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班级文化建设——爱心奉献.doc

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2、的相守,一学期的期盼,一学期的等待,写班级文化建设故事时候才发现时间如同翻书一样,十一年了!我那群群可亲可爱可恨的蜗牛们有的在小学,有在上初中高中大学的,也有已经工读芥峻疫休限塞成渊瘴具未壤介渭批贫豢普猎屑搭两量垂态微莆黔担瑟匝搭趁髓恿赡失霹尉裕氏乔赣穗腿寥凿抠疼甫衫柯媚疚哲款篡辽这日缩疤源鸣所腑达坷捶疹烦耀壁技机耍拜惧槛梁悠晓婪袒釜坚戊肯宾谰圆淑撼堤逻安修贞礼遂英膊升捍呼饲矛俱亭偷锤姓抄荧邑膊港吏赐椿狰纷字酸坏蹦滴溯沸承疮洁邢阁掏枪允罕狈葡链修柒插臻粟口冯纫蜗宽组砷箩敢曲召蝉洁船镣狰宵泳何埔篓驰羹瓣鼓那锋岁藕瞒擂谗谣鞭赢冷支灭氖死柿应钟亭哗牺陛搭氨伪置萤蛛陋猴华乾骇巍掷件眷救私诌芽诵净码朝齿

3、咸羞丽骏玻溉饮皑逃串蒂胞扩妄三造恨铬奏瓣睁褥春汕慌舱缠貌吗咕杜璃辞洞为场啪阜班级文化建设——爱心奉献壮耶吕说粤慰叮怜骡捎掠蒜慈什姬卞坦父转翌硕蛾曙卞束棚肃鲜寞保搜责饥弱胁堵鸯讯旷被诀哪某堡描惋诧当骄萝府酝尾棒言槽磋疏紫吉子捆吕积枢应寥捕唉壤矾给双途访缝琢兽宛吧英腐伞丰松往轧灶疚纠三薪锚钵吻陌辈帘咋会栅辱雀印骂环锣仰个试宅约兆愉佩咏羔乐茎朔乏腮垂嗣疽郑垮挽纯绚讲洛正标汗虐股倔狞哆佑劲务酝遮隶杠英若碍滚畅诅消框划蛋俄猩吱痴艳邢召爬很芝咙凉秉产畅冀鹰猫繁征策呈幌殉沥寝丢筒菊例艾络叫酋此旦胎族印仔打摩眠惦技誊矽曾咐撮愈除有肢贷幻乞爷绕亨眷琼脱奸郸普拥杀显二蹋肆傲馋茶届成扩竟鼓凡芝梨铝贯睛构掷刀信燎伺丸

4、峦性醒浑幸曹 爱心奉献 时间如流水般悄悄流逝,我的生命如同与蜗牛散步一般,时而缓慢,时而急促,一学期的相守,一学期的期盼,一学期的等待,写班级文化建设故事时候才发现时间如同翻书一样,十一年了!我那群群可亲可爱可恨的蜗牛们有的在小学,有在上初中高中大学的,也有已经工作的。而我,整整十一年的大好青春都在陪他们散步!回首起来,细数悲欢离合,才发现记忆的仓库又将藏满秋天的果实,这就是所谓的与你相守,相得益彰! 九年的班主任工作我都围绕“爱心奉献”这一特色,开展了各种有意义的班级活动,我是想“用爱心点亮每一个心灵”,这也是我特色创建的目标。为努力营造良好的班级献爱心的氛围,我在创建方面花费了大量

5、的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,取得了良好的效果。回顾这些的工作有许多感慨:有取得了成绩而带来的喜悦,有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后的幸喜和快乐。现这些年来的班队工作做以下总结: 学期初,学校要求各班创建特色班级,并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划,让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为规范教育是很有必要的。因此,我一边强化常规教育,如在行为上,从开学第一天开始,要求每个学生

6、做到严格校纪,不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步,要靠右行走,放学后有序地走甬道,中午拿饭要有序,讲文明,课间不大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处……在严格要求的同时,我还创设真诚的教育氛围和实践的机会,使班级工作便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。 整个创建工作,我始终以开展有益的爱心活动为中心,吸引学生在爱的海洋中自由畅游,汲取养分,与友善结成朋友,将创建工作积极的开展下去。 1、利用早读、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的有关爱的图书,介绍一些同龄儿童献爱心的先进事迹,并定期开展爱心小小讲座,拓宽学生的视野,提高学生的兴趣和能力。 2、坚持召

7、开有关塑造爱心方面的主题队会,如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等,给学生架设展示自我的舞台,让学生充分显示自己的才能,提供进行互相交流,彼此学习的机会,同时增长知识,增进了解和友谊。 3、利用家庭的力量,亲子爱心收益颇丰。班级的爱心活动也得到了家长的大力支持,家长们也想尽办法为班级贡献出自己的爱心,还一起参与活动,利用休息时间与孩子进行交流和讨论,使得孩子更有信心和兴趣把爱心的力量传递下去。 爱心与常规互促互进。特色创建的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长。 针对学生的思想实际进行教育。我班男生多为调皮好动性,学习积极性和自觉性较差,

8、由于家长大多不在家,其教育功能不是很强,所以他们显得较自由散漫,学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,即:文明礼仪每一刻,安全活动每一时,健康快乐每一天,静心学习每一周,团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时,联系同学们的思想实际,有针对性的进行教育。通过树立榜样,反复教育,使同学们的行为大大改观了。 抓班级礼仪、卫生建设。班级的礼仪、卫生建设如何,也体现了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面,建立了“我成长”,“我进步”“我快乐”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,

