看图创编故事资料.doc

看图创编故事小狗的故事上周我们班进行了看图编故事活动，大部分宝贝很有创意，故事情节编的也很有趣，不但锻炼了宝贝的想象力还发展了语言表达能力，宝贝们也很感兴趣，用画笔记录下了自己创编的故事情节，小狗到底发生了什么事情呢？一开始这么高兴的出门，最后伤心的哭了起来呢？下面是小朋友创编的故事情节，很有意思，也很有创意！O(_)O小狗今天很高兴，因为主人奖励给它一块肉骨头，它正得意洋洋的向前走，小鸟看到它这么高兴就来问：“小狗怎么这么高兴呀？”小狗说：“我的肉骨头好香，一定很好吃！”一说话一笑嘴一张开就不小心把骨头掉到了河里，怎么也捞不上来，小狗又气又饿，只好在河边哭了起来！看一看下面还会遇到什么事呢？下面是其他孩子编的故事。下面是小朋友创编的故事情节，很有意思，也很有创意！O(_)O小狗今天很高兴，因为主人奖励给它一块肉骨头，它正得意洋洋的向前走，小鸟看到它这么高兴就来问：“小狗怎么这么高兴呀？”小狗说：“我的肉骨头好香，一定很好吃！”一说话一笑嘴一张开就不小心把骨头掉到了河里，怎么也捞不上来，小狗又气又饿，只好在河边哭了起来！看一看下面还会遇到什么事呢？下面是其他孩子编的故事。小狗正准备吃骨头突然下起雨来，小狗没带伞，全身淋湿了，哇哇的哭起来，骨头也被雨水冲走了！小狗吃完了肉骨头走着走着，看着前面有一棵树，就像到大树上玩，没想到没有爬上去，摔了一跤好疼呀，小狗就哇哇的哭了起来！小狗正叼着骨头向前走，这时来了一只大狗把小狗的骨头给抢走了，小狗伤心的哭了，说大狗不是好朋友，不团结友爱！小狗走累了，准备睡一觉，没想到睡醒后骨头丢了，就留下了眼泪，骨头怎么也找不到了！小狗爬到了山上准备吃骨头，一不小心骨头掉到山下面了，小狗找不到骨头，饿的肚子咕咕叫，就哭了！走着走着前面来了一辆车，小狗以为是抓它的，就吓得汪汪叫，一张嘴骨头掉到河里了，这下没有吃的了，小狗伤心的哭了！小狗的骨头掉河里，小狗下去找，怎么也找不到，浑身都湿了，又饿又累哭了起来！小狗跑得太远，找不到妈妈就哭了，骨头吃完还想吃，又饿又找不家，哭得很伤心！看图创编故事大班语言活动省政府机关幼儿园张赛红设计思路：中，小班语言教学为幼儿铺垫了大量的词汇基础，使得幼儿进入大班之后，创造性的运用语言进行交流成为主要的学习目的，也是幼儿学习的难点，同时，随着幼儿对语言的需求逐渐增强，幼儿有了自主交流的欲望。因此，幼儿习惯于用自己的语言讲述已知的故事和描述一定的事物，幼儿和老师之间的双向交流与幼儿和幼儿之间的多向交流逐渐形成，因此，我们准备通过为幼儿创设丰富的语言环境，使幼儿能够创造性的运用语言进行多向交流。具体采用看图创编故事的方式来促进幼儿想象力和口语表达能力的提高。活动目标：1 学习按时间，地点，人物，事件创编故事的方法。2 愿意通过看图讲述的方式进行故事创编。3 能够在小组创编活动中大胆讲述创编的故事。活动准备：1 蝴蝶活动图片，皮球，游泳圈，鸭子活动图片2 “三只蝴蝶”故事图一副。3 “皮球大家玩”故事图一副。4“有趣的游泳”故事图一副。5 “池塘运动会”故事图一副。活动过程：一教师通过猜谜语，谈话等多种方式引出故事创编主题。（教师根据四副图中的重点事物提出谜语，谈话，幼儿通过猜谜语，谈话的方式引出故事创编主题，激发幼儿通过看图讲述的方式进行故事创编的兴趣。）1谜语：美丽的蝴蝶。T:今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜猜是什么？小小昆虫真美丽，爱跳舞来爱游戏。C: 蝴蝶。（教师出示蝴蝶活动图片）2. 谈话引出主题：皮球T: 小朋友喜欢玩什么玩具？C: 皮球（教师出示皮球）T: 这里有一个皮球，咱们想想有什么玩的方法。C: 抛皮球，放在头上平衡走，拍皮球3. 谜语：游泳圈T: 老师还给你们带来了一个谜语，大家猜猜是什么？小小圈圈身上套，不会游泳全靠它。C: 游泳圈。（教师出示游泳圈）4. 谈话引出主题：小鸭子T: 什么动物喜欢在池塘里游泳？C: 小鸭子（教师出示小鸭子活动图片）T: 小鸭子是怎么游泳的。C: （幼儿模仿鸭子游泳的动作。）二教师逐一出示故事讲述的图片，引导幼儿分析创编故事的基本方法。（学习按时间，地点，人物，事件创编故事的方法。）1出示图片：三只蝴蝶。（教师与幼儿讨论图片中的基本要素。）T: 小朋友们，美丽的小蝴蝶给我们带来了一副漂亮的图片，让我们先看一看什么时间，三只蝴蝶在什么地方与三朵花发生了什么事情？C: 2. 出示图片：皮球大家玩。（教师与幼儿讨论图片中的基本要素。）T: 小朋友们，有几个小动物也和你们一样爱玩皮球，瞧！它们来了。让我们看看在什么季节，在什么地方，小狗，小猫，小兔是怎么在一起玩皮球的？C: 3. 出示图片：有趣的游泳。（教师与幼儿讨论图片中的基本要素。）T: 小朋友们，我们用游泳圈可以游泳，你们游过泳吗？看看这副图，你们在游泳时都发生过什么有趣的事情呢？C: 4. 出示图片：池塘运动会。（教师与幼儿讨论图片中的基本要素。）T: 小朋友们，今天小鸭子和它的朋友们要在池塘开运动会，让我们看看去吧。C: 三幼儿分小组进行创编活动。（能够在小组创编活动中大胆讲述创编的故事。）1教师将幼儿分成四组。T: 小朋友们，今天我们学习看图创编故事，这里有四副图，请幼儿选择自己喜欢的故事图片进行创编。2幼儿分组创编故事，教师个别辅导。T: （教师将幼儿分成四组，创编故事：美丽的蝴蝶，皮球大家玩，有趣的游泳，池塘运动会。）C1: 有一天，有三只美丽的蝴蝶C2: 在一个阳光明媚的春天C3: 在一个炎热的夏天C4: 今天池塘里要开运动会四. 幼儿表演故事。T: 今天我们学习了如何创编故事，请小朋友分组表演自己小组创编的故事。（幼儿分组表演）活动反思：这是一个故事创编活动，在本阶段幼儿已经能够较好的运用自己的语言讲述图片上表述的内容，于是结合主题内容我们选择了这个活动。本节课主要是在命题创编活动中发展孩子的语言表达能力和创造能力，通过创编活动丰富了幼儿的口语表达，提高了幼儿的逻辑思维能力和观察能力。活动中我们大胆尝试小组活动，通过分组培养了幼儿之间的多向交流，从而取得较好的学习效果。延伸活动：制作故事连环画。