经典诵读活动计划-方案.doc

陈家小学经典诵读活动计划
    一、活动目标:
    让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。
    二、实施途径
    （1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学,保证教学质量。
    2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。
    （3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。
    (4）每日早读时间7：50—-8：00，进行十分钟的诵读活动。
    (5）把经典诵读与写字课结合起来.
    （6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典.
    (7)把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典,并对照经典评价自己的言行。
    (8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典.
    (9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。
    （10)黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读"专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养.
    （11）小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围.
    （12)组织3-—6年级学生编写经典诗文手抄报。
    三、活动形式：
    （1)诵读：以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵，大量积累.
    （2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。
    （3）讲故事:了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动.
    （4)写作：在讲故事的基础上，根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动。
    （5）绘画:根据经典的内容和意境,进行创作性的诗配画.
    （6)书法:结合正在进行的书法教育活动，以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典.
    （7）各班排练各种形式与国学有关的节目，学校将在六月份组织大型展演活动。
                                                2015年4月
经典诵读活动实施方案
一、指导思想
中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、诵读内容
1、准备阶段（从现在开始）:计划用一个学年的时间，以《疯狂背古诗》为突破口,在学校的统一组织下,通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。
一二年级:上学期第一单元20首、下学期第二单元20首;
三四年级：上学期第一单元20首、下学期第二三单元40首；
五六年级:上学期第一二单元40首、下学期第三四五单元60首；
上学期诵读刚起步可以慢一些,从2013--2014学年第二学期开始,每学期诵读古诗词的数量一二年级20首、三四年级40首、五六年级60首。
2、成熟阶段（2013-—2014学年）：在进一步做好《疯狂背古诗》诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。
一二年级：《弟子规》、《三字经》
三四年级：《笠翁对韵》、《诗经》
五六年级:《论语》、《道德经》
《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注.
四、具体实施
（一）诵读时间
1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵,注重学生诵读的验收和评比。
2、利用每天上午大课间的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操,配合诵读表演。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价.
鼓励性原则:评比鼓励，平时激励,引导学生热爱经典为根本。
 2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
 3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
(三）诵读措施
 1、创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在有意无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文,进行诗配画活动,办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人.
2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法,让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料,如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等.
五、就《疯狂背古诗》基本设计供参考：
（一）大课间背古诗设计
1、全校师生集体参与背古诗,最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用；
2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵；
3、诵读古诗词,要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果；
4、在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式;
（二）班级背古诗设计
1、学生自由背诵,可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背;
2、全班学生集体背,可以共同背,可以按横排或竖排轮流背,可以按小组轮背，可以每个学生轮流背,一首一首的轮背;
3、小组展示，配以手操、韵律操进行表演;
4、个人展示。

经典诵读活动计划
陈家学校小学部
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