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德育培训材料（学习材料）
忠于职守爱岗敬业；———明职责树师德；当你走进校门的时候，当你站在教坛面对学生的时候，；21世纪，世界迅猛飞速发展，作为教师的我们，是时候调整；我只有一个愿望——就是希望我们齐心小学的教师记住：品；作为德育负责人，我所做的一切，正是为此努力而已，别；为了让老师们能理解尽忠职守就是提高自身的素养，守；关于教师的责任；新的历史时期，教师的职业、时代的责任要求我们要重；站在历
忠于职守爱岗敬业———明职责 树师德当你走进校门的时候，当你站在教坛面对学生的时候，当你站听到有人叫你一声“老师，你好！”的时候，你是否意识到，时代赋予教师的责任是多么重大。当一名人民教师是多么荣光！21世纪，世界迅猛飞速发展，作为教师，是时候调整自己的心态，走好未来每一步，做一个有灵魂的教师了。
我只有一个愿望——就是希望齐心小学的教师记住：品质改变世界，责任是品质的保证。教师的责任重如泰山—— 因为一代人在他手中培养。做到：人前人后当好学生的榜样，苍天厚土做个有灵魂的教师。为了让老师们能理解尽忠职守就是提高自身的素养，守住道德防线，不失职，做个有灵魂的教师；爱岗敬业就是专心致志，爱自己的学生，以事其业。我借用大家的时间，在此实话实说了，关于教师的责任新的历史时期，教师的职业、时代的责任要求我们要重新理解：“教育是什么？教师应该是什么样的人”这一老生常谈的问题。站在历史的基点上，现实和未来的发展给我们提出了更高更新的要求。时代赋予教育的使命和丰富的内容、内涵，也提出了前所未有的挑战和变革要求，现代的学校要有现代的管理，时代的教师要有长远眼光、国际视野和前沿意识，善于协调教师与社会、家长的关系。教育是通向未来的钥匙。教育是培养生命的事业，世界上还又有比生命更重要的吗？21世纪的学校、教师应扮演什么样的角色？这得先从教师的素质说起。关于教师的素质。面对新课改的要求，教师应该认识自己：我们应具备什么样的素质?
新的理论研究和实验研究表明，教育是一种促进人的发展、社会发展为目的，以传授知识、经验和文化为手段培养人的社会活动。教师素质应理解为，教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。它包括教师职业理想、教师的知识水平、教师的教育观念、教学监控能力以及教师的教学行为和策略。
一、教师职业理想。增强教师的事业心，强化教师队伍的职业责任感，提高教师工作的积极性是学校教改的一个重要课题，人们将这种事业心、责任感、积极性、称之为教师的职业理想，也就是平时所说的师德，即教师的职业道德。
遵守教师职业道德规范，在日常中要处理好公与私的关系，选择好人生的立足点；处理好行与知关系，创造出人生的制高点；处理好得与失，不计较，把握人生的平衡点；给学生一生的好影响，给家长、社会一个好形象。教师的职业是艰苦的，承受的压力是沉重的，但每当看到学校有了新的建设发展，班级获得了新的荣誉，辅导的学生获得了名次获成效时，所关心的差生有进步时，那精神的快乐和满足是无法比喻的。一名好老师就是一座“学高为师，德高为范”的丰碑。这“丰碑”要在日常工作中的小事和身边的事去体现出来。
作为教师，要加强自身的修养。一个人不一定有出众的才华，但每一个人必须经过良好教育与努力便能成为一个家长欢迎、学生喜欢的好教师，学生喜欢的好教师就是有灵魂的教师。作为教师，要把学习新知识、掌握新技能、了解新观点、研究新问题作为我们生活中的一部分，因此我们要牢记这一永恒主题——终身学习是教师的天职。当一名无愧于人民教师称号的、符合时代发展要求的新型教师，应是我们不懈的追求。
当一名普通教师并不难，你只要完成日常工作即可，然而，要当一名好教师，那就不容易了，一个好老师的一般标准是：敬业爱岗、勤奋踏实、有较深的文化底蕴、善待学生。对学生不光是传授知识，更主要的是要教会学生如何学习，如何做人，要有创新精神。我们都清楚：教师的艺术和水平表现在是否善于把热枕和智慧结合起来，做学问精益求精。
二、教师的知识水平。教师要具有特点的专业知识，作为教师首先是精通自己所教的学科，还要有广博的文化知识，再就是实践知识以及学生心身发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。
三、教师的教育观念。
