心声省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

心声黄蓓佳黄蓓佳第1页作者黄蓓佳介绍作者黄蓓佳介绍 黄黄蓓蓓佳佳，19551955年年生生于于江江苏苏省省如如皋皋县县。19771977年年考考入入北北京京大大学学汉汉 字字 系系 文文 学学 专专 业业。19821982年年毕毕业业被被分分配配在在江江苏苏省省外外事事办办公公室室工工作作。第第二二年年加加入入中中国国作作家家协协会会。19851985年年调调江江苏苏省省作作家家协协会会任任专专业作家。业作家。第2页作者黄蓓佳介绍作者黄蓓佳介绍 19721972年黄蓓佳开始尝试文学创作，并发年黄蓓佳开始尝试文学创作，并发表处女作表处女作补考补考。以后陆续在。以后陆续在钟山钟山文文汇月刊汇月刊上海文学上海文学安徽文学安徽文学收获收获等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。著有长篇小说夜夜狂欢，中篇小说唱给妈妈歌，短篇小说在水边。还有作品：还有作品：小小船，小船船，小船芦花飘飞时候芦花飘飞时候请和我同行请和我同行遥远地方有一片海遥远地方有一片海等。等。第3页小说：是以塑造人物形象为中心，经过完整故事情节及环境描写来反应社会生活一个文学体裁。三要素：人物、故事情节、环境。第4页 1 1、简明复述小说内容，培养概括能力。简明复述小说内容，培养概括能力。理清理清故事情节并找出文中主要矛盾冲突。故事情节并找出文中主要矛盾冲突。2 2、分析和评价小说人物形象，分析和评价小说人物形象，作者以作者以“心声心声”为标题深刻含义。为标题深刻含义。3 3、学习主人公对美好生活追求，促进健、学习主人公对美好生活追求，促进健 康师生关系形成。康师生关系形成。学习目标第5页读准以下字音读准以下字音发窘发窘 抽噎抽噎 噗噗 纸捻纸捻 蜷蜷 簪簪 琅琅琅琅 恍惚恍惚 抽咽抽咽 棱角分明棱角分明 毛毛剌剌毛毛剌剌 jingjingyyl lppninninququn nznznl lngnghung hhung hq ql lngng第6页整体感知 快速阅读课文，提取故快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。事主要情节进行复述。温馨提醒：温馨提醒：时间次序时间次序四个场景：教室、树林里、教室、树林里、教室、公开课上。教室、公开课上。第7页程老师准备程老师准备上一堂公开上一堂公开课，发了一课，发了一篇讲义，是篇讲义，是俄国契诃夫俄国契诃夫写万卡，写万卡，并指定了六并指定了六个同学朗诵。个同学朗诵。第8页李京京看了好几遍，李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极这个故事他喜欢极了。非常想读一段。了。非常想读一段。可程老师因为他嗓可程老师因为他嗓子不好，怕影响公子不好，怕影响公开课效果，执意不开课效果，执意不让他读。让他读。第9页回家路上，李京京偷偷地在树林回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回想起乡下里读起课文，并深情回想起乡下爷爷和妮儿。爷爷和妮儿。第10页第二天放学后，程老师第二天放学后，程老师让指定那六个同学留下让指定那六个同学留下来，各人把自己朗诵一来，各人把自己朗诵一段重复读了几遍，京京段重复读了几遍，京京心里痒痒，趴在教室窗心里痒痒，趴在教室窗户外面听。户外面听。胖胖赵小桢读出来调胖胖赵小桢读出来调子总是软软奶声奶气，子总是软软奶声奶气，京京勇敢指出她不足京京勇敢指出她不足却反遭嘲笑。却反遭嘲笑。第11页公开课上，在赵小桢不敢公开课上，在赵小桢不敢举手情况下，李京京勇敢举手情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗诵课文地举手并深情地朗诵课文。程老师开始有点慌乱，程老师开始有点慌乱，以后以后“只好只好”让京京让京京接下去读，最终用接下去读，最终用“发颤发颤”声音请他把课声音请他把课文全部读完。文全部读完。第12页情节结构情节结构公开课前公开课前 想读课文想读课文回家路上回家路上 偷读课文偷读课文次日放学次日放学 听读课文听读课文公开课上公开课上 终读课文终读课文开端开端发发展展高潮高潮 结局结局人物：人物：李京京 程老师第13页结构结构开端：开端：李京京朗诵课文请求遭到拒绝。李京京朗诵课文请求遭到拒绝。发展：发展：李京京用真情和独特体验朗诵课文。李京京用真情和独特体验朗诵课文。(1)(1)李京京在树林子里朗诵、体会和回想。李京京在树林子里朗诵、体会和回想。(2)(2)李京京纠正同学朗诵遭到嘲笑。李京京纠正同学朗诵遭到嘲笑。高潮和结局：高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗诵了课文。上声情并茂地朗诵了课文。第14页 明线：李京京读万卡明线：李京京读万卡 暗线：李京京家庭暗线：李京京家庭双线交织第15页真情讲述真情讲述 你最喜欢哪个人物？你最喜欢哪个人物？简述你看法和理由简述你看法和理由。第16页李京京沉郁沉郁 倔强倔强 认真认真对生活有美好愿望对生活有美好愿望 执着执着 善良善良 宽容宽容 自强自强真诚真诚 勇于表现自己勇于表现自己第17页品味语句品味语句 体会感情体会感情 从文中找出描写李京从文中找出描写李京京心理活动语句，有感情京心理活动语句，有感情地朗诵一遍，并说说表示地朗诵一遍，并说说表示了他什么心声。了他什么心声。第18页疑惑疑惑讨论讨论1 1、课文以、课文以“心声心声”为标题，为标题，“心声心声”指是指是什么？什么？