考试试卷分析报告.doc

石家庄财经职业学院
2012——2013学年第二学期试卷分析报告
系部
名称
会计系
专业
班级
12级会计1班
班级
人数
49
实考人数
46
课程名称
基础英语2
任课
教师
冯亚茹
考试性质
考试(√ )
考查( )
考试形式
开卷（ ）闭卷（√)
其它（ ）
成绩统计分析
分数段
90—100
80—89
70-79
60-69
不及格
平 均 分
人数
3
8
5
17
13
67.24
百分比
6.52％
17。39%
10.87％
36.96%
28。26%
一、命题分析:
从本次试卷来看，本次命题和日常的教学要求吻合,试题内容覆盖面广，涵盖了本学期所学内容的重点及难点内容，符合学生学习的实际情况，题量适中.题型包括：单选、词汇、情景对话、阅读理解、翻译和写作。有利于考察学生知识掌握程度和实际应用能力，深度与平时教学相符合，能较好地考察学生对教学内容的理解程度，真实地反映了学生学习的实际情况，试题达到了考核的目的。
二、考核成绩分析：
本次考试共有46名学生参加了考试,最高分为96，最低分为47，中等偏下学生人数较多.从考核结果看, 各个分数段的学生分布不均匀，不及格的学生占多数,成绩未呈正态分布。
三、难易程度分析：
试题难度符合教学大纲的要求，能够考核学生对重点难点的掌握情况。从阅卷过程中看,学生多失分在单选题和阅读理解及翻译.单选题知识点分散，考核学生的词汇及语法以及对课本知识的掌握程度。从阅读理解的答题情况来看，学生的词汇量偏低，课外阅读能力不够。翻译题英译汉得分情况良好,汉译英有效的拉开了学生的层次.在以后的教学中应注意以下几点：
1． 阐明课外阅读的重要性，引起学生的足够重视。
2． 强化基本知识的记忆,提高学生学以致用的能力。
3． 提高学生的自学能力，引导学生及时复习、巩固、提高。

课程
归属
系部
意见
系部主任签字:
年 月 日
注：1.如本表篇幅不够，可加页；2。本表应一式三份,一份交教务处、一份系部存留、一份装在试卷袋内,
任课教师于放假前同试卷及成绩单一起交教务处存档。
2012——2013 学年第 二学期试卷分析报告
系部
名称
会计系
专业
班级
12级会计2班
班级
人数
50
实考人数
49
课程名称
基础英语2
任课
教师
冯亚茹
考试性质
考试（ √ ）
考查( ）
考试形式
开卷（ )闭卷（√ ）
其它（ ）
成绩统计分析
分数段
90—100
80—89
70-79
60-69
不及格
平 均 分
人数
0
11
27
7
4
73.28
百分比
0.00%
22。45％
55.10%
14。29%
8。16％
一、命题分析
根据学院考试改革的指示,今年的英语考试进行了调整，主要注重考察学生的实际应用能力。本次试卷的命题主要包括五部分内容：单选、词汇、情景对话、阅读理解、翻译和写作。单项选择题主要选取的是英语应用能力等级考试A、B级水平的试题，这能够考察学生的英语基础知识。阅读理解选取的也是英语AB级的题型，这考察了学生的词汇量和阅读理解能力。第三部分是翻译题。此次考试的翻译题都是从课内选取的，考察了学生对所学知识的综合运用能力。
二、考核成绩分析
本次考试共有49名学生参加了考试，最高分为88，最低分为46。5,中等以上人数较多。从成绩分布上看，该班学生成绩分布是比较合理，高分成绩不多，成绩还算可以,但仍旧存在一些问题.
三、存在的问题及改进措施
从阅卷过程中看，本班学生在单项选择题和阅读理解题,失分较严重，说明该班学生的英语基础还不是很牢固单词量和阅读理解能力有待加强。学生在翻译题方面,失分也是很严重。主要原因还是基础知识不牢固和词汇量低的问题，并且有不少学生的翻译题几乎没做，这也是失分的一个原因.
改进措施：
1. 适当检查和给学生补充一些英语基础知识，提高学生的英语基础知识，有利于今后学生英语水平的提高.
2. 加强对学生的督促和监督,坚持每次课前的检查和复习工作。
3. 适当加强对学生翻译方面能力的锻炼，提高学生的实际翻译能力.

