朱自清春-市金奖市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

/10/10写景抒写景抒情散文情散文朱自清朱自清第1页/10/10第2页/10/10第3页/10/10第4页/10/10第5页/10/10第6页 春春作者：朱自清第7页流利、有感情地朗诵课文，感知课文流利、有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者感情。内容，把握作者感情。学习作者抓住特点、多角度、按次序学习作者抓住特点、多角度、按次序描写景物写法。描写景物写法。琢磨、品味本文优美语言。琢磨、品味本文优美语言。培养热爱大自然、珍惜青春感情培养热爱大自然、珍惜青春感情。学习目标学习目标第8页第9页/10/10朱自清朱自清朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江字佩弦，江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士。者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记、背影背影,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。第10页读一读下面词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里预习检测（再快速看课文能正确读准字音）预习检测（再快速看课文能正确读准字音）zhngyng hbyncngzhunsn第11页读准字音：读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu第12页和和散文散文n 唱和、应和唱和、应和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和药和药hu散散散步散步n涨涨涨水涨水Zhng 涨破涨破Zhng 朗润：朗润：明朗润泽。明朗润泽。卖弄：卖弄：炫耀。炫耀。宛转：宛转：形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。花枝招展：花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。第13页/10/10词语解释词语解释酝酿：酝酿：朗润：朗润：买弄：买弄：宛转：宛转：嘹亮：嘹亮：黄晕：黄晕：衬托：衬托：明朗润泽。明朗润泽。炫耀炫耀愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似，愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似，越来越浓。越来越浓。同同“婉转婉转”，形容声音圆润柔媚。，形容声音圆润柔媚。昏黄不明亮。昏黄不明亮。见注解见注解声音清楚响亮。声音清楚响亮。第14页/10/10抖擞精神：抖擞精神：欣欣然：欣欣然：繁花嫩叶：繁花嫩叶：呼朋引伴：呼朋引伴：花枝招展：花枝招展：舒活：舒活：静默：静默：舒展，活动舒展，活动呼唤朋友，招引同伴呼唤朋友，招引同伴比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。欢欢喜喜样子。欢欢喜喜样子。振作精神。振作精神。密密开着花及柔嫩叶子。密密开着花及柔嫩叶子。寂静，没有声音。肃立不做声，表示悼念寂静，没有声音。肃立不做声，表示悼念。第15页/10/10教学目标1 掌握重点字词。2 有感情朗诵课文，理清思绪。第16页朗诵指导1、读音正确、读音正确，声音洪亮。，声音洪亮。2、把握好感情改变。、把握好感情改变。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急美感。第17页思索：思索：1、你能按照盼春、绘春、赞春提醒把文章、你能按照盼春、绘春、赞春提醒把文章分为三个部分吗？分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天哪些景物？、请你找出文中描写了春天哪些景物？3、假如你是一个画家，你能依据本文画出几幅图画，、假如你是一个画家，你能依据本文画出几幅图画，而且给每一幅加上小标题。如：而且给每一幅加上小标题。如：_图。图。第18页重复朗诵课文，理清文章思绪重复朗诵课文，理清文章思绪（1 1）盼春）盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总括春天）总括春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（一）（一）（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春第19页理清文章思绪理清文章思绪（一）（一）盼春盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春第20页/10/10第二课时第21页/10/10学习目标w赏析五幅图w品味语言第22页/10/10盼春 作者心情怎样？急迫、喜悦第23页“期望着，期望着期望着，期望着”重复，表示了作者盼春心切强烈感情。重复，表示了作者盼春心切强烈感情。拟人，宣告春天到来，表示喜春之情。拟人，宣告春天到来，表示喜春之情。盼盼 春春“东风来了，春天脚步近了东风来了，春天脚步近了”l这里利用了哪些修辞手法？表示了人们对春天什么情感？第24页/10/10“期望着，期望着期望着，期望着”盼盼 春春重复，表示了作者盼春心切强烈感情。重复，表示了作者盼春心切强烈感情。“东风来了，春天脚步近了东风来了，春天脚步近了”拟人，宣告春天到来，表示喜春之情。拟人，宣告春天到来，表示喜春之情。第25页/10/10山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳脸红起来了第26页（二）、绘春二）、绘春l1、自由朗诵课文l2、思索、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？第27页总分关系总分关系。l这里采取“先总说，后分说”结构来描绘春天。l文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏整体轮廓。第28页绘春绘春第29页l文章抓住了春草什么特点？文章抓住了春草什么特点？春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然友好人与自然友好第30页“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”这两个词语好在哪里这两个词语好在哪里？“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草破土而出挤劲，写出了春草破土而出挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出情景和作者惊写出了不经意之间，春草已悄然而出情景和作者惊喜感觉。同时，这么写使无意识、无情感小草也似喜感觉。