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媒介分析 陈作平
在媒介融合时代，跨媒体报道，全媒体报道正在成为一种趋势，他要求新闻记者必须通览全局，对报纸、广播、电视、网络新媒体的媒介特点都要有所了解，对文章、照片、音频、视频的制作要领全面把握，对各种制作装备和制作技术运用自如。
媒介的本质属性是人认识和了解外部世界的一个中介。媒介是人的一种发明创造；媒介是只想信息的；媒介是不断发展变化的。
媒介有不同的个性特征和语法规则。

报纸
广播
电视
互联网
物理属性
一、 传播符号：文字、图片
图片的特性：直观（展示、实证），静止（最精彩，想象余地，省时省力）
二、 传播载体：印刷、纸张
便于携带，保存；须靠投递，人工成本高；延时；信息容量有限；不节约资源。
三、 传播方式：平面传播、延时传播、全知传播
平面传播选择性；阅读时间自由性；报纸汇集一天信息，模式固定简单，对信息进行梳理，有掌控感。
一、 传播符号：声音
有声语言介于文字语言和现实之间，具有时间性和过程性。
保真性强、悦耳动听、弥漫传递、制作简捷
二、 传播载体：电波、收音机
电波的特点：覆盖范围广、迅速及时、保存性差
收音机特点：信号与接收设备分离、便于便携、成本低廉
传播方式：听觉传播、线性传播、同步传播
把人的眼球解放出来；无间断性，方向确定；接收时间苛刻。
一、 传播符号：图像、声音
直观逼真、可信度高
二、 传播载体：电磁波、电视机
电视信号：传播速度快、信号保存性差、制作成本高
电视机：节目信息与电视机分离、视觉效果好、不便于移动、花费较高
三、 传播方式：视听觉传播、线性传播、同步传播
感染力和冲击力，线性传播没有自主性，观众养成了一定的信息忍耐力，直播
一、 传播符号：文字、图片、音频、视频
多样同一：是传播符号具有了融合性、传播符号及信息有了可保存性、接受有了可控性，可检索性。
多样互补
二、 传播载体：光纤、微波、终端设备
高速迅捷、全时空覆盖、容量巨大、存储简便、加收终端多样
三、 传播方式：网状传播、交互传播、同步与延时兼容、视觉、听觉兼容
网状传播：建立在同一个平台上，去中心化，超链接和接力式信息扩单路径，兼容各种传播类型
交互传播：模糊了传播者和受众的界限
扩展了互联网的现实功能
提高了信息传播效果
制作流程
一、 新闻采访阶段：方式非常灵活
新闻源上；隐性采访上；选题范围上；采访行动上
二、 稿件写作阶段：要对文字敏感
需要具备丰富的语言储备；很强的文字敏感性（准确、简练、形象）；不同体裁的写作要领
三、版面编辑阶段：形成版面风格
一、新闻采访阶段：一般采访、录音采访，录播采访、直播采访
二、文稿写作阶段：稿件宜短、内容宜浅、语气宜软、结构宜简
三、制作编排阶段：节目创作、节目编排
主持人直播节目的制作（良好的心理素质，语言的现场生成能力，话题的引导和把握能力，丰富的知识储备和不间断学习的能力）
电视记者是在有声语言和图像双重制约下的双线思维
一、 采访拍摄阶段：接近新闻源，进入采访状态，挑、等、抢拍摄，多工种协作
1、 在采访地点上，电视拍摄要尽可能接近新闻源
2、 在采访对象上，电视拍摄要善于让被采访者进入状态
3、 在采访时机上，电视拍摄要善于挑等抢。
4、 多工种
二、 文字撰稿阶段：以解说词为主导与以现场画面和同期声为主导
三、 制作编排阶段：剪辑合成、栏目编排
四、 关于现场录制节目的制作
一、 信息采集阶段：公众参与采集、多媒体采集与互联网采集
公民记者、公民新闻；受众正从被动消费向专业媒体协同生产转变，推动传统的新闻生产方式由封闭转向开放。互联网采集在新闻线索获取方面，搜集采访资料，实施采访
二、 文稿写作阶段：短小化写作、分层写作、多媒体写作、标题写作、提要写作、正文写作
新闻提要化、篇幅短小化、长文分割化、内容视觉化、微博碎片化。
网络新闻标题写作，只用实题，字数固定，题文一致
三、信息编辑阶段：立体化编辑、多媒体编辑、交互式编辑、信息资源整合、优化网页视觉设计
感知方式
一、 传播载体：信息尽在掌握之中
印刷媒介，实物与信息的自然连接；所有信息都印刷在报纸上，静态的。
二、 传播符号：文字的视觉差异小
三、 传播方式：简洁告知信息
延时传播，信息橱窗
四、 整体感知：报纸是未谋面的记录者
在媒介家族中，报纸是感受性最弱、中介感最强的媒介，干扰性最小的信息传播工具，让人安静，没有精神压力。
一、 传播载体：话匣子的外形不影响听觉效果
二、 传播符号：声音的魅力在于营造各种场
声音场、心理场
三、 传播方式：同步传播给人在场之感
四、 整体感知：广播是在场的讲述者