课程
归属
系部
意见
系部主任签字：
年 月 日
注：1.如本表篇幅不够，可加页；2。本表应一式三份，一份交教务处、一份系部存留、一份装在试卷袋内，
任课教师于放假前同试卷及成绩单一起交教务处存档。
2012-—2013学年第 二学期试卷分析报告
系部
名称
会计系
专业
班级
12级会计3班
班级
人数
48
实考人数
45
课程名称
基础英语2
任课
教师
冯亚茹
考试性质
考试（ √ ）
考查（ )
考试形式
开卷（ ）闭卷（√ ）
其它（ ）
成绩统计分析
分数段
90—100
80-89
70-79
60-69
不及格
平 均 分
人数
0
7
22
14
2
72.56
百分比
0.00％
15.56%
48.89％
31。11％
4.44%
一、命题分析
今年的英语考试进行了调整,主要注重考察学生的实际应用能力。本次试卷的命题包括六部分：单项选择题，词汇填空、情景对话、阅读理解题、翻译和写作题。单项选择题主要选取的是大学英语AB级水平的试题，这能够考察学生的英语基础知识.阅读理解选取的也都是英语AB级的题型,这考察了学生的词汇量和阅读理解能力.翻译题都是从课内选取的,考察了学生对所学知识的综合水平和实际应用能力.
二、考核成绩分析
本次考试共有45名学生参加了考试，中等以上学生人数占一多半。从成绩分布上看，该班学生成绩分布是比较合理，高分成绩不多，成绩还算可以，但仍旧存在一些问题.
三、存在的问题及改进措施
从阅卷过程中看，本班学生在选择题,单项选择题和阅读理解题，失分较严重，说明该班学生的英语基础还不是很牢固，单词量和阅读理解能力有待加强。学生在写作题方面，失分也是很严重。主要原因还是基础知识不牢固和词汇量低的问题，并且有不少学生的写作题几乎没做，这也是导致失分的一个原因。
改进措施：
1.适当检查和给学生补充一些英语基础知识，提高学生的英语基础知识,有利于今后学生英语水平的提高。
2.加强对学生的督促和监督，坚持每次课前的检查和复习工作。
3.适当加强对学生翻译方面能力的锻炼,提高学生的实际翻译能力。

课程
归属
系部
意见
系部主任签字：
年 月 日
注：1.如本表篇幅不够，可加页；2.本表应一式三份,一份交教务处、一份系部存留、一份装在试卷袋内,
任课教师于放假前同试卷及成绩单一起交教务处存档。
2012—-2013学年第二学期试卷分析报告
系部
名称
计算机系
专业
班级
12级移动通信1班
班级
人数
32
实考人数
32
课程名称
基础英语2
任课
教师
冯亚茹
考试性质
考试(√ ）
考查( ）
考试形式
开卷( ）闭卷（√)
其它（ )
成绩统计分析
分数段
90—100
80-89
70—79

60—69
不及格
平 均 分
人数
1
0
0
2
29
49。06
百分比
3.13％
0.00％
0。00％
6.25％
90.62％
一、命题分析：
本次试卷命题和日常的教学要求吻合，试题内容覆盖面广，涵盖了本学期所学内容的重点及难点内容，符合学生学习的实际情况，题量适中。题型包括：单选、词汇、情景对话、阅读理解、翻译和写作。有利于考察学生知识掌握程度和实际应用能力，深度与平时教学相符合,能较好地考察学生对教学内容的理解程度，真实地反映了学生学习的实际情况,试题达到了考核的目的。
二、考核成绩分析：
从考核结果来看,多数学生考试都不及格，差等生居多，学生基础水平明显较差，学生成绩未呈正态分布。
三、难易程度分析：
试题难度符合教学大纲的要求,能够考核学生对重点难点的掌握情况。从阅卷过程中看，学生多失分在阅读理解和翻译上。从阅读理解的答题情况来看，学生的词汇量偏低，课外阅读能力不够，除了选择题，个别一些题都空着不做。翻译题多数学生空着不会做，有效的拉开了学生的层次。在以后的教学中会继续注意以下几点：
1.阐明课外阅读的重要性,引起学生的足够重视。
2。强化基本知识的记忆,提高学生学以致用的能力。
3.提高学生的自学能力，引导学生及时复习、巩固、提高。

课程
归属
系部
意见
系部主任签字:
年 月 日
注：1。如本表篇幅不够,可加页；2.本表应一式三份，一份交教务处、一份系部存留、一份装在试卷袋内，
任课教师于放假前同试卷及成绩单一起交教务处存档。