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人格形成与家庭环境
没有一个人可以脱离环境自立、没有一个人可以只靠自己生活。人是群居的活物、人是合群的、人是社会、社交性的一个活物。所以人没有办法脱离环境。我们的环境如何都会影响我们人格的组成。环境的错误、环境的毛病，当然是不能完全占据了错误人格成长一切的因素。但是环境的影响是我们不可以轻看的一个很重要、很重要的因素。每一个人都活在他四周环境的冲击之下。每一个人都有形无形的、有意无意的受四周环境的讯号带来的指示，使他在发展过程受某些影响。
特别是家庭环境对一个人的人格形成有着重要的作用。家庭常被视为人类性格的加工厂，它塑造了人们不同的人格特征
2、家庭虽然是一个微观的社会单元，但它对人格的培育起到了至关重要的作用。家庭是社会的细胞，家庭不仅具有其自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素。这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用，俗话说：“有其父必有其子”，其中不无一定的道理。父母们按照自己的意愿和方式教育孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。
一、 儿童时期经验的影响。
父母是婴幼儿接触和认识社会的桥梁，父母在抚养子女成长的过程中，不仅提供了生理和物质的需要，还提供了心理的需要。父母的人格潜移默化地影响着儿童的人格，而早期的经验将对个体日后的人格形成起决定性因素。
例如：在家庭中，父母和子女关系最为密切。如果父母对子女是慈爱
3、和温暖的，儿童的安全需要就得到了满足，儿童心理得到正常发展;如果父母对子女的态度是冷淡和憎恨的，甚至是敌意的，儿童安全需要就得不到满足，还可能导致精神疾病。
另外：如果小孩长期失去母亲的照顾，也可能对他的性格、甚至一生 ，有深远的不良影响。可能会出现爱哭、僵直、退缩、表情木然等情况，直到长大，无论在工作或生活方面，依然会受到小时候的影响。
二 、 父母关系的影响。
父母关系决定家庭气氛，影响家庭中其他成员之间的关系，影响孩子人格的形成和发展。家庭气氛可划分为融洽和对抗两种类型。研究表明：
（1）融洽家庭中的孩子与对抗家庭中的孩子在性格上有很大的差别。在融洽家庭中，孩子有安全感，
4、生活愉快，信心十足，待人和善，能很好地完成学习任务。
（2）而在对抗家庭气氛中成长的孩子缺乏安全感，情绪不稳定，容易紧张和焦虑，长期忧心忡忡，对人不信任，害怕被惩罚，容易发生情绪与行为问题。
三、 家庭经济条件的影响。
家庭经济或社会地位也是影响人格形成的重要因素。在现实生活中，每个家庭的生活条件和社会地位都是有所不同的，有的人收入高，有的人收入很低，而有的人收入一般。不同收入的家庭对其孩子的人格形成起着不同的影响。这些影响主要取决于父母对子女的要求和态度，同时与孩子对待自己家庭情况所采取的态度紧密相关。
（1）家庭经济好的，如果为人父母的自己不摆阔、不奢侈、不滥用权力，并严格要求子女
5、这些优越的条件可能使孩子形成自信、谦虚、有责任感等人格特质。
（2）家庭条件差的，如果父母能正确地面对现实、不自卑，勇于战胜困难，那么孩子就可能形成坚韧顽强，不卑不亢的人格特征。否则就可能使孩子形成自卑自弃的人格特征。
（3）家庭经济条件一般，一方面能激励孩子去战胜困难，付出更大的努力，发挥能动性和创造性；另一方面，因为能给儿童提供较好的生活条件和学习条件，这对孩子的人格发展是有利的。若是对孩子教育不当，可能会导致他们不求上进和安于现状的心态。
四、 教养方式的影响。
父母以什么态度和方式教育子女也十分重要。而每个家庭的教育方式是独特的，父母对子女采取什么样的教育方式主要取决于他们的
6、价值判断和人生追求。但从社会整体上看，家庭的教育模式又有相似之处。总的来说，家庭教育方式一般可以分为三类。
（1）第一类是权威型教养方式，这类母亲在对子女的教育中，表现得过于支配，孩子的一切由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。
（2）第二类是放纵型教养方式，这类母亲对孩子过于溺爱，让孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横胡闹等。
（3）第三类是民主型教养方式，父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教育
7、方式使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。
正如一位人格心理学家说:"家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。"它对人格具有强大的塑造力。 由此可见，家庭是社会的细胞，是社会文化的媒介，无论是生活条件或是教育模式，都会直接或间接决定孩子人格特征的形成。
塑造和培养良好的人格是个体成长与发展的关键。在一个人的人生发展历程中有许多因素会影响到人格的发展，人格的塑造是先天、后天因素共同作用的结果。而在塑造的过程中，家庭环境起着举足轻重的作用。营造良好的家庭环境，培养健全的人格特质变得越来越重要。
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