2 2、为何凡卡故事能深深打动李京京，甚至、为何凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他在朗诵时涌出眼泪？使他在朗诵时涌出眼泪？3 3、程老师内心活动前后有什么改变？、程老师内心活动前后有什么改变？4 4、对程老师公开课做法应怎样对待？、对程老师公开课做法应怎样对待？5 5、小说主题是什么？、小说主题是什么？第19页李京京渴望在公开课上朗诵课李京京渴望在公开课上朗诵课文，希望老师了解心声文，希望老师了解心声李京京渴望表示自己内心感情李京京渴望表示自己内心感情心声心声“心声心声”含义含义表层含义：表层含义：第20页（1 1）要求老师能公正、平等地对）要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同待每一个学生，给予每个人相同关心和发展机会心声关心和发展机会心声 （2 2）渴渴望望家家庭庭友友好好，能能生生活活在在一个幸福安宁环境里心声一个幸福安宁环境里心声深层含义深层含义第21页文本分析文本分析 李京京为何那么李京京为何那么想读万卡这篇课想读万卡这篇课文？文？情感共鸣情感共鸣 渴望倾诉渴望倾诉第22页启示启示要融进小说中去，与主人公要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入同呼吸，共命运，才能深入了解作品。了解作品。要从小说中出来，从生活中要从小说中出来，从生活中发觉小说，从小说中了解生发觉小说，从小说中了解生活。活。第23页说人物说人物对程老师公开课做法你怎样对待？程老师是个好老师吗？请依据课文谈谈你看法。第24页人物形象：人物形象：天真纯朴天真纯朴 铭记亲情铭记亲情 渴望表示亲情渴望表示亲情 李京京：李京京：程老师：程老师：认真负责认真负责 好强自信好强自信深感后悔自责深感后悔自责第25页主题：主题：经过写李京京渴望表示经过写李京京渴望表示亲情心声来呼吁教育工作亲情心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生真情，者要尊重每个学生真情，批评了教育领域里追求形批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假不良风气。式甚至弄虚作假不良风气。第26页我能说！我能说！李京京终于实现了朗诵李京京终于实现了朗诵凡卡凡卡倾吐心声愿望，倾吐心声愿望，而且打动了师生而且打动了师生。从哪些句子能够看出他朗诵很成从哪些句子能够看出他朗诵很成功？请用以下句式回答：功？请用以下句式回答：我是从我是从 看出他朗诵很成功。这句话是看出他朗诵很成功。这句话是描写。描写。侧面描写：也叫间接描写，指对描写对侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反应或采取间接衬托方法来描写。应或采取间接衬托方法来描写。第27页请仿照例句补全句子（利用侧面描写）。请仿照例句补全句子（利用侧面描写）。例：例：京京朗诵真感人！教室里一片寂静，大家京京朗诵真感人！教室里一片寂静，大家神情都那么专注和认真。神情都那么专注和认真。仿：仿：、他演出真精彩！、他演出真精彩！。、她真美！、她真美！。学以致用第28页 请结合课文，发挥想像，从下请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句面两个问题中任选一题，用一句精炼话回答：精炼话回答：拓展延伸拓展延伸 1 1、假如你是李京京，你最想对、假如你是李京京，你最想对程老师说一句话是什么？程老师说一句话是什么？2 2、假如你是程老师，你会怎样对、假如你是程老师，你会怎样对待李京京这么同学？待李京京这么同学？第29页表露你真情，倾吐你心声 从小到大，我们都心安理得地接收着来自从小到大，我们都心安理得地接收着来自父母师长无微不至地呵护与关爱，可是伴随岁父母师长无微不至地呵护与关爱，可是伴随岁月流逝，年纪增加，我们也渐渐发觉：在享受月流逝，年纪增加，我们也渐渐发觉：在享受这份关爱同时，我们也经历了各种考验和迷惑。这份关爱同时，我们也经历了各种考验和迷惑。成长中你是否有些感叹想说给父亲妈妈老师听成长中你是否有些感叹想说给父亲妈妈老师听？请用简练语言把你最想说心里话写在下面。？请用简练语言把你最想说心里话写在下面。第30页送你一句名言送你一句名言 只有满怀自信人，才能在任何地方只有满怀自信人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己意志。自己意志。高尔基高尔基 第31页创新片段作文：老师上课，内容千姿百态，格调迥然不一样，有课生动活泼，令人难忘，有课却枯燥乏味，令人难熬，请以一堂课为题写一篇作文。要求：注意语言动作、心理环境描写。语言生动、形象。不少于300字。第32页指出以下语句利用了描写人物什么方法？1、程老师是个二十多岁姑娘，头发剪得短短，眉毛粗粗黑黑嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。（）2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字那么一小段呢！他准能念好。朗诵课文莫非一定要唱歌嗓子吗？（）外貌描写心理描写第33页阅读课文后四段回答：1、为何京京在读凡卡时那么投入，以至眼泪滚下来都不知道？2、他为何想要向程老师道歉，请老师原谅？3、“这个小小可怜凡卡，不知不觉中把他魂抓走了，”这句话有什么含义？4、“李京京，请你把课文全部读完吧。”请你合理想象程老师省略号省略内容。5、“教室里一片寂静”属于什么描写，作用是什么？6、你是否喜欢程老师？你喜欢什么样老师？第34页