教师和学生专题培训市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第五章 教师和学生第一节 学生第1页一、学生本质特点（一）学生是发展中人（二）学生是含有主体性人（三）以学习为主要任务，在学习中生成性发展第2页二、学生地位（一）学生社会地位1924年 日内瓦儿童宣言是成人社会第一次在世界范围内对儿童权利正式确认。1959年 儿童权利宣言是人类历史上第一次正式以国际组织形式对儿童权力必定。1989年 儿童权利条约是国际社会第一个必定儿童权利法律文件。第3页（二）学生在教育中地位学生是教育客体，又是学习和自我发展主体。赫尔巴特：教师为中心、书本为中心、课堂为中心杜威：学生为中心、直接经验为中心、活动教学为中心第4页三、学生权利和义务（一）学生法定权利（二）学生法定义务第5页美国一学校学生权利与义务：权利：1、取得可能良好教育2、作为一个个人而得到公平对待3、经过个人或者学校代表组织表示自己意见和看法4、假如有违犯纪律问题，应被事先警告通知5、参加课外活动第6页义务：1、重视校规，尊重校规2、接收和认可校长、老师和其它工作人员领导和权威3、尽自己最大努力去学习4、按时到课堂上课5、在集会或各种活动中举止适中6、有良好体育运动行为7、完成作业8、尊重他人和他人财产，赔偿损坏或偷盗他人财产造成损失 第7页中国中小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、恪遵法律法规，增强法律意识；恪守校规校纪，恪守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，主动参加社会实践和有益活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，考究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。第8页6、主动参加劳动，勤俭朴素，自己能做事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，相互帮助，关心他人。9、老实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。第9页美国中小学生守则1、每次都礼貌称呼老师；2、按时或早些到校上课；3、有问题要举手；4、能够坐着与教师交谈；5、假如缺课，能够请教老师或同学，必须把所缺课补上；6、假如有急事必须离开学校，应提前告诉老师并请教将要学习内容；第10页7、必须独立完成作业；8、考试不作弊；9、假如学习有困难，能够与老师约定时间寻求帮助，老师将会愿意帮助你；10、缺课或迟到，必须带有家长解释其原因便条；11、对于缺课，唯一正当理由是自己生病、家长逝世或宗教假日，别理由都被视为违规；12、教师提问时，假如没有指定特定学生回答，任何知道答案学生都应举手。第11页第二节 教师第12页一、教师概念（一）什么是教师 杨雄：师者，人之模范也。孔子曰：三人行必有我师。（广义：对人产生主动影响人都可称为教师。）韩愈：师者，传道受业解惑者也。第13页美国学者雷道和华顿保认为教师兼有十种不一样角色：社会代表 知识源泉 裁判员或法官 辅导者 学生行为优劣观察者 认同对象 父母替身 团体领导者 朋友（10）情感发泄对象教师是：学习者和学者 知识传授者和引导者 学生心灵培育者 教学活动设计者、组织者和管理者 学生学习榜样 学生朋友 学生发展支持者和帮助者 第14页什么是教师 教师就是接收一定社会或阶级委托，在学校中以对学生施加影响为主要职责人。第15页讨论当代教育技术能不能完全代替教师作用?第16页a、教师劳动对于教育对象价值促进学生全方面健康发展保障。b、教师劳动对于整个社会价值促进物质文明和精神文明建设基础。c、教师劳动对于本身发展价值有利于提升本身和后代素质。二、教师地位和作用（一）教师作用 第17页1、专业地位2、经济地位3、政治地位4、职业声望（二）教师地位第18页专业必须具备以下条件：1、含有专门知识技能2、应含有为公众服务性质3、人员应接收过专门职前教育4、人员应含有相当独立主权5、人员应含有职业道德6、人员必须进行不停在职进修7、人员必须取得较高社会评价8、形成坚强专业团体 教师是一个专业化职业第19页 世界各国教师工资待遇情况不一，大致分为三种，一个是中小学教师工资高于“类似或同等资格其它职业工资”，一个是二者大致等同，一个是教师工资低于同等资格其它职业工资。