教师如何做小课题研究省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教师为何要做研究小课题研究是什么做什么 怎么做做得怎么样第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一个酗酒父亲有两个双胞胎儿子一个酗酒父亲有两个双胞胎儿子二十年后一个成为了成功人士，而另一个则穷困潦倒二十年后一个成为了成功人士，而另一个则穷困潦倒记者分别采访他们，为何能过上今天这种生活记者分别采访他们，为何能过上今天这种生活他们回答都一样他们回答都一样“没方法，谁让我摊上这么一个父亲呢？没方法，谁让我摊上这么一个父亲呢？”你会成为一个怎样人？你会成为一个怎样人？第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。我们希望自己站在哪个台阶 新教师新教师 教坛教坛新秀新秀 教学教学 能手能手 省市省市 骨干骨干第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课题研究就是课题研究就是从规范层面审阅我们从规范层面审阅我们工作合理性、科学性，工作合理性、科学性，把我们付出把我们付出努力结果化。努力结果化。厘清观念厘清观念：课题研究与常规工作关系课题研究与常规工作关系第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。假如你想让教师劳动能多取得乐趣，天天上课不致变成一假如你想让教师劳动能多取得乐趣，天天上课不致变成一个单调乏味义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条个单调乏味义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福道路上来。幸福道路上来。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基教师为何要做研究第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。不能？不为？不能？不为？陈其欧文昌市烟墩小学 文昌市小学教研室文昌市第一小学 这所村小年只有29个老师，月平均工资700元，学校一年全部经费仅4万元。学校咬牙买了两台电脑，在陈校长号召下，老教师借钱给青年教师买电脑，青年教师给老教师下载信息。看博客、写博客，反思教学许多老师天天晚上用两个小时上网以后学校又经过博客搭建了自己网站他率领全校教师艰难地趟出了一条农村教育网络教研之路。http:/ 208 篇文章篇文章|560|560 条评论条评论|68|68 条留言条留言|233,724|233,724 点击数点击数黄良师，海南省初中数学中心教研组组员；教育部年春季新课程远程研修全国十大感动学员；省网络教研先进个人。第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教师为何要做研究小课题研究是什么做什么 怎么做做得怎么样第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小课题研究概念特点及标准小课题研究概念特点及标准大课题研究大课题研究 小课题研究小课题研究 目目 标标 选选 题题 研究方法研究方法 研究结果研究结果 影响力影响力 投入程度投入程度 处理学校处理学校重大教育重大教育管理问题管理问题提升提升广大中小学广大中小学教师教师素质素质偏重宏观偏重宏观教育管理问题教育管理问题偏重微观偏重微观教育教学困难教育教学困难重在重在综合研究综合研究，实施活动或制度改革实施活动或制度改革 重在重在行动研究行动研究，寻求提升效益和质量寻求提升效益和质量 结题汇报，专著、制度结题汇报，专著、制度建构等建构等 结题汇报，论文、叙结题汇报，论文、叙事、案例、课件等事、案例、课件等 包括面广，影响力大包括面广，影响力大 包括面小，改进自己包括面小，改进自己投入大，周期长投入大，周期长投入小，周期短投入小，周期短第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小课题研究是什么小课题研究是一个小课题研究是一个“面对真问题，展开真行动，取得真发面对真问题，展开真行动，取得真发面对真问题，展开真行动，取得真发面对真问题，展开真行动，取得真发展展展展”实践研究；是一个实践研究；是一个小步子推进、从小步骤切入、研究小步子推进、从小步骤切入、研究小步子推进、从小步骤切入、研究小步子推进、从小步骤切入、研究小问题小问题小问题小问题微型研究；是一个低起点、低要求、低重心微型研究；是一个低起点、低要求、低重心“草根草根”研究。研究。特点特点 研究主体研究主体研究主体研究主体个人化个人化个人化个人化，研究范围，研究范围，研究范围，研究范围局部化局部化局部化局部化、研究内容、研究内容、研究内容、研究内容详细化详细化详细化详细化、研究方式研究方式研究方式研究方式简易化简易化简易化简易化、研究周期、研究周期、研究周期、研究周期短期化短期化短期化短期化第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教师为何要做研究小课题研究是什么做什么 怎么做做得怎么样第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。观念更新：课题研究与常规工作关系观念更新：课题研究与常规工作关系课题研究=负担几乎全部工作我都做了，结果在哪里？