1、新课改下的选课走班教学班管理初探
黑龙江省泰来县第三中学 王英华
随着我省高中新课程改革即将全面施行，高中职业生涯规划的全面铺开，根据省教育厅的要求，我校在17级学生中全面施行选课走班制教学管理，使静态班级变为动态班级。这样原有的班级管理模式也将发生变化，将出现行政班、教学班相结合的教学组织与管理新机制，给学校的教学与管理带来极大的冲击与挑战，为确保学校教育教学能够秩序井然，特制定本管理意见。
第一条 行政班管理模式：班集体管理制度不变。学校通过《泰来县第三中学中学生日常行为管理办法》的实施，建立学生成长记录。强化教管合一，对学生进行综合素质的考察，将过程性评价与
2、终结性评价有机结合。
第二条 学科走班制管理模式：学校、班主任、任课教师和德育导师分别从不同角度做好学科走班制教育教学管理工作。
第三条 原行政班和班集体建制不变，班主任负责行政班学生的升旗仪式、课间操、班会课、自习课管理等，组织参加学校安排的各项活动，并对学生进行综合评定。确立行政班级的主班主任与学科班级的副班主任之间的配合制度。
具体管理措施如下：
（1）班主任要根据学校的安排，积极主动配合任课老师指导学生做好选课工作。
（2）在工作方法上要变静态为动态，变被动为主动。根据走班制的特点，注意了解学生的表现、困难，尽心尽责，
3、主动工作。
（3）班主任要有良好的合作精神，要主动帮助任课教师克服在工作中遇到的困难，支持和配合任课教师搞好工作，形成良好的合作关系。
（4）班主任要教育学生树立“大集体”观念，在行政班和教学班都要注意团结友爱，维护班级的纪律和荣誉，培养主人翁意识，并要求班干部起模范带头作用。
（5）班主任要及时了解本班学生的学习情况，对任课教师反映的问题要认真对待。对于不适应“走班制”的学生要多关心，及时与任课教师协商，尽量缩短学生学习的适应期，提高学习成绩和综合素质。
第四条 学科走班上课必须做到“三定”：定临时班干部、定座位、定科代表；任课教师负责本节课学生的出勤、学习态度、表现情况及纪律、卫生
4、等常规工作的管理。
第五条 建立学生学习、表现情况反馈制度；定期召开任课教师和班主任联席会和各层面学生座谈会，做好学生学习状态分析，保证走班制教学的质量和效果。
第六条 实行学生课外咨询制度，由学校的专人管理。
第七条 做好资料搜集和整理工作：学生模块学分认定表、成绩汇总表等；各种反馈信息，如问卷调查原始资料及调查分析，走班制过程管理有关的其他材料。
第八条 学校各职能部门既分工又合作，加强对行政班和教学班的指导、管理和服务，及时发现新情况、新问题，并统筹、协调解决。
泰来县第三中学
2016年1月
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