1、怀特森先生课怀特森先生课怀特森先生课怀特森先生课第1页 同学们，请大家回想一下。从同学们，请大家回想一下。从小学一年级起，到当前为止，一共小学一年级起，到当前为止，一共有多少位老师教过你们？在很多老有多少位老师教过你们？在很多老师中，又有哪些是令你终生难忘呢师中，又有哪些是令你终生难忘呢？今天，我们来认识一位尤其老今天，我们来认识一位尤其老师师怀特森。怀特森。第2页.自由练习读课文，把课文读通顺，读自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。流利。.不了解词语，经过查字、词典，联络不了解词语，经过查字、词典，联络上下文，看图或小组讨论等方法处理。上下文，看图或小组讨论等方法处理。.整体感知课文，了解
2、课文大致内容。整体感知课文，了解课文大致内容。第3页学习生字学习生字凯（凯旋）凯（凯旋）蒂（花蒂）蒂（花蒂）簿（成绩簿）簿（成绩簿）崭（崭新）崭（崭新）驳（反驳）驳（反驳）骇（惊骇）骇（惊骇）案（答案）案（答案）遗（遗产）遗（遗产）惕（警觉）惕（警觉）凑（拼凑）凑（拼凑）毅（毅然）毅（毅然）某（某人）某（某人）第4页1.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？整体感知整体感知 课文讲述了课文讲述了“我我”六年级时科学课六年级时科学课老师怀特森先生两件小故事。告诫我们老师怀特森先生两件小故事。告诫我们要有大胆质疑、不轻易相信权威怀疑精要有大胆质疑、不轻易相信权威怀疑精神，并勇于创新、追求
3、真理。神，并勇于创新、追求真理。第5页“我我”最好老师是一位怎么样老师？最好老师是一位怎么样老师？他是一个很有个性人，教学方法独特，他他是一个很有个性人，教学方法独特，他用出乎意料方法让我还有我同学明白了一用出乎意料方法让我还有我同学明白了一个主要道理：不迷信书本、也不要迷信权个主要道理：不迷信书本、也不要迷信权威。威。第6页1、关于凯蒂旺普斯故事。、关于凯蒂旺普斯故事。2、说他大众牌轿车是活生物。、说他大众牌轿车是活生物。作者用哪些事实说明怀特森先生是作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好老师？我最好老师？第7页 一次测验，我们按照课堂笔记回答一次测验，我们按照课堂笔记回答每一道题，都被画上了
4、红叉叉，我们都每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。得了零分。怀特先生是想从这件事中教诲我们什么？怀特先生是想从这件事中教诲我们什么？怀特森先生让我还有我同学明白了一个主要道怀特森先生让我还有我同学明白了一个主要道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。理：不要迷信书本，也不要迷信权威。书本、权威，代表是已经有、被大多数人认可书本、权威，代表是已经有、被大多数人认可和接收知识。学习需要是一个怀疑精神，需和接收知识。学习需要是一个怀疑精神，需要经过独立思索去获取知识。要经过独立思索去获取知识。第8页怀特森老师有个性，教学方法独特，经常有出人意料怀特森老师有个性，教学方法独特，经常有出人意料举动，
5、除了给我们带来讶，带来不可思议之外，对学举动，除了给我们带来讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？生会有什么好处呢？（1）使我们）使我们“逐步增加了见识，也逐步知道逐步增加了见识，也逐步知道怎样去靠近真理怎样去靠近真理”；（2）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理，“不要迷信书不要迷信书本，也不要迷信权威本，也不要迷信权威”。要有坚持真理毅力。要有坚持真理毅力。第9页 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需要挑战，只有这么我们才会拥需要挑战，只有这么我们才会拥有善于发觉、探求真知能力。有善于发觉、探求真知能力。第10页 学习了课文，你认为怀特先生是一位怎样老师？作者为何称他是“最好老师”？把你想法与同学相互交流。第11页作业1、本课生字五字一词。、本课生字五字一词。2、勾画出自己不了解词、勾画出自己不了解词语语 第12页
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