“我的学生一定能成才”，一位优秀的教师肯定认为：“我一定能教好学生”，“我的学生一定会进步，能成才”，这种期望就是教师的教育观念，也就是教师的信念。
四、教学监控能力以及教师的教学行为和策略。
作为教师无非要具备两种能力，一种是教学能力，一种是教育能力。这两者加起来构成合格教师教书育人的才华。教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为一是对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈和调节的能力。上海市特级教师袁瑢坚持用写“教后记”的办法为自己积累工作财富，有人用一个类似公式表达：优秀教师=教育过程＋反思。意思是，教师的教育工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接近了一程关于教师队伍建设高素质的教师队伍是实施新课程标准的关键，也是今后五年学校发展的关键。从来也没有这么多的机会让人们去完成从前根本无法做到的事情，这的确是一个从未有过的最佳年代。作为我校的教师，要珍惜今天的好年华，要按党和国家的要求，想学校发展之所虑，谋学校发展之所求。把学校提出的“外树形象，内强素质”的要求，通过自己的努力落到实处，使“敬业精神、钻研精神、创造精神、协作精神、奉献精神”和“严格要求的形象、教风严谨的形象、知识渊博的形象、热情可亲的形象、富有机的形象、全面育人的形象”进一步体现在自己的教育教学过程中。现实和未来的发展给我们提出了更新更高的要求，为此，做好如下的工作刻不容缓 ：
1、全体教师要紧跟时代发展的步伐认真学点政治，加强自身的道德品质修养，注重自身形象，烧掉一切肮脏的情绪，维护学校的团结。学识固然重要，但品德更重要。学校行政领导要身体力行、党、团员老师、科级组长要带头作用，每一个教师应具有最起码的良心——责任和爱心。
2、要适应新世纪的要求，全体老师要努力学好、理解好、把握好《基础教育课程改革纲要》的六项目标，在教育教学过程中锤炼和提高自己，努力达到如下的境界：
（1）、建立自己在特定的情景中有能力完成某种行为的判断与期望。
（2）、创造充满生命活力的课堂教学。
（3）、在学科和专业方面具有较高的水平、全身心的投入、功底扎实、方法得当、学术修养厚实。

（4）、有较好的思维品质（思维的深刻划性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性）。
（5）、具有较高的语言修养。
（6）、具有较好的情感素养。
（7）、具有较强的调控能力。
（8）、具有民主的教学作风。
（9）、具有独特的教学魅力。
关于教学基本功：
一、备课
备课应考虑17个字：“三的（新课程标准的要求、单元的目的、课时的目的）、三点（重点、难点、疑点）、三实际（学生实际、教材实际、社会发展实际）、双基（基本知识和概念、基本技能技巧）、一灵活（灵活的发展智力与能力）、纵横联系（学科之间的上下联系、年级之间的联系。）”
二、上课
处理好教与学的关系、讲与练的关系、尖子学生与一般学生的关系、留作业余作业批改的关系、课内与课外的关系、校内与校外的关系。
三、了解学生。
什么是学生？有人这样定学生的概念：“学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。”你怎样理解？
四、教学的主要目的，在于传播知识的同时，灵活发展学生的智力，培养学生的能力。
当前我们的工作与开办之时有很大的进展——从小到大，从无到有，从弱到强。这是我们学校的写照。但与日益发展的形势要求、学校发展的目标等还有很大的差距。请问，我们的工作到达了学校提出的 “学生成才，家长满意，社会称赞”的要求了吗？满足了家长日益的需要了吗？
题记：为了帮助老师在师德学习活动中思考，现从我的学习读书笔记中摘录如下的名人论教师、名人名言，与老师们共勉。
名人论教师在教师工作中，有许多困难，而教师的责任又是如此重大。除了教学工作之外，学生还模仿教师。所以，教师的世界观、他的行为、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样的影响全体学生。这点往往是觉察不出的。 ——加里宁
当你满胸怨气要发作的时候，先要克制几秒钟，想一想：我是教师。也就使你平静下来。我们认为，倘若做不到这一点，不能好好想一想我是教师，你就不具备教师起码的资格。 ——苏霍姆林斯基谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。_____高尔基身教最为贵，知行不可分。 ——叶圣陶
