提高小学生计算能力的研究省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

LOGO第1页汇报提要四四为何研究为何研究一一二二三三五五研究什么研究什么课题研究详细步骤、研究方法课题研究详细步骤、研究方法研究流程和预期研究结果研究流程和预期研究结果保障办法保障办法六六课题组组员及任务分工课题组组员及任务分工第2页一、为何研究研究背景研究背景研究背景研究背景 意义价值意义价值意义价值意义价值 国内外研究现实国内外研究现实国内外研究现实国内外研究现实状况状况状况状况计算教学是小学数学主要组成部分计算教学是小学数学主要组成部分123着眼于学生发展，以优化计算方法为伎着眼于学生发展，以优化计算方法为伎俩，以提升计算能力为目标俩，以提升计算能力为目标立足于学生实际，着眼于发展立足于学生实际，着眼于发展纵观世界各国，在对学生计算能力培养上，纵观世界各国，在对学生计算能力培养上，大都有较高要求大都有较高要求4 第3页国内外研究述评笔者查阅了维普中国科技期刊数据库笔者查阅了维普中国科技期刊数据库,输入关键字输入关键字“小学数学有效教学策略小学数学有效教学策略”得出结果为相关汉字得出结果为相关汉字文件文件,共有共有3535篇文件统计。我们发觉对于小学数学篇文件统计。我们发觉对于小学数学计算教学研究多停留在理论层面上，与实际生活计算教学研究多停留在理论层面上，与实际生活联络并不亲密，同时对于调动学生学习兴趣方面联络并不亲密，同时对于调动学生学习兴趣方面也包括较少。所以，将针对这两点，经过大量实也包括较少。所以，将针对这两点，经过大量实践研究工作，切实找到提升小学生数学计算准确践研究工作，切实找到提升小学生数学计算准确率好方法，将数学与学生日常生活紧密相连，拉率好方法，将数学与学生日常生活紧密相连，拉近数学计算与学生距离，充分调动学生学习主动近数学计算与学生距离，充分调动学生学习主动性。性。第4页二、研究什么教学目标教学目标:经过研究找到提升小学生计算经过研究找到提升小学生计算正确率有效策略和方法。正确率有效策略和方法。科研目标科研目标:经过本课题研究，提升本身经过本课题研究，提升本身教育理论水平和研究能力，促使自己专教育理论水平和研究能力，促使自己专业发展。业发展。研究学生在研究学生在计算中错误计算中错误原因原因内容目标找到提升小找到提升小学生数学计学生数学计算正确率有算正确率有效策略。效策略。学生目标学生目标:激发学生在计算上兴趣，培养学激发学生在计算上兴趣，培养学生数感。生数感。第5页重点：重难点重难点 难点：分析造成学生数学计算速度慢和计算正确率低原因。寻找能够提升学生数学计算速度和计算正确率教学突破口和教学训练方法等策略。第6页分析造成学生数学计算分析造成学生数学计算速度慢和计算正确率速度慢和计算正确率低原因。低原因。三、研究方法坚持理论与实践相结合，边坚持理论与实践相结合，边试验，边反思，边完善。试验，边反思，边完善。行动研行动研究法究法搜集材料，掌握理论，研究搜集材料，掌握理论，研究现象。现象。文件研文件研究法究法了解学生计算正确率情况，分了解学生计算正确率情况，分析原因，研究策略。析原因，研究策略。调查研调查研究法究法研究步骤研究步骤研究方法研究方法寻找能够提升学生数学寻找能够提升学生数学计算速度和计算正确率计算速度和计算正确率教学突破口和教学训教学突破口和教学训练方法等策略练方法等策略第7页研究详细步骤研究详细步骤准备阶段准备阶段（.12.4.12.4）实施阶段实施阶段（.4.3).4.3)总结阶段总结阶段（.3.6.3.6）1.1.准备课题组，制订课题研究方案；准备课题组，制订课题研究方案；2.2.组织研究队伍，查阅资料；组织研究队伍，查阅资料；3.3.初步设计行动研究方案，做好研究准备；初步设计行动研究方案，做好研究准备；4.4.初步设计学生调查问卷、学生访谈提要初步设计学生调查问卷、学生访谈提要和教师访谈提要。和教师访谈提要。1.1.对学生问卷和学生访谈提要进行修正，组对学生问卷和学生访谈提要进行修正，组织学生对问卷进行如实填写；织学生对问卷进行如实填写；2.2.利用行动研究法，找出学生出现计算错误利用行动研究法，找出学生出现计算错误原因；原因；3.3.反思和总结研究过程，并依据研究情况变反思和总结研究过程，并依据研究情况变换及时进行调整；换及时进行调整；4.4.搜集、整理搜集研究数据和信息，找出一搜集、整理搜集研究数据和信息，找出一些计算犯错原因，探索、研究提升计算正确些计算犯错原因，探索、研究提升计算正确率策略和方法。率策略和方法。1.1.整理和分析研究结果；整理和分析研究结果；2.2.撰写结题汇报，申请验收等。