课题研究工作实际上就是从规范层面审阅我们工作合理性、课题研究工作实际上就是从规范层面审阅我们工作合理性、科学性，科学性，把我们付出努力结果化。把我们付出努力结果化。第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。厘清观念厘清观念：课题研究与常规工作关系课题研究与常规工作关系找问题找问题 析原因析原因 寻对策寻对策 形成结果【留有痕迹】形成结果【留有痕迹】课题研究就是课题研究就是从规范层面审阅我们工作合理性、从规范层面审阅我们工作合理性、科学性，科学性，把我们付出努力结果化。把我们付出努力结果化。湖南师大附中海口中学 课题组第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。为何我们总不能发觉问题？我们日复一日地重复劳动，似乎看不到新意，看不到希望我们日复一日地重复劳动，似乎看不到新意，看不到希望于是，我们有了倦怠于是，我们有了倦怠当老师是如此无趣事情，毫无成就感！当老师是如此无趣事情，毫无成就感！在在平平时时工工作作中中，我我们们要要有有一一双双敏敏锐锐眼眼睛睛去去捕捕捉捉周周围围信信息息，去去发发觉问题，进而才能顺利地处理问题，并改变现实状况。觉问题，进而才能顺利地处理问题，并改变现实状况。第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第第二二题题：你你参参加加赛赛跑跑，你你追追过过最最终终一一名名，你你是是第第几几名名?第一题：你参加赛跑，追过第 2 名，你 是 第 几 名?第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。划一条线值1万美元19231923年年，美美国国福福特特企企业业一一台台大大型型电电机机发发生生故故障障，来来“会会诊诊”教教授授一一连连数数月月一一筹筹莫莫展展。以以后后，移移居居美美国国德德国国科科学学家家斯斯坦坦敏敏茨茨经经过过重重复复探探索索比比对对在在电电机机旁旁用用粉粉笔笔画画了了一一道道线线，并并指指导导工工程程师师们们打打开开电电机机，将将画画线线地地方方线线圈圈降降低低1616匝匝后后，电电机机果果然然恢恢复复正正常常运运转转。斯斯坦坦敏敏茨茨所所以以开开口口向向福福特特企企业业要要1 1万万美美金金酬酬劳劳。有有些些人人说说：“画一条线值一万美金，这是敲竹杆画一条线值一万美金，这是敲竹杆”斯坦敏茨听后说道：斯坦敏茨听后说道：“粉笔画一条线，粉笔画一条线，1 1美元。知道在哪里画线，美元。知道在哪里画线，99999999美元。美元。”第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。“写字不是为了笔画次序，而是为了沟通。记住每个字书写次序需要花费大量精力，为何要浪费精力去做没意义事情？”19881988年年3 3月月2525日日国国家家语语言言文文字字工工作作委委员员会会和和新新闻闻出出版版署署联联合合公公布布当当代代汉汉语语通通用用字字表表确确定定了了70007000个个汉汉字字规规范范笔笔顺顺。当当代代汉汉语语通通用用字字笔笔顺顺规规范范是是在在当当代代汉汉语语通通用用字字表表基基础础上上形形成成，将隐性规范笔顺变成显性，列出了三种形式笔顺。将隐性规范笔顺变成显性，列出了三种形式笔顺。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。左 字 造字本义：拱手祷告，呼求神助造字本义：拱手祷告，呼求神助因为古人惯用左、右两手一些动作表示呼求、祷告，左字从原有方位名词又演变出了相关动词含义。于是金文在名词基础再加“言”（祷告呼求）另造代替，表示呼求神助；或在名词基础上再加“工”（巧具、事工）另造代替，表示呼求神赐巧具，助事成功。第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。基础教育科研现实迷惑基础教育科研现实迷惑教学负担繁重教学负担繁重教学负担繁重教学负担繁重畏难、不知从何下手畏难、不知从何下手畏难、不知从何下手畏难、不知从何下手课题研究课题研究课题研究课题研究 重立项、轻研究重立项、轻研究重立项、轻研究重立项、轻研究重结果、轻过程重结果、轻过程重结果、轻过程重结果、轻过程重理论、轻行动重理论、轻行动重理论、轻行动重理论、轻行动 第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课题起源理论：现有教育教学理论空白点或矛盾点理论：现有教育教学理论空白点或矛盾点实践：教育教学实践中存在问题实践：教育教学实践中存在问题第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课题名称指缪让孩子在高兴阅读中成长让孩子在高兴阅读中成长（应改为（应改为“高兴阅读与幼儿健康成长研究高兴阅读与幼儿健康成长研究”）一起一起“玩泥玩泥”（题目不规范，应改为（题目不规范，应改为“玩泥玩泥”价值研究）价值研究）以游戏为载体，表达幼儿自主性以游戏为载体，表达幼儿自主性（课课题题不不规规范范，应应改改为为“以以游游戏戏为为载载体体，落落实实幼幼儿儿自自主主性性研研究究”）绿色引领让环境保护教育渗透在意识形态中绿色引领让环境保护教育渗透在意识形态中（语句不通，（语句不通，“绿色引领绿色引领”是主题活动名还是其它不详）是主题活动名还是其它不详）第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。