同时，这么写使无意识、无情感小草也似乎有了意识，有了情感。乎有了意识，有了情感。“嫩嫩，绿绿嫩嫩，绿绿嫩嫩，绿绿嫩嫩，绿绿”本该用在小草前面，为何放在本该用在小草前面，为何放在本该用在小草前面，为何放在本该用在小草前面，为何放在句末？句末？句末？句末？主要是为了突出小草质地和嫩绿特点；同时，主要是为了突出小草质地和嫩绿特点；同时，主要是为了突出小草质地和嫩绿特点；同时，主要是为了突出小草质地和嫩绿特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。也使句子变得生动活泼，富有生气。也使句子变得生动活泼，富有生气。也使句子变得生动活泼，富有生气。第31页“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”这两个词语好在哪里这两个词语好在哪里？“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草破土而出挤劲，写出了春草破土而出挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出情景和作者惊写出了不经意之间，春草已悄然而出情景和作者惊喜感觉。同时，这么写使无意识、无情感小草也似喜感觉。同时，这么写使无意识、无情感小草也似乎有了意识，有了情感。乎有了意识，有了情感。“嫩嫩，绿绿嫩嫩，绿绿嫩嫩，绿绿嫩嫩，绿绿”本该用在小草前面，为何放在本该用在小草前面，为何放在本该用在小草前面，为何放在本该用在小草前面，为何放在句末？句末？句末？句末？主要是为了突出小草质地和嫩绿特点；同时，主要是为了突出小草质地和嫩绿特点；同时，主要是为了突出小草质地和嫩绿特点；同时，主要是为了突出小草质地和嫩绿特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。也使句子变得生动活泼，富有生气。也使句子变得生动活泼，富有生气。也使句子变得生动活泼，富有生气。第32页l文章抓住了春草什么特点？文章抓住了春草什么特点？春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）由由 物物 到到 人人正面与侧面结合正面与侧面结合次序次序写法写法修辞修辞拟拟 人人第33页春 花 图第34页粉像霞第35页白像雪第36页作者怎样全方位描写春花？作者怎样全方位描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花色彩（花色彩（“红红”、“粉粉”“白白”）花味道花味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花美全方位描绘春花美第37页/10/10“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放情景。“红像火，粉像霞，白像雪红像火，粉像霞，白像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前春花想到秋实。想象，由眼前春花想到秋实。侧面衬托春花竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动明丽色彩。色彩。“甜甜”从味觉上写出了花香味儿。从味觉上写出了花香味儿。“花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去”品味语言第38页作者怎样全方位描写春花？作者怎样全方位描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花色彩（花色彩（“红红”、“粉粉”“白白”）花味道花味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花美全方位描绘春花美多、艳、甜多、艳、甜特点第39页春风图第40页春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲手抚摩着你像母亲手抚摩着你泥土气息、草味、泥土气息、草味、花香花香鸟鸣、清风流水、鸟鸣、清风流水、短笛短笛触觉触觉和煦和煦嗅觉嗅觉芳香芳香听觉听觉悦耳悦耳利用各种感觉描绘春风利用各种感觉描绘春风第41页春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲手抚摩着你像母亲手抚摩着你泥土气息、草味、泥土气息、草味、花香花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉利用各种感觉描绘春利用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳风和煦、芳香、悦耳第42页春雨图春雨图第43页/10/10作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨春雨“润润”第44页雨中有哪些自然景物？l树叶：绿得发亮（侧面）l小草：青得逼你眼（侧面）视线转向人间生活：l雨夜宁静（家家一灯如豆）l行人，农民活动l春雨沐浴温馨（房屋）由由物物到到人人 由由近近到到远远第45页第46页/10/10迎春图迎春图多、忙、乐多、忙、乐特点第47页/10/10 “一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，主动向上感情。第48页/10/10“春天像刚落地娃娃春天像刚落地娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮青年春天像健壮青年”新新 美美 力力 赞春赞春第49页/10/10赞赞 春春 新：新生命开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量第50页/10/10 怎样写景怎样写景一、利用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不一样感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定次序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；第51页/10/10小结小结l这篇优美写景抒情散文抓住这篇优美写景抒情散文抓住春景特点，描绘了大地春回、春景特点，描绘了大地春回、生机勃发感人景象，赞美春生机勃发感人景象，赞美春活力带给人以希望和力量，活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上奋发向上第52页/10/10思索：思索：l你还知道古人笔下描写春天诗句吗？第53页/10/10 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第54页/10/10 江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。第55页/10/10 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。第56页/10/10第57页