撰写结题汇报，申请验收等。第8页预期结果预期结果本课题立足于新课改后计算教学现实状况，结合传统计算教学优势，针对我校学生计算真实情况，在实施过程中充本课题立足于新课改后计算教学现实状况，结合传统计算教学优势，针对我校学生计算真实情况，在实施过程中充分实践后在进行总结，含有现实性，实践性和可操作性。力争构建符合我校教育实际情况教学方法、教学策略。分实践后在进行总结，含有现实性，实践性和可操作性。力争构建符合我校教育实际情况教学方法、教学策略。文件资料摘选命题文件资料摘选命题查查阅阅文文件件，了了解解国国内内外外研研究究现现实实状况状况教授咨询取得相关方面权威信息教授咨询取得相关方面权威信息设设计计调调查查问问卷卷：依据研究对象及主要问题，针对性设计调查路线和相关问题。制订研究计划形形成成调调查查结结论论，确确定定处处理理路路径径：利利用用行行为为学学理理论论、学学习习性性组组织织理理论论、教教育育学学理理论论处处理理问问题题，实现课堂教学中提升学生计算能力。发发放放和和回回收收调调查查问问卷卷：对在校学生跟踪调查，对调查问卷进行分析、统计、筛选。针对性、代表性针对性、代表性可靠性、程度性可靠性、程度性客观性、普遍性论证客观性、普遍性论证定性分析定性分析应用研究应用研究四、研究流程研究课题：课堂教学中研究课题：课堂教学中研究课题：课堂教学中研究课题：课堂教学中提升计算能力提升计算能力提升计算能力提升计算能力第9页详细办法（1 1）充分了解学生现有基础，针对学生实际情况制订教）充分了解学生现有基础，针对学生实际情况制订教学计划并备好每一课。在数学课堂中要扎实地落实好计算学计划并备好每一课。在数学课堂中要扎实地落实好计算训练。训练。（2 2）亲密观察学生表现，分层次进行作业布置。既要关）亲密观察学生表现，分层次进行作业布置。既要关注能力相对好学生更要关心能力相对低学生，让他们体验注能力相对好学生更要关心能力相对低学生，让他们体验到成功喜悦，从而对自己充满信心。到成功喜悦，从而对自己充满信心。（3 3）搜集分析学生在每册教材中关于计算方面碰到问题）搜集分析学生在每册教材中关于计算方面碰到问题和出现错误，分析错误成因和处理方法。和出现错误，分析错误成因和处理方法。（4 4）立足课堂阵地，探索有效教学策略。立足课堂，开）立足课堂阵地，探索有效教学策略。立足课堂，开展课堂听课活动。大家围绕怎样在课堂上提升学生计算能展课堂听课活动。大家围绕怎样在课堂上提升学生计算能力进行探讨研究，以经过课堂这一鲜活基地，为课题研究力进行探讨研究，以经过课堂这一鲜活基地，为课题研究提供事实保障。课后形成反思和案例分析。提供事实保障。课后形成反思和案例分析。第10页五、保障办法资金确保资金确保研究能力研究能力l学校在研究经费上将学校在研究经费上将无条件支持，在办公无条件支持，在办公经费中合理开支，不经费中合理开支，不会因为经费原因影响会因为经费原因影响研究进度与效果。研究进度与效果。可行性可行性经验积累经验积累l负担过省学会课题主负担过省学会课题主持人、参加过国家级持人、参加过国家级研究课题、参加过微研究课题、参加过微课题研究。课题研究。l组员也有参加各级课组员也有参加各级课题经历题经历l本课题将充分利用国内外已经有计算教学本课题将充分利用国内外已经有计算教学经验与理论，在国内外已经有调查，研究，经验与理论，在国内外已经有调查，研究，分析结果基础上充分结合当前我校学生计分析结果基础上充分结合当前我校学生计算能力实际，深入开展讨论，力争构建符算能力实际，深入开展讨论，力争构建符合我校教育实际情况教学方法、教学策略。合我校教育实际情况教学方法、教学策略。第11页六、组员任务分工10%15%心理研究心理研究学生管理学生管理15%10%75%人员分配人员分配75.0%实践研究实践研究第12页参考文件1、教育科学出版社、教育科学出版社 郜舒竹主编实践取向郜舒竹主编实践取向小学教师教育教程小学教师教育教程 数学教学基础数学教学基础2、教育科学出版社、教育科学出版社 郜舒竹主编实践取向郜舒竹主编实践取向小学教师教育教程小学教师教育教程 教学案例教学案例3、东北师范大学出版社、东北师范大学出版社 李含荣主编小学李含荣主编小学数学教学技能数学教学技能4、小学数学教学与智力发展刘梦湘、小学数学教学与智力发展刘梦湘 光光明日报出版社明日报出版社5、低年级教学艺术纪晓村、低年级教学艺术纪晓村 北京教育北京教育出版社出版社6、马芯兰教学思想浅析马芯兰、马芯兰教学思想浅析马芯兰 北京教北京教育出版社育出版社7、小学数学教育李光树、小学数学教育李光树 第第10期）中国期）中国教育学会出版社教育学会出版社第13页立立 项项 汇汇 报报第14页