探究环境污染对生物的影响省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

探究环境污探究环境污染对生物影染对生物影响响人教版七年级生物（下）第四单元人教版七年级生物（下）第四单元第第七七章章第1页情景导入情景导入第2页什么原因造成图片中人和树木等生物受到危害？什么原因造成图片中人和树木等生物受到危害？第3页学习目标学习目标1、经过学习了解什么是酸雨、酸雨形成及酸雨危、经过学习了解什么是酸雨、酸雨形成及酸雨危害害2、学习在试验室条件下怎样模拟酸雨对生物影、学习在试验室条件下怎样模拟酸雨对生物影响响3、形成比较牢靠环境保护意识并知道应该怎样、形成比较牢靠环境保护意识并知道应该怎样做做第4页 _自学导读自学导读1.什么是酸雨？什么是酸雨？。2.酸雨酸雨PH值：雨水是否含有较强酸性，能够用值：雨水是否含有较强酸性，能够用来表来表示。示。温度下，其范围在温度下，其范围在之间，之间，PH等于等于溶液呈溶液呈中性，中性，PH小于小于溶液呈溶液呈性。正常雨水性。正常雨水PH约为约为，酸雨，酸雨PH则小于则小于。3.酸雨形成：酸雨主要是酸雨形成：酸雨主要是造成。我造成。我国酸雨主要是因国酸雨主要是因而形成，另外，而形成，另外，也是形成酸雨主要原因。也是形成酸雨主要原因。4.酸雨对生物有极大危害，被称为酸雨对生物有极大危害，被称为“”。5.控制酸雨根本办法是：经过控制酸雨根本办法是：经过，降低，降低、等燃料等燃料中中排放，并做好排放，并做好和和这些污染物工作。这些污染物工作。第5页展示交流、展示交流、小组点评小组点评交流讨论交流讨论第6页自学书本自学书本P35“P35“模拟探究模拟探究”部部分，找出以下问题答案：分，找出以下问题答案：1 1、什么是酸雨？、什么是酸雨？2 2、酸雨形成原因、过程及、酸雨形成原因、过程及成份成份?第7页一、什么是酸雨？一、什么是酸雨？简单地说：酸雨就是酸性雨。简单地说：酸雨就是酸性雨。正常雨水正常雨水PHPH约为约为5.65.6，酸雨，酸雨PHPH则小于则小于5.65.6。第8页酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质酸性物质造成。我国酸雨造成。我国酸雨主要是因主要是因大量燃烧含硫量高煤大量燃烧含硫量高煤而形成，另外，而形成，另外，各种机动车排放各种机动车排放尾气尾气也是形成酸雨主要原因也是形成酸雨主要原因 。1.1.原因原因工厂燃烧含硫量高煤工厂燃烧含硫量高煤机动车排放尾气机动车排放尾气第9页2.2.过程过程3.3.成份成份水、硫酸、硝酸水、硫酸、硝酸第10页探究酸雨对植物幼苗生长影响探究酸雨对植物幼苗生长影响合作与交流（请展示你才华）合作与交流（请展示你才华）1 1、提出问题：、提出问题：2 2、作出假设：、作出假设：3 3、设计对照试验：、设计对照试验：本试验变量是：本试验变量是：试验组处理：试验组处理：对照组处理：对照组处理：结合书本结合书本P36P36提醒回答以下问题：提醒回答以下问题：4 4、预期试验结果及推论：、预期试验结果及推论：第11页酸雨对生物有不利影响。在试验室条件下怎样模酸雨对生物有不利影响。在试验室条件下怎样模拟酸雨对生物影响呢？依据下面提醒、你能设计一个拟酸雨对生物影响呢？依据下面提醒、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。v能够用食醋和清水配置供试验用模拟酸雨，把能够用食醋和清水配置供试验用模拟酸雨，把pHpH控制控制在在4 4。v能够测定酸雨条件下种子发芽率或幼苗生长情况。能够测定酸雨条件下种子发芽率或幼苗生长情况。v是否需要设计对照试验？假如需要话，应该怎样设计是否需要设计对照试验？假如需要话，应该怎样设计？v本试验需要进行数量统计吗？本试验需要进行数量统计吗？