日本是第一个类型突出代表，其中小学教师工资，普通高出同学历、同工龄其它职业人员15以上。比如，日本大学本科毕业生，开始在中小学正式做教师，月工资为115万元，而同龄、同资历企业职员工资普通为9万多日元；后，中小学教师工资可达17万日元，而同工龄、同资历企业职员工资平均为158万日元。外国教师地位介绍第20页 第二种类型以波兰为代表，波兰政府要求，教师平均工资与工业部门工程技术人员平均工资相等。第三种类型以美国为代表，中小学教师工资低于政府公务员，也低于其它技术人员。比如，纽约市司机年薪起点是2万美元，而小学教师只有13万美元。据密 执安州立大学统计，大学毕业生从事财会工作年薪18 233美元，从事计算机技术工作人员年薪起点是24 485美元，化学工程专业是27 023美元，而当教师只有13 353美元。第21页 一样是学土学位毕业生，去搞工程专业能够拿到22 369美元，可是去当中学教师只能拿15 548美元，小学教师只有14 789美元。工作后财会人员能够升到4万美元，而中学教师只能升到2万美元。联络实际，谈谈你对我国教师地位问题看法。第22页古代中国因受儒家文化统治，总来讲是尊师重教。“天地君亲师”，视老师如父母。解放初期，知识分子是改造对象（思想上），但经济地位不低。57年反右，教师成了主要打击对象。60年代初，邓小平主持教育工作，教师地位开始上升，但到“文革”期间又被打成“牛鬼蛇神”，“文革”后恢复高考，教师地位上升，很快又被个体户比下去了。90年代教师政治、经济两方面地位都在上升，报考师范院校人多了。20世纪末二十一世纪初，教师已成为令人羡慕职业我国教师地位过去、现在和未来第23页三、教师劳动特点创造性示范性长久性复杂性第24页四、教师权利与义务（一）教师权利1、教育教学权2、科学研究权3、学生品行和学业成绩评定权4、获取工资酬劳，享受福利权5、民主管理权6、进修培训权第25页a、恪守宪法、法律和职业道德，为人师表；b、落实国家教育方针，恪守规章制度，执行学校教学计划，推行教师聘约，完成教育教学工作任务；c、对学生进行宪法确定基本标准教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、率领学生开展有益社会活动；d、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方向全方面发展；e、阻止有害于学生行为或者其它侵犯学生正当权益行为，批评和抵制有害于学生健康成长现象；f、不停提升思想政治觉悟和教育教学业务水平。（二）教师义务（二）教师义务第26页五、教师职业素养（一）教师职业道德1、爱国遵法2、爱岗敬业3、关爱学生4、教书育人5、为人师表6、终生学习第27页 以下短文可说明“师爱”内容之丰富和微妙，请你认真阅读，想想你未来会怎样当教师。第28页留 守师范大学四十一位同学，下海下海，做官做官，除我以外，都纷纷改了行，都比我有出息。同学会上，大家劝我别死心眼，只要愿意离开新疆南疆那片戈壁滩，大家儿有是方法。他们想不通我呆在茫茫戈壁竟不为外面精彩世界所动，还能心静如水。看着同学们满面春风地在一起高谈阔论，我思绪飘到了十年前。第29页其实，大学毕业刚工作那阵，我也不安心教书，整天想着改行。一天，我在报上看到了市委招聘秘书消息。我马上向学校请了几天病假，名曰去市里看病，实则是去市委面试。天随人愿我顺利地经过了面试，市委领导当场拍板，录用了我，让我回去办好手续就可到市委报到。我拿着商调函心里喜滋滋，那高兴劲就甭提了。第30页从市里回来，下了车，恰巧学校还没下班，我顾不上休息，直奔校长办公室。我推开校长办公室门，校长刚上课回来，正闭目养神呢。我兴奋地把商调函往他面前一放，说：“校长，我请求调走。”“什么?调走?你不是看病去了吗?”校长愣了愣说。我把经过简单地说了说，校长拿过商调函仔细看了看，见真有其事就说：“小李，你还是先回宿舍看看再说吧!”回到宿舍，我惊呆了。床上堆满了鸡蛋、红枣、葡萄干第31页同事小王老师说：“自从你请假走后，天天都有学生来问你情况。”我望了望床上礼品，嗳!瞧这些学生。这时候，心里颇为犹豫，可我不能教一辈子书呀！我本想悄悄地办好手续，悄悄地离去。可是我要调走消息还是不胫而走。第二天早上，我刚起床，我班学生不上早读课，在班长率领下，分成四行整整齐齐地站在我宿舍门前。我问班长是怎么回事。班长说：“老师，听说你要调走，全班同学都舍不得你走，我们想用这种方式请求你留下!”第32页我一听就来气，严厉地对班长说：“胡扯，老师事不要你管，把同学们带回教室上课。”