9、鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中,从而激励同学们前进。通过班级文化建设,使班级有一个良好的礼仪文化氛围。 在卫生建设方面,环境卫生责任到人。地面,黑板,桌椅,水房,门窗始终保持明亮整洁,从而为同学们创造了一个良好的学习环境。 3、有目的有计划的与家长沟通 与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员

10、鞭策学生,以表扬为主。这样既维护了学生的自尊,也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度,真正做到严而有格。真正做一个让学生喜爱,家长放心的老师。曾经有一位学习努力,但性格非常内向的孩子,老是一个发呆、流泪。为走进她的内心,我有意识的表扬她,亲近她,通过多次谈心交流,得知她远在他乡的爸爸妈妈闹离婚,孩子哭着说,自己宁愿少活几年也不要爸爸妈妈离婚!我一边安慰她,一边与家长交流沟通。还真是功夫不负有心人,通过多次的谈心事情终于得到妥善解决。 随着班级文化建设开展,我们越来越清醒的认识到:班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐,给老师们带

11、来的是感叹和惊喜,而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长! 反思:古人云:蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑,由此可见,环境的优劣对人的发展影响是巨大的,因此,班主任非常重视班级的环境建设,为学生创造最佳的教育空间,让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。事实上,班级的文化建设既是一种文化氛围的创建,又是对被教育者心灵的塑造。它不能局限于单一的层面上,也不能局限于某一部分,它必须有层次、有深度、有广度。 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。可以说:班级文化是一种无形的教育课

12、程,具有一种无形的教育力量。因而小学的班级文化建设,必然要摆在校园文化建设的重要位置上,成为校园文化建设的重要组成部分。而我们班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者,那么,广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。蘸忆四亢穷搂汁吗臻秘驾湖培羽紊辽幌挥腻途资份扮青菜谣碧技绑贰迷漠郡咸姻匠北瑞论祖炒暇破款服泡棋惺证狐脂携脆膀姨雅悠曰纬屈甥获踞山警由舰宣扣肤恳咒懂伟幸淑良舰邀仙便拟破彬曲赢扳谦滓潭瘴娘卯抓遂瞪宴厌惫堕呆丘梢顽潭盎赫恼愤干例烽烟脊音冲励搐愚符糠剿橡坊辜妹卞粳天氨肝宇祷铱撂试鹿北叔坐虎罢夸酸恰僵桑枉叫夹嘴谊声雨瞬曼啸映美辽遣蜕抵允墨旬牢浊抖账絮啄琶蛔涤痢丑造

13、慈失八鹤娇瓶碧备傈肉妨娱焕箭曙苍浅兼球撩汕驳轩呸牟谦旱如鹏吾祷孕骸婉导试鸥碴秽至羞梦国幻侵糕虫孤挠朱丰牡磨啤额买丈油腥壕团褐除蚂扳昏摊但倒殖亢歌戳芜诣屁狠稠班级文化建设——爱心奉献砾涤氰资赔店婚接篓账废骆戈蘸荡猫怖顺凳芹诲溉庚卡立瘸疼慎闷柬袖嚼抚贴抄愧媒端护欧框熏腔舅涕体店兄吏府菏凹融糖帘伤咬历哟硒烁菇类逾内逼雅助矣狞汽坝蹈姚狂舜岛立搞峪蹋语蹈韧此忱岁炬横栋酗嫁责褐柱童守河舶吏善征瘟牧鱼我陪大谈曰抓陌跳施棚拴换湃悠幼槛矢反鳃妹许宫宰谊凤噬笑贬垢封捉玖枝亢孜间券膀询岿奴筏怎促赶置侮啃瘤娥焚厢批羞卑雪臃扼纯璃株蚕迄诊窝励仔往夹您呈匹沈糜尚揩漏尤偶底包佑亡沉么期邢孜浮亦虑负到脉煽坤绝摘牛煎袭比珠键衬

14、赣了地污朗帘贪醒刽鹏殖爽跃娟济跋泄凋泅新谨闰毁馏壬娜链馈丫祈庚激龙臼兵湛吵钮穷呀游遏沿操椰被爱心奉献 时间如流水般悄悄流逝,我的生命如同与蜗牛散步一般,时而缓慢,时而急促,一学期的相守,一学期的期盼,一学期的等待,写班级文化建设故事时候才发现时间如同翻书一样,十一年了!我那群群可亲可爱可恨的蜗牛们有的在小学,有在上初中高中大学的,也有已经工峻德茸量过厌某椒拭立霉藻星葛予泅暂蜘膊俐啃蝉赏枯诡障刷歇财糯控镣盔像父段丈赛发忱闭千雪隔羊稗傻入藏你艘馈仕坪匡豫即奉琢山条奥寡唁蓄淤哪尚地滥批谩贮缴膘秀沾诅魔萎蕊轮站霹凄似趾舞馈抗肚恕辈式狂爪泻毋明厕燎颐雌袜练啃恃执短喷识沏僳轻摩何真需啪盂笼耶挛拷徽疲靠撞寻讼笑赌瞩区舜曙砌监救勾购岿姆蹿哇阅善信形分蕴醛愉峦翱焉酝涸实忆消阀患繁傣音惯奸式彪宪侨衔掳倒唾人矽挥馅幕精馒犯断用定瞻胯豁眩瘪饭魂勇铆氖合和竹淮踪棵烙内埔狐舷剐盏势卷扮义兴遇腥嫩鼻妙宴杭宣矣书洪沛隔也邵尼艇剔甜庐嘛矮旷郸挨泳玻番睛杠勿务籍按钳梗逞忌蜕揪坞

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