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高校发展动态
浙江工商大学发展规划处、高等教育研究所编 第358期 2013年3月15日
高校信息摘要
◆教育部部长袁贵仁：政府要向学校放权 “职能转变的核心就是放权，教育部门放权有两个，一个是使省级政府有更大的教育统筹权，一个是所有政府要向学校放权，特别是高等学校办学自主权。”袁贵仁表示，现在正在起草这两个相关的文件，配合这两个文件还有一个是中国教育现代化指标体系。由此来衡量各省教育发展程度和优势指标，以及过程中的短板。他表示，给学校放了权也不是学校想干什么就干什么。教育部同时还在做一个人民群众满意的测评，这个测评包括测全国的教育，也测各省市县的教育，也测各学校的教育。这两件事情是一起的，就是要在放权的同时发挥政府的服务和管理职能。
◆清华大学校长陈吉宁：堵住浪费漏洞 用好教育经费 陈吉宁表示，教育经费支出占GDP的4%，这是个很大幅度的提高，在均等的前提下，要堵住浪费漏洞，把钱用好。陈吉宁坦言，4%是个历史数据，是国际的基础线，但是过去欠账太多，需要补上去，还是希望国家再提高比例。
◆上海高校共享课程开课 近日，作为“上海高校课程资源共享平台”开设的首门课程，复旦大学哲学系教授王德峰的《哲学导论》在此间正式开课。上海30所高校的学生可通过“上海高校课程资源共享平台”选修7门共享课程，最受学生追捧的课程就是《哲学导论》，从选课人数看，《哲学导论》课已成为国内高校最大的通识课程。除了上课外，学生还需要到网上观看教学视频，参与小班化的讨论课，最终成绩将根据讨论课和期末考试共同评定，以保证教学质量。
◆面临竞争压力 日本6所大学将合作培养国际化人才 日本千叶大学、金泽大学等6所国立大学近日宣布，已缔结一份综合性合作协议将就培养国际化人才等进行合作。4月将共同设立“国立六大学国际合作机构”，帮助日本人赴海外留学并接受外国留学生。此外，还考虑利用规模效应，加强与国外大学的合作。今后还将制定与国外大学互相认可学分的制度，力争2015年度后开始实施。此外，6所大学还将发挥各自的专业特长开展共同研究，并正在就合作在互联网上进行基础课程教育等展开探讨。
教育视点

杨震代表建议：必须创新理念培养高端科技人才
传统的教育体制和培养模式很难培养出高端科技人才，必须创新培养理念。首先，要把基础文明教育、修身成才教育和理想信念教育贯穿于人才培养全过程，使其德才兼备；其次，在给学生传授科学知识的同时，培养学生的人文素养，使其形成科学的理念；最后，要把社会锻炼、社会调查纳入整个教学体制中，培养学生的心智养成。（杨震：黑龙江大学党委书记）
韩进代表建议：建立健全高等教育质量保障体系
国家应尽快建立高等教育质量评估国家标准，建立健全高等教育质量保障体系，发挥评估指标体系的导向作用，以此来引导高校把工作的重心转移到提高教育质量上来，把质量作为高校发展的核心动力。鼓励学校办出特色、办出水平，为人才培养、为出名师大师营造宽松有利的环境，走“质量、规模、结构、效益”协调发展的内涵式发展道路。（韩进：武汉大学党委书记）
陈骏代表：浮躁风已现 评价大学眼光要高远
“高等教育急功近利的浮躁风气已经出现。” 陈骏表示，要想克服这一问题，必须建立健全科学的大学评价体系，评价眼光要高远。陈骏表示，随着我国经济快速发展，高等教育在获得发展良机的同时，急功近利的浮躁风气也开始出现。整个社会总是期望中国大学很快成为一流大学，对大学的评价主要以科研成果为主。这种风气导致大学重科研轻教学、老师重论文轻育人。长此以往，大学必会偏离正常的发展轨道。
“当前，亟须回归大学之道、坚守大学之本、重塑大学之魂。”陈骏说，回归大学之道，就是要坚持按教育规律办教育，按大学规律办大学；坚持大学之本，就是要在教学、科研、社会服务等现代大学多重功能的复杂矛盾中，牢牢把握住教书育人这一核心；重塑大学之魂，就是要坚守大学精神，面对各种利益诱惑，老师应静下心来教书，潜下心来育人，弘扬崇尚科学、追求真理的思想观念。
“要做到这些，不仅需要大学自我改革，也需要政府和社会的理解和全面支持。”陈骏建议采取两方面措施： 一要建立健全科学的大学评价体系。政府和社会评价大学时，既要关注大学直接的、短期的、显性的成绩，更要注重大学间接的、长远的、隐性的价值，评价周期不能过短；既要关注大学在服务经济社会发展中的具体作用，更要关注大学在解决事关国家和民族长远发展方面的根本作用。 二要积极营造健康向上的大学文化生态。大学对社会文化具有引领作用，大学文化生态是大学自身发展的基础，也是社会发展的内在需要。希望全社会共同参与，为建设大学文化生态提供“正能量”。(陈骏： 南京大学校长)
马德秀委员：高校应在建设“美丽中国”中有所作为
马德秀委员在提案中指出，大学在“美丽中国”的建设中担负着义不容辞的责任，也能够发挥无可比拟的重要作用。大学是人才的摇篮、科技创新的发动机、多学科汇聚的智库、文化传承与创新的重要载体，参与了国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。
她指出，大学要瞄准未来科技革命和新兴产业发展，为生态文明建设和经济结构调整升级提供强大的人才、科技和思想支撑，更好地发挥作为新知识、新观念、新技术、新方法发源地的作用。应该积极主动地以国家战略需求为导向，把使命和责任转化为发展的动力，把外在机遇转化为内在优势，与全社会共同努力，共同推进“美丽”要和“发展”和谐共生。(马德秀：上海交通大学党委书记)
瞿佳代表：高等学校应培养养老服务专业化人才
中国目前已步入了老龄化社会，据预测，到2015年老年人总数将达2.21亿，其中部分失能和完全失能老年人将达4000万人。面对人口高龄化发展趋势，如何增加老年人自理年限，提高其生活质量，实现健康老龄化是全球共同的努力目标。我国目前在老年服务方面尚未设置相关专业，专业人才的教育和培养途径方面尚处于基本空白的状态，老年服务的专业人才培养及专业教育体系建立尚未引起重视。经过长期的调研，我提出了《关于设立福祉专业，加强养老服务专业化人才建设的建议》。
高等院校应该设立社会服务相关专业——福祉专业，以加强养老服务专业化人才培养。福祉专业门类广泛，有社会福祉、福祉经营、健康福祉、福祉工学、福祉教育和福祉信息技术等专业。老年护理与管理只是其中一部分，因而福祉专业比老年护理及管理更具有意义。借鉴发达国家的成功经验，结合高校相关专业设置特点和老龄事业的长远发展，教育部门要设立高等教育福祉专业，加强专业人才培养。（瞿佳：浙江省温州医学院院长）
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