“你给我们上课，我们马上就回去!”大家异口同声地说。“你你你们太不像话了!”我见学生跟我过不去，气得满身哆嗦。“老师，你别生气，前几天我们听说你生病去市里医院了，我们想必定是我们这儿自来水不洁净，大家凑钱给你买了一个过滤器。”说完，他从书包里拿出过滤器，毕恭毕敬地递了过来。不知是我正在气头上，还是别原因，我竟一把把班长递过来过滤器打落在地。第33页班长和全班同学一怔，想不到他们一向温文尔雅李老师今天如此粗暴。班长捡起被我打落过滤，用手不停地拍打过滤器上尘土，拍着拍着竟呜呜地哭起来。我才意识到我刚才举动太粗暴，伤了学生心，我窘迫极了，只好把我班学生带回了教室。以后，我留了下来，一直到今天。想想当初学生挽留我情景和学生渴求知识眼睛，我还有什么理由改行呢?富贵何所求，学生一声问候，一句祝福，就是我一生幸福。李成林：(留守)，(中国教育报)，8月13日。第34页（二）教师专业素养1、教育理念2、专业知识（1）背景性知识（2）本体性知识（学科性知识）(3)条件性知识（4）实践性知识第35页3、专业能力（1）了解和教育学生能力（2）语言表示能力（3）教师教学能力（4）组织管理能力（5）教育机智（6）社交能力（7）教育科研能力第36页（三）教师身心素质（1）良好注意持久力和分配力（2）细致而深刻观察力（3）良好记忆力（4）灵敏性和逻辑性很强思维能力（5）创造性想象力（6）广泛兴趣（7）坚定意志力（8）丰富而又恰当情绪、情感第37页美国时代周刊曾登载了保罗韦地博士对九万名学生调查“你喜欢什么样教师”，认为好教师应含有以下十二种品质：友善态度他课堂如同一个大家庭。尊重每一个人他不会把你在他人面前象猴子般戏弄。耐性他绝不会放弃要求，直至你做到为止。第38页兴趣广泛他带我们到课堂以外，并帮助我们把知识用于生活。良好仪表他语气和笑容使我很舒畅。公正他会给予你应得到，没有丝毫偏差。幽默感他天天都带来欢乐，使课堂不单调。良好品行我相信他与其它人一样会发脾气，但我从未见过。第39页对个人关注他会帮助我认识自己，我进步有赖于他伸缩性（灵活性）当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其它方法。宽容他装出不知道我愚蠢，未来也是这么。颇有方法突然间我能顺利念完我书本，竟然没有觉察是因为他指导。第40页日本学者大竹诚对日本中学生也作了一样调查，结果得出学生所喜欢教师品质依次是：了解学生；亲切，平易近人；能信赖学生；公正；教得清楚；开朗；感情真挚；教育热心；守时，不懒惰；活泼；教学有趣；知识丰富。第41页我国曾有些人以“学生喜欢什么样教师”为题，向4415名中学生作书面调查，结果得出学生所喜欢教师品质依次是：教学方法好；知识广博；耐心温和；实事求是，严格要求；热爱学生，尊重学生；对人对事公平合理；负责任，守信用；说到做到；有政治头脑，关心国家大事；讲文明，守纪律。第42页第三节 师生关系一、良好师生关系意义师生关系：在教育过程中教师和学生为了完成共同教育任务进行交往而产生关系。第43页良好师生关系意义良好师生关系意义首先，是施加教育影响感情基础，有利于教学任务完成。其次，能消除各种人际隔膜和矛盾，形成人际凝聚力。再次，有利于师生健康人格形成和身心健康发展。第44页二、良好师生关系建立（一）良好师生关系特征 1民主平等 2尊师爱生 3教学相长 4.双向反馈 第45页(二)构建理想师生关系策略教师领导方式分为三种类型：专制型 这一类型是以命令、权威、服从、疏远为其心态和行为特征。放任型 这一类是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。民主型 这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。第46页1、了解和研究学生2、树立正确学生观 3、情理交融、依法治教4、培养一支人格健全高素质教师队伍5、充分发挥学校、家庭和社会保障作用第47页教育名言惟必有学识，方可担任教育，盖学生之学识，恒视教师认为进退，故教师之责任甚大。孙中山教师应含有政治家远见卓识，工程师宏伟蓝图，艺术家精雕细琢，父母兄长热情耐心。有些人如是说第48页一切问题都取决于教师，受过教育，对自己工作感兴趣，主动而又有朝气教师，会使任何纲领都含有活力，也会使最差教科书得到充实，正是为了做到这一点，教师应该经常不停地努力，以知识充实自己，热爱自己事业。（前苏联）巴甫洛夫教师成功是创造出值得自己崇敬人，先生之最大高兴，是创造出值得自己崇敬学生。陶行知第49页