要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。 ——陶行知希望我们的教师志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己。 ———江泽民名人名言
1、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
2、以天下为己任。（孙中山）
3、其实地上并没有路，走的人多了，也变成了路。（鲁迅）
4、学必借术以应用，术必以学为基础，两者并进始可。（蔡元培）
5、路漫漫其修兮，吾将上下而求索。（屈原）
6、在科学上是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。（马克思）
7、一个人的价值，应看他贡献什么，而不应看他取得什么，（爱因斯坦）
8、我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。（居里夫人）
9、完成工作的方法是珍惜每一分钟。（达尔文）
10、人的天职在于勇于探索真理。（哥白尼）
11、如果说，我比多数人看得远一些的话，那是因为我站在巨人的肩上。（牛顿）
12、学校应成为书籍的王国，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。（苏霍姆林斯基）
13、爱读书应该是教师的职业素养和习惯。（苏霍姆林斯基）
为了让为了让全体教师是达到学校的要求，经学校党支部、行政会议、教代会于讨论通过，制定了《关于强化师德教育的十点意见》。
关于强化师德教育的十点意见
为了进一步加强我校的师德建设，建设一支“特别能战斗”的教师队伍，以适应不断发展的新形势，树立学校和教师的良好形象，为教师的依法治教，为培养好新一代作保证。现根据《教育法》、《义务教育法》、《小学管理规程》、《教师法》、《教师职业道德》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等国家法规的精神，结合我校的实际，经研究特制定如下师德规范要求：
一、在一切教育活动中， 每一位教师要以耐心、爱心、说服教育来体现师德的高尚。我们不主张体罚，但更不能用心罚——即不说伤害学生、家长自尊心、人格的话，更不要令家长感觉：因学生违纪违规借家长发泄怨气，或挖苦家长，因此而造成学生心理障碍或引起家长的不满。
二、学生违纪违规，教师应耐心说服教育，不要以罚机械性的抄书、做作业或罚劳动等代替耐心的有效的教育。不要因学生未完成作业，而不让学生吃饭或回家，
三、教师不能占用学生上课时间让学生写检讨或进行谈话教育（特殊情况例外）。
四、学生违纪违规，不准罚站或赶学生出教室（体育课不准赶离场），更不准赶学生回家。（严格说来，说这样的话也不允许）。对学生不能粗暴地动手动脚，推推拉拉。
五、学生生病，教师要千方百计、及时告诉（联系）家长，家长未到校时教师要进行必要的关爱，不能让学生自己回家。特殊情况要拨打120或110及时送医院抢救，送医院抢救时，教师要陪同跟进。没按此要求，经查实，视为有违师德。
六、不准让学生为教师打饭、打汤、洗饭盒、倒剩饭菜等服务性的事。
七、中午不能占用学生的午睡时间给学生补课。放学后，教师给学生补课，不能超过下午6点，这期间并及时通知家长等候，争取家长的支持机械性的和配合。
八、值日教师要认真坚守岗位，履行职责，若因值日教师失职而造成某个岗位出问题，则按则按规定有关规定追究失职教师的直接责任。
九、参加各种会议要认真听、做好记录，不在会议时间备课、批改试卷、作业，阅览杂志、报刊，不交头接耳开小会。会议时手机要进入无声状态，没急事不在会议时间离场通话。
十、教师上课不带手机进教室，不坐着讲课（考试、测验、带病上课者除外）不进行有偿家教，上班时间不在办公室吃早餐，不离场在喧哗大叫，不在办公电脑上玩（打）游戏或欣赏娱乐性的与工作无关的网页。不用公家的电脑在上班时做私事。
教师有违上述条文中任何一项的，则在当月学校考核中按规定扣除发放的福利津贴和浮动津贴 违反多项（三项以上）则扣除当月学校发放的福利津贴和浮动津贴的全部。期末还将统一考核，按学校制定的《浮动工资发放实施意见》执行。
以上意见经学校党支部、行政会议、教代会讨论通过实行。