1、第四单元 第十三课关于散文白鹭第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页预习检测，读准字音预习检测，读准字音冷峻 jnjn 真挚 zh zh 淳厚 chn chn 婉约 wnwn隽永 junjun 绮丽 q q 恬淡 tin tin 睿智 ruru气势磅礴 png b png b 寥廓 lio kulio ku 鸿鹄 hh 姚鼐 nini第8页介绍文学评论 文文学学评评论论是是一一个个以以作作家家、作作品品、文文学学创创作作和和文文学思潮作为评论对象理论文体。学思潮作为评论对象理论文体。写写作作者者经经过过写写作作评评论论，表表示示自自己己对对该该作作品品美美学学价价值值认认识识和和评评价价，
2、启启发发和和帮帮助助读读者者提提升升观观赏赏水水平平，对对作作品品作作者者提提出出正正确确而而有有益益批批评评和和提提议议。俄俄国国诗诗人人普普希希金金说说过过：“批批评评是是科科学学。批批评评是是揭揭示示文文学学艺艺术术作品美和缺点科学。作品美和缺点科学。”第9页多数评论是基于以下五个问题评论：多数评论是基于以下五个问题评论：（1 1）这部作品说些什么？）这部作品说些什么？（2 2）这部作品意味着什么？）这部作品意味着什么？（3 3）这部作品是怎样表示？）这部作品是怎样表示？（4 4）这部作品表示得好不好？）这部作品表示得好不好？（5 5）这部作品值得创作吗？）这部作品值得创作吗？第10页审
3、美基调：柔婉清丽、秀美含蓄文眼：白鹭是一首精巧诗初读课文 整体感知第11页再读课文再读课文 概括内容概括内容（1）对散文看法：随意性和多样性（2）著名作家散文艺术格调（3）比较郭老散文艺术格调（4）评白鹭特点：文字、感受、认识。（5、6）强化重视阅读感受：姚鼐、莱辛话。（7）总结全文，用白鹭赞美白鹭整体感知第12页再读课文 深度探究1.作者对白鹭评论有哪些？2.你从文中还了解到了哪些知识？文字上：“非常精彩、极其简练”，感受上：“抒写了作者对白鹭独特和独到认识”散文特点：随意性和多样性。作家不一样写作格调郭沫若散文格调第13页1.从上面问题探讨中，我们能够看到文章是从第4段开始提出对散文白鹭看
4、法，那么为何要安排前3段内容呢？2.为何要列举名家散文格调？3.郭沫若散文有何特点？4.文中引用姚鼐和莱辛话有何作用？精读研讨精读研讨 品味观赏品味观赏第14页 第4段是本文关键，它指出了白鹭一文写作特点。这就是文字上是“非常精彩、极其简练”，感受上则是“抒写了作者对白鹭独特感受和独到认识”。对于详细描写白鹭，晓雪以引用原文方式表示，好像也只有引用原文才能证实“绝妙描绘”所到达艺术境界了。以此来表示对郭老赞叹之情。1.从上面问题探讨中，我们能够看到文章是从第4段开始提出对散文白鹭看法，那么为何要安排前3段内容呢？精读研讨精读研讨 品味观赏品味观赏第15页2.为何要列举名家散文格调？指出多位作家
5、散文风格上不一样，一方面有力支撑自己观点，同时也为下文概括郭沫若散文风格作铺衬，其次也可以使读者在比较中对郭沫若散文风格有更准确把握与理解。精读研讨精读研讨 品味观赏品味观赏第16页3.引用姚鼐和莱辛文字，有什么作用？作者用意是什么？姚鼐主张以阳刚和阴柔来区分文章格调，引文部分则说明了一个“柔婉”格调散文艺术魅力。晓雪引用这段话是为了说明郭沫若白鹭是一篇境界和品位很高散文，表达了他“柔婉清丽，秀美含蓄”格调，意在告诉读者要感受这篇文章魅力和艺术价值，必须专心品味，不然无法发觉水面涟漪和珠玉光芒，是无法听出寥廓天际鸿鹄鸣叫。莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，重复地品味。”精读研讨精读研讨
6、品味观赏品味观赏第17页1.你认为文章从散文多样性落笔有什么用意？老师三个问题一起展示，学生分小组讨论后明确：这不但是作为评价白鹭指导性思想，而且也是对散文一个整体评价。正因为散文文体形式最自由自在，才会在不一样作家身上表现出迥异格调。精读研讨、探究质疑：精读研讨、探究质疑：第18页2.文章对郭沫若作品进行评价，为什么还要列举其他作家艺术风格？有什么作用？一方面有力支撑作者观点，同时为概括郭老风格作义铺垫；其次也可以使读者在比较中对郭老风格有更准确把握和了解。精读研讨、探究质疑精读研讨、探究质疑第19页3.怎么对待评价时对原文引用？作为评价文字，看起来是一个偷懒方法，实际上是非常成功一个弄“拙”成“巧”写作技巧，看似轻而易举，实在匠心独运。精读研讨、探究质疑精读研讨、探究质疑第20页 郭沫若先生用优美文笔写出了白鹭诗一样美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生这篇散文呢？文字上非常精彩，极其简练。感受上独特感受，独到认识。第21页
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