1、8.彩色梦第2课时第1页学习目标1.朗诵课文，边读边想象，能用自己话说出彩色铅笔画出梦。(重点)2.展开想象，仿照课文相关段落把自己想画内容写下来。3.学习诗人奋发向上，主动进取、热爱生活精神。(难点)第2页细读课文，思索问题说说每小节主要内容。作者利用丰富作者利用丰富_，把一大把彩色，把一大把彩色_想象成一大把彩色想象成一大把彩色_。1 1写出了作者想要描绘写出了作者想要描绘_梦境。梦境。2 2写出了作者想要描绘写出了作者想要描绘_梦境。梦境。3 3写我彩色梦境还有写我彩色梦境还有_。4 4想象想象铅笔铅笔梦梦第一幅第一幅第二幅第二幅很多很多很多很多第3页课文了解我有一大把彩色梦，有长，有圆
2、，有硬。他们躺在铅笔盒(h)里聊(lio)天，一打开，就在白纸上跳蹦。1 1想象想象思索：这句话采取了什么样修辞手法？拟人拟人第4页课文了解脚尖滑过地方，大块草坪(pn)，绿了;大朵野花，红了；大片天空，蓝了，蓝得透明！2 2思索：作者第一个梦境是什么？让草坪变绿让草坪变绿让野花开放让野花开放让天空更蓝让天空更蓝第5页课文了解脚尖滑过地方，大块草坪(pn)，绿了;大朵野花，红了；大片天空，蓝了，蓝得透明！这一节采取了什么修辞手法？表示了什么？排比排比表示了作者热爱大自然，热爱环境美好愿望。第6页课文了解大块草坪，绿了；大块草坪，绿了；第7页课文了解大朵野花，红了；大朵野花，红了；第8页课文了解
3、大片天空，蓝了，大片天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！第9页课文了解在葱郁在葱郁(y)森林里，森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋烟囱小屋烟囱(cn)上，上，结一个苹果般结一个苹果般(bn)太阳，太阳，又大又大又红！又红！3 3思索：作者第二个梦境里有什么？又大又红又大又红漂亮可爱漂亮可爱比喻比喻第10页课文了解 我彩色铅笔，是大森林精(jn)灵。我彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄叮(dn)咛(nn)，在溪水里流动比作比作比喻比喻 表现了作者对森表现了作者对森林喜爱，也表明作者林喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更迫切希望森林变得更美更葱郁。美更葱郁。4
4、 4第11页课堂小练笔我彩色铅笔，是大森林精灵。请用“是”做比喻词写比喻句。1_是_。2_是_。第12页课文了解我彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄叮(dn)咛(nn)，在溪水里流动重复地嘱咐。重复地嘱咐。思索：这里省略号表示什么？说明作者梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得愈加美好愿望。第13页结构梳理彩彩色色梦梦草绿了草绿了 花开了花开了 天蓝了天蓝了森林葱郁森林葱郁 小鸟唱歌小鸟唱歌梦境梦境一大把彩笔一大把彩笔一大把彩色梦一大把彩色梦风里有水果香风里有水果香 水里有水果味水里有水果味热爱自然热爱自然保护自然保护自然第14页主旨概括 这首诗经过幻想和想象，写出了“我”美好梦境，表示了作者对大自然热爱，对美好生活追求。第15页拓展延伸 请你闭上双眼，去感受、回想、想象你彩色梦。第16页课外阅读我望着天上月亮，我望着天上月亮，月芽儿弯弯，月芽儿弯弯，带我进入甜美梦乡。带我进入甜美梦乡。在梦里，在梦里，我看见了一弯新月，我看见了一弯新月，好像正预示着我，好像正预示着我，一朵祖国新花，一朵祖国新花，正在逐步开放。正在逐步开放。牵着梦一起走第17页课外阅读啊！啊！我看到了，我看到了，美好前景，美好前景，美好未来！美好未来！梦啊，梦啊，我牵着你，我牵着你，慢慢踏上成功之路，慢慢踏上成功之路，牵着梦，牵着梦，一起走。一起走。第18页
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