个案研究在班主任教育中应用研究个案研究在班主任教育中应用研究（“班班主主任任教教育育”存存在在歧歧义义，是是对对教教师师教教育育还还是是教教师师对对班班级级教教育育？应改为应改为“个案研究在班级教育中应用个案研究在班级教育中应用 研究研究”）高考物理高考物理“亮点亮点”试题对教学启示试题对教学启示（不不是是规规范范课课题题名名称称那那是是一一篇篇论论文文名名称称，同同时时，“亮亮点点”一一词词会会引引发争议，有强加于人之感，不符合研究考究发争议，有强加于人之感，不符合研究考究“中立中立”）培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习研究培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习研究（杂杂糅糅病病句句，“培培养养学学生生选选择择和和使使用用信信息息技技术术工工具具”“”“学学生生选选择择和和使用信息技术工具进行自主学习使用信息技术工具进行自主学习”是两句话杂糅在一起，表意不明）是两句话杂糅在一起，表意不明）课题名称指缪第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。提出问题研究问题处理问题选择课题设计方案施行方案（搜集资料）组织素材撰写汇报查阅资料定量分析定性分析逻辑思绪研究什么怎样研究付诸实施得到结论结果提炼时间维度操作流程第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课题研究若干问题课题研究若干问题课题论证课题论证1.1.国内外研究现实状况述评、选题意义与研究价值国内外研究现实状况述评、选题意义与研究价值研究现实状况：研究现实状况：国内外学者做了哪些相关研究，采取了什么方法，得出什么结国内外学者做了哪些相关研究，采取了什么方法，得出什么结果，还存在什么问题，我要怎么做。果，还存在什么问题，我要怎么做。意义与价值：意义与价值：理论意义、实践意义理论意义、实践意义第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课题研究若干问题课题研究若干问题课题论证课题论证2.2.研究目标、研究内容、研究假设和创新之处研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 目标：目标：本研究要到达预期结果。本研究要到达预期结果。内容：内容：到达目标而应完成详细项目或工作。到达目标而应完成详细项目或工作。假设：假设：研究者依据一定经验事实和科学理论对研究者依据一定经验事实和科学理论对 问题作出预测性解释和结果陈说。问题作出预测性解释和结果陈说。创新：创新：突出本课题与同类其它课题不一样之处，突出本课题与同类其它课题不一样之处，包含概念和理论创新、方法创新等。包含概念和理论创新、方法创新等。第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课题研究若干问题课题研究若干问题课题论证课题论证3.研究思绪、研究方法、技术路线和实施步骤思绪：研究问题时思维活动进展线路或轨迹。技术路线：即研究途径，包含准备采取技术伎俩、具体步骤及解决关键性问题方法等。经常用流程图或示意图加以说明。实施步骤：整个研究在时间及次序上安排。要分阶段进行，对每一阶段起止时间、对应内容及预期成果均有明确规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程连续性。第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课题研究若干问题课题研究若干问题结题材料结题材料 课题研究是一个过程，是对一个问题相关原因课题研究是一个过程，是对一个问题相关原因进行分解，逐一研究过程，进行分解，逐一研究过程，绝非一篇文章绝非一篇文章。课题研究结果普通分为主件和附件课题研究结果普通分为主件和附件，主件是课，主件是课题题结题（试验）汇报结题（试验）汇报，它全方面细致反应了课题研究，它全方面细致反应了课题研究背景、价值、研究路径、方法、步骤、结果、不足和背景、价值、研究路径、方法、步骤、结果、不足和后续研究方向。后续研究方向。附件包含专著、论文、案例、教学设计、教育叙事、附件包含专著、论文、案例、教学设计、教育叙事、课件、调查问卷及统计课件、调查问卷及统计等等，集中而鲜活反应出课题等等，集中而鲜活反应出课题研究深度和广度，是主件有力支撑和佐证，不可或缺。研究深度和广度，是主件有力支撑和佐证，不可或缺。第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课题管理网站与栏目课题管理网站与栏目省级省级网址：网址： 6个月内个月内没有按要求建立课题研究没有按要求建立课题研究博客，开展活动及公布资料课题，博客，开展活动及公布资料课题，市教科研部对该课市教科研部对该课题作撤项处理，并给予网上公告题作撤项处理，并给予网上公告。撤项课题责任人将不得再申报新课题。撤项课题责任人将不得再申报新课题。第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一切尽在探索中一切尽在探索中 10/10/湖南师大附中海口中学 吴玉妃第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一个科学家说：科学秘密就在于把复杂东西变成为若干简单东西去做。第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。做得怎么样第37页