一、 传播符号：直接呈现事物的影像
电视的影像和声音符号是直观的，给人的感受多姿多彩；电视的传播符号是动态的，接近现实情境，带来空间感和时间感。
二、 对传播载体的感知：电视屏幕影响人的视觉感受
三、 传播方式：在时间的流逝中传递信息
四、 整体感知：电视是当面的导游者
一、 传播符号：符号多样、信息多样
二、 传播载体：全球巨网、终端多样
三、 传播方式：交互提升受众地位、信息一网打尽
四、 微观感知：传播黏性带来强烈的吸附感
网络设计亲近用户、整合聚集现实功用、能动参与信息交流、效果反馈立竿见影
五、 整体感知：互联网是普世的全知者
互联网具有强大的消解-融合力量（消解不同地域、媒体、传者和受
众、传统的媒介管理方式，融合传播符号、传播载体、传播方式、生产方式）
互联网的精神在于追求自由传播
思维方式
想象、分析、评价
一、 描述性文字：使思维具有召唤功能
二、 分析性文字：引导思维和理解的走向
三、 评论性文字：影响思维和判断的立场（强化、改变、排斥、建立）
传播倾向：报纸的文字很容易突出某些信息，很容易使读者之间形成想象共同体，报纸的文字更强调差异信息，报纸文字的表意空间不受限制。
一、 收听广播是双重想象
第一重想象是对有声语言所传递的信息内容的想象
第二重想象是对声音源的想象，神秘感
二、 收听广播需要同步理解
播音和主持的语速要适度，语音准确而清晰，长时间的单一内容允许适当重复，播出容易被听众理解的内容。

一、 缺少想象：电视画面限制了观众的想象空间
二、 与图像为伴：建立在具象基础上的思考
三、 直觉与逻辑推理并存：接近现实生活中的思维状态
四、 同步理解：认知速度与播放速度一致
五、 独立自主：不被他人的意图牵着走
六、 最为轻松：不太费大脑和经历
思维活动的第一个环节——想象还原，电视是最省力的。有时不需要思考。自动播放媒介。观众通过视觉听觉获取信息，更充分，更快速。理解上更轻松
一、 改变了人们参与现实事务的思维方式
真正意义上的言论和出版自由，处理公共领域事务的思维
二、 改变了人们对待历史的思维方式
互联网具有交流工具、记录工具、检索工具三位一体的媒介特性
三、 使人们形成了虚拟与现实混成的思维习惯
新闻媒体给人们提供了一种拟态环境，影响着人们对现实的经验和态度
四、 带来了全球思维
互联网的核心特征是链接
五、带来了多元思维
重要特性是去中心化
六、 使思维趋向碎片化和肤浅化
七、 互联网是人脑的隐喻
体验方式
一、 使信息内容形象化
二、 作者的情感投入调动读者的情感体验
三、 利用线性叙事小设置疑问和悬念
四、 突出某些局部信息以加深印象
五、 用价值判断代替事实判断
六、 采用煽情和耸人听闻的手法
七、 发挥图片的视觉冲击力
一、 广播容易走进听众的内心世界
贴身媒介，人际交流，独处时的寂寞，保护隐私，对主持人的信任度高。
二、 广播可以给听众带来感染力
现场音响、有声语言、音乐

一、 善于调动被采访者的情绪
二、 节目主持人和嘉宾要有感染力
三、 悬念比现场画面更能调动观众的情绪体验
四、 对电视本质特性认识不足导致误用现场直播
一、 从媒介特性角度看：强化了个人的参与和体验
传统媒体是偏重社会化的而媒体，网络新媒体则是一种偏重个人化的媒体，差异化、小众化和个人化，具有自发性、自主性、隐私性、封闭性等特点。网络用户
二、 从信息交流角度看：满足了人的多种交流欲望
三、 从心理需求角度看：满足了人的多种心理需要
解闷、解气、解困、解惑、解脱
四、 从人性角度看：让本我得以释放
五、 从生理角度看：容易让人上瘾
六、 从社会规范角度看：需要加强他律和自律
行为分析
一、 视觉阅读：减轻视觉压力，让阅读变得更轻松。
眼睛，手，脑筋要动，注意力的要求比广播电视高。
发挥标题吸引力、照片直观功能、图解新闻、以短新闻为主。
二、 能动阅读：扩大信息容量与方便读者阅读并重
扩版、加强导读、分叠、瘦报
三、 延时阅读：向闲暇时间渗透
四、 携带方便：想各种场合渗透
一、 听觉接受：解放了眼球，课余其他活动兼容
二、 被动接受：选择性差，但比较轻松
三、 伴随式接受：便于移动，成就了交通广播
四、 易于接受：存活性高，是危机媒体
五、 即时参与式接受：发挥同步参与直播的优势
隐蔽性和匿名性让每一个参与者都觉得安全，同时没有负担，成就感。
一、 占用视觉：不利于自由活动
二、 收看场所和时间比较固定：节目编排需要考虑作息时间
三、 同步接收：与观众保持约会意识
四、 被动接受：把握好节目的节奏
节奏，合理分布节目中的兴奋点，利用收视惯性编排节目。
一、 多观感参与接受与发布：一种回归于超越，将日益走向人性化
二、 能动接受与能动发布：提高了信息交流的针对性，导致传播活动两级分化
三、 移动接受与移动发布：冲破空间限制，打破时间零和博弈
智能手机将超越电脑，成为最具黏性的新型媒介
四、多终端接受与多终端发布：与人的行为无缝对接，各种终端都要找到存在价值