v只做一组试验，试验结果可靠吗？你认为怎样做，试只做一组试验，试验结果可靠吗？你认为怎样做，试验结果才可靠？验结果才可靠？v设计一个表格，统计观察和试验结果。设计一个表格，统计观察和试验结果。继续继续第12页试验步骤参考答案试验步骤参考答案采取采取PH=4PH=4酸雨进行试验，设置清水作酸雨进行试验，设置清水作为对照为对照在甲、乙两个花盆中栽培一样数量植物幼在甲、乙两个花盆中栽培一样数量植物幼苗苗在相同适宜环境中培养，天天两次向甲在相同适宜环境中培养，天天两次向甲盆中喷洒定量配制酸雨，天天两次向乙盆中喷洒定量配制酸雨，天天两次向乙盆中喷洒定量清水，天天观察统计一次盆中喷洒定量清水，天天观察统计一次一周后，分别统计两个试验装置中一周后，分别统计两个试验装置中植物幼苗生长高度植物幼苗生长高度第13页预期试验结果与分析预期试验结果与分析:1 1、假如两个装置中植物幼苗生长没有差异，、假如两个装置中植物幼苗生长没有差异，说明说明 2 2、假如用酸雨培养植物幼苗生长情况比很好，、假如用酸雨培养植物幼苗生长情况比很好，说明说明3 3、假如用清水培养植物幼苗生长情况比、假如用清水培养植物幼苗生长情况比很好，说明很好，说明酸雨对植物幼苗生长没有影响酸雨对植物幼苗生长没有影响酸雨对植物幼苗生长有促进作酸雨对植物幼苗生长有促进作用用酸雨对植物幼苗生长有抑制酸雨对植物幼苗生长有抑制作用作用第14页讨讨 论论v模拟酸雨和真实酸雨有什么差异？查查资料，酸模拟酸雨和真实酸雨有什么差异？查查资料，酸雨含有什么成份？雨含有什么成份？v酸雨一定是由当地域有害排放物造成吗？酸雨一定是由当地域有害排放物造成吗？v酸雨和模拟雨成份不一样：酸雨成份主要是水、酸雨和模拟雨成份不一样：酸雨成份主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨成份是水和醋酸。硫酸和硝酸，模拟酸雨成份是水和醋酸。v不一定是。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合气时产生二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成，酸雨能够随大气流动而漂移，所以酸雨不而成，酸雨能够随大气流动而漂移，所以酸雨不一定是当地域有害排放物造成，酸雨甚至能够造一定是当地域有害排放物造成，酸雨甚至能够造成跨越地域、跨国界危害。成跨越地域、跨国界危害。参考答案参考答案第15页 搜集当地雨水，用搜集当地雨水，用pHpH试纸测定试纸测定pHpH，看看是否是酸雨？假如是酸雨，看看是否是酸雨？假如是酸雨，你能分析其成因吗？你能分析其成因吗？第16页自学书本自学书本P36P36最终一段及最终一段及P37P37第一、第一、二段，回答以下问题：二段，回答以下问题：1 1、废电池中含有哪些有毒物质？、废电池中含有哪些有毒物质？2 2、废电池对生物有哪些危害和、废电池对生物有哪些危害和 影响？影响？第17页 请同学们依据书本请同学们依据书本P37P37提醒，提醒，设计一个探究废电池对生物影响设计一个探究废电池对生物影响方案，有了方案，再尝试完成它。方案，有了方案，再尝试完成它。第18页为了探究废电池对水体污染，某同学设计了以下试验步骤：为了探究废电池对水体污染，某同学设计了以下试验步骤：（1 1）将一节）将一节5 5号电池破碎，浸泡在号电池破碎，浸泡在10001000毫升清水中毫升清水中2 23 3天；天；（2 2）在）在4 4只鱼缸上分别贴上标签只鱼缸上分别贴上标签A A、B B、C C、D D；（3 3）在）在4 4只鱼缸中分别放入等量清洁无污染河水；只鱼缸中分别放入等量清洁无污染河水；（4 4）在四只鱼缸中分别加入）在四只鱼缸中分别加入5050毫升、毫升、100100毫升、毫升、200200毫升、毫升、400400毫升毫升废电池浸出液；废电池浸出液；（5 5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并统计情况。