啊！chi啊r啊 你有事啊？shi啊r啊 今天谁值日啊？ri啊r啊 你排行老二啊？er啊r啊 你去哪儿玩儿啊？wanr啊r啊 你有事儿啊？shir啊r啊第40页6.前面音素是前面音素是-i（舌尖前元音）时，（舌尖前元音）时，“啊啊”读作读作，汉字规范写法为，汉字规范写法为“啊啊”。比如：。比如：你在写字啊？zi啊z啊你去过几次啊？ci啊z啊 你别撕啊！si啊z啊 你可要三思啊！si啊z啊第41页二、语气词二、语气词“啊啊”变读辨正：变读辨正：语气词“啊”是零声母音节，普通出现在词句末尾，总是处于其它音节后面，在语流中经常会受到其前一个音节末尾音素影响而产生连读音变。变读规律是依据语言实际总结出来，学习时无须死记硬背，只要将前一音节顺势连读“”，自然就会读出“啊”音变。在书面语中，因为写作者习惯不一样，或不了解语气词“啊”音变规律和对应汉字书写形式，语气词“啊”写法比较混乱。当我们将书面语转变为口语表示时，往往无所适从。第42页下面是语气词下面是语气词“啊啊”部分不规范用例：部分不规范用例：钱这东西，多少才是多哇？（梁晓声钱这东西，多少才是多哇？（梁晓声翟翟子卿子卿）“哇哇”应为应为“呀呀”。这块丑石，多占地面呀，抽闲把它搬走吧。这块丑石，多占地面呀，抽闲把它搬走吧。（贾平凹（贾平凹丑石丑石）“呀呀”应为应为“哪哪”。第43页多么漂亮一片梨树林呀多么漂亮一片梨树林呀!（彭荆风（彭荆风驿路梨驿路梨花花）“呀呀”应为应为“哪哪”。没有呀没有呀!我真没收到呀我真没收到呀!（钱钟书（钱钟书围城围城）两个两个“呀呀”均应为均应为“哇哇”。第44页我吃得很多，并没有不舒适呀我吃得很多，并没有不舒适呀!（钱钟书（钱钟书围城围城）“呀呀”应为应为“哇哇”。故乡桥呀，我梦中桥！（郑莹故乡桥呀，我梦中桥！（郑莹故乡桥故乡桥）“呀呀”应为应为“哇哇”。第45页汤小希说：汤小希说：“这还听不出来？就是你性命这还听不出来？就是你性命哇！哇！”（毕淑敏（毕淑敏女心理师女心理师）“哇哇”应为应为“啊啊”nga。在书面语中，这么用例很多。朗诵时，在书面语中，这么用例很多。朗诵时，我们应按照语气词我们应按照语气词“啊啊”音变规律变读。音变规律变读。第46页下面是下面是普通话水平测试纲领普通话水平测试纲领5050篇朗诵材篇朗诵材料中语气词料中语气词“啊啊”部分用例：部分用例：推开门一看，嗬！好大雪啊雪啊！（作品10号）“啊”应为“呀”。她说“孩子，小心啊小心啊，别把手指割掉”。（作品20号）“啊”应为“哪”。第47页太阳它有脚啊脚啊轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（23号）“啊”应为“哇”。但不能平，为何偏白白走这一遭啊一遭啊？（作品23号）“啊”应为“哇”。真是百折不回啊百折不回啊！（作品27号）“啊”应为“呀”。第48页父亲、妈妈，雪大路滑，当心啊当心啊！（作品36号）“啊”应为“哪”。可真是一方水土养一方人啊一方人啊。（作品40号）“啊”应为“哪”。郊外景色真美啊真美啊！（作品41号）“啊”应为“呀”。第49页满桥豪笑满桥歌啊歌啊！（作品42号）“啊”应为“呀”。偶然倚着楼窗一望，奇怪啊奇怪啊，（作品45号）“啊”应为“呀”。以为它离自己好近啊好近啊，（作品47号）“啊”应为“哪”。在书面语中，这么用例还很普遍。朗诵时，我们必须按照语气词“啊”音变规律变读。第50页 发音训练发音训练 1.依据依据“啊啊”音变规律，注出以下句子中语气词音变规律，注出以下句子中语气词“啊啊”实际读音和汉字规范写法，并重复朗诵：实际读音和汉字规范写法，并重复朗诵：别打啊！您在哪儿住啊？这件事儿可不简单啊！大家快来吃菠萝啊！好新潮大衣啊！你发音真准啊！先别夸啊！他普通话说得真好啊！他就是老四啊！这儿多好玩儿啊！快帮我解围啊！怎么办啊？等你回家啊！看你这一身油啊！第51页什么了不起事啊！你怎么不吃鱼啊？孩子们笑得多欢啊！日子过真快啊！小心水烫啊！你做烧茄子啊！不论用啊！还这么小啊！随便吃啊！你们都是记者啊！他是王小二啊！屋顶还漏不漏啊？这孩子多活跃啊！没法治啊！这是第几次啊？你小点儿声啊！原来如此啊！电脑你还学不学啊？第52页这些书啊，都是我精心挑选。唐诗啊，宋词啊，元曲啊，他能背二百多首。大家唱啊，跳啊，玩儿得可高兴了。诗经啊，论语啊，汉书啊，史记啊，他都认真读过。第53页 他喜欢很各种运动，游泳啊、跳水啊、滑雪啊、滑冰啊、跳舞啊、标枪啊、铁饼啊、长跑啊、足球啊、射箭啊、钓鱼啊、围棋啊、桥牌啊什么，真是个全才！菜市场里什么品种都有：韭菜啊、香椿啊、萝卜啊、竹笋啊、菜花啊、茄子啊、西红柿啊、羊肉啊、鲜鱼啊、鸡蛋啊、香肠啊、苹果啊、香蕉啊、饮料啊，真是琳琅满目！第54页植物园里有各种树木花卉：杨树啊、垂柳啊、油松啊、桧柏啊、牡丹啊、芍药啊、玫瑰啊、月季啊、郁金香啊、桂花啊、车前子啊、仙人掌啊，让人以为美不胜收！第55页 朗诵训练朗诵训练 作品28号迷途笛音作品29号莫高窟作品30号牡丹拒绝（张抗抗）作品31号“能吞能吐”森林作品32号朋友和其它（杏林子）作品33号散步（莫怀戚）第56页 说话训练说话训练 1.我最大一个愿望。2.你怎样对待当前“网络红人”？3.假如你去某幼稚园应聘，请首先推销一下你自己。要求：充分展示你能力素质；阐述你对幼儿工作认识及今后工作打算；说明你对薪酬要求。第57页4.就下面话题展开辩论：“逆境更有利于人成长”还是“顺境更有利于人成长”。5.就下面话题展开讨论：一列火车开过来，一个小孩儿在废弃铁轨上玩儿，另有七个小孩儿在火车必经铁轨上玩儿。两边小孩儿火车司机都看到了，但刹车已来不及，火车在岔道口该往哪边开？为何？少数服从多数？现实生活中少数服从多数合理吗？第58页第59页