结果见下表：并统计情况。结果见下表：A AB BC CD Dv所加浸出液体积/毫升5050100100200200400400金鱼成活时间金鱼成活时间/天天151512127 71 1依据以上设计，回答以下问题：依据以上设计，回答以下问题：（1 1）该同学提出假设是：）该同学提出假设是：_。（2 2）该试验第）该试验第5 5步中，放入各缸金鱼必须是步中，放入各缸金鱼必须是_。（3 3）经过试验，该同学得出结论是：）经过试验，该同学得出结论是：_。（4 4）试验时是否需要设置对照组？）试验时是否需要设置对照组？_。该怎样设置？。该怎样设置？第19页（1）废电池浸出液对金鱼生命活动有影响。）废电池浸出液对金鱼生命活动有影响。（2）同种且大小相同。）同种且大小相同。（3）废电池浸出液对金鱼生命活动有影响。且）废电池浸出液对金鱼生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影响越大。浸出液浓度越大，影响越大。（4）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放三条一样大小三条金鱼，缸中只加清水，不加三条一样大小三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定时喂养同种饲料。废电池浸出液，定时喂养同种饲料。参考答案参考答案 第20页自学书本自学书本P38，找出以下问题答案：，找出以下问题答案：1、酸雨危害及防治办法。、酸雨危害及防治办法。2、废电池危害及防治办法。、废电池危害及防治办法。第21页日本水俣病日本水俣病 当地居民长久食当地居民长久食用富含用富含汞汞鱼虾造成。鱼虾造成。患者手脚麻木、患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯运动失灵，甚至呈疯癫状态。癫状态。日本水俣病患者日本水俣病患者 第22页 日本曾经发生痛痛病日本曾经发生痛痛病患者长久食用含患者长久食用含镉镉污水浇灌水稻污水浇灌水稻造成。造成。患者胃和肾等器官受到严重损害，患者胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。全身疼痛难忍。第23页全球性大气污染问题除了酸雨以外，全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包含温室效应和臭氧层破坏。还包含温室效应和臭氧层破坏。第24页温室效应：温室效应：因为全球因为全球二氧化碳二氧化碳等气体排放量不停等气体排放量不停增加，造成地球平均气温不停上升现增加，造成地球平均气温不停上升现象。象。危害危害：1、使冰川加速融化，海平面逐步上升，、使冰川加速融化，海平面逐步上升，一些地域台风愈加频繁，一些地域台风愈加频繁，2、一些地域则愈加干旱，最终造成世、一些地域则愈加干旱，最终造成世界各地农作物减产和各种生物灭绝。界各地农作物减产和各种生物灭绝。第25页南极上空出现臭氧层空洞南极上空出现臭氧层空洞地球上臭氧主要集中在大气上层，组成了薄薄地球上臭氧主要集中在大气上层，组成了薄薄一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用中对生物有强烈破坏作用紫外线紫外线。第26页臭氧层被破臭氧层被破坏坏原因原因自然原因：自然原因：人为原因：人为原因：太阳活动异常等原因太阳活动异常等原因氟利昂和含氮废气排出氟利昂和含氮废气排出危害危害：大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其它大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其它生物健康。比如，人类皮肤癌和白内障等疾病生物健康。比如，人类皮肤癌和白内障等疾病所以而显著增多。所以而显著增多。防治防治：控制和停顿使用氟利昂，以及降低含氮废气排控制和停顿使用氟利昂，以及降低含氮废气排放等，是预防臭氧层破坏关键。放等，是预防臭氧层破坏关键。第27页点拨归纳点拨归纳7.酸雨酸雨:含有较强含有较强雨水，其雨水，其PH值小于值小于。8.形成酸雨原因：是因其向大气排放形成酸雨原因：是因其向大气排放性性物质，如：燃烧含物质，如：燃烧含量高煤，及各种机动量高煤，及各种机动车排放车排放。9酸雨危害：对土壤危害酸雨危害：对土壤危害；对河；对河流、湖泊危害流、湖泊危害；对植物危害；对植物危害；10.控制酸雨办法：控制酸雨办法：。第28页整合提升整合提升11.11.阅读阅读阅读阅读，体验环境污染造成恶果。体验环境污染造成恶果。体验环境污染造成恶果。体验环境污染造成恶果。第29页达标检测：达标检测：1、我国酸雨形成主要原因是：（）、我国酸雨形成主要原因是：（）A、大量燃烧煤气、大量燃烧煤气B、大量燃烧含锰量很高煤、大量燃烧含锰量很高煤C、大量燃烧含硫量很高煤、大量燃烧含硫量很高煤D、大量燃烧沼气、大量燃烧沼气2、在以下实例中，经过食物链而引发生态危机、在以下实例中，经过食物链而引发生态危机是（是（）A、酸雨、酸雨B、汞、镉等有毒物质积累和浓缩、汞、镉等有毒物质积累和浓缩C、温室效应、温室效应D、臭氧降低，臭氧层出现空洞、臭氧降低，臭氧层出现空洞第30页3、被誉为、被誉为“地球生命活动保护伞地球生命活动保护伞”大气成份大气成份是（是（）A、水汽、水汽B、氮气、氮气C、臭氧、臭氧D、二氧化碳、二氧化碳4、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（汽油，主要原因是（）A、提升汽油燃烧效率、提升汽油燃烧效率B、降低汽油成本、降低汽油成本C、防止铅污染大气、防止铅污染大气D、铅资源短缺、铅资源短缺第31页5.在做酸雨对生物影响试验中，要在做酸雨对生物影响试验中，要将对照组和试验组放在将对照组和试验组放在环境中环境中培养，而且试验组和对照组种子数培养，而且试验组和对照组种子数量要量要。6.酸雨直接危害植物酸雨直接危害植物和和，严重时造成植物死亡。严重时造成植物死亡。第32页v12.形成酸雨根本原因是（形成酸雨根本原因是（）vA臭氧层破坏臭氧层破坏B噪声污染噪声污染vC化肥、农药大量使用化肥、农药大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能工厂大量使用煤、石油作为能源源v13.酸雨危害表现在（酸雨危害表现在（）vA腐蚀建筑物和户外雕塑腐蚀建筑物和户外雕塑B使农作物枯萎，甚至死亡使农作物枯萎，甚至死亡vC使土壤、河流、湖泊酸化使土壤、河流、湖泊酸化D以上三项都是以上三项都是v14.酸雨是指酸雨是指PH值为多少大气降水？（值为多少大气降水？（）vA5.6B7C5.6D7v15.我国形成酸雨主要原因是（我国形成酸雨主要原因是（）vA农田大量烧秸秆农田大量烧秸秆B大量使用含硫量高煤大量使用含硫量高煤vC大量使用农药化肥大量使用农药化肥D不注意废旧电池回收不注意废旧电池回收v16.有有“空中死神空中死神”之称是（之称是（）vA酸雨酸雨B臭氧层破坏臭氧层破坏C温室效应温室效应D沙尘暴沙尘暴第33页酸雨形成酸雨形成第34页酸雨毁坏树木酸雨毁坏树木第35页酸雨毁坏树木酸雨毁坏树木第36页酸雨破坏森林第37页水污染水污染第38页污水毒死小牛污水毒死小牛第39页污水毒死水生动物污水毒死水生动物第40页原油泄漏原油泄漏第41页沾染油污小灰海豹沾染油污小灰海豹第42页海鸟沾上油污后艰难翱翔海鸟沾上油污后艰难翱翔第43页不幸在油海中丧生不幸在油海中丧生第44页