认识中心句、总起句、总结句、过渡句-一.doc

认识中心句、总起句、总结句、过渡句 一
　认识中心句、总起句、总结句、过渡句
关键句 作用 位置
中心句
　　直接表明了全文（本段)的主要内容或点明中心。统领下文，或承上启下，或总结作用。
　　点名中心，使人对文章的思想一目了然
　　中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。
总起句
　　总起句的作用：总领全文,在某个段落中是概括整段文章的主旨。
　　总起句一般在自然段的开头.
总结句 也起概括本段中心的作用. 总结句通常出现在自然段的末尾
过渡句
　　起着承上启下的作用,小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意
　　自然段与自然段之间
照应句
　　前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情节，前文有所交代,前后照应，和谐统一
　　1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。
　　阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习
　　怎样找中心句：
▲首先,我们要明确“什么是中心句: 中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律:中心句一般在文章的开头或结尾,如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文,点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用.）
　　怎样找过渡句：过渡句-—文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文，这就是过渡句。
　　常见的过渡方式有下面几种:
①、用小标题过渡.
②、用一个句子过渡,承上启下.
③、用承上启下的过渡段落。
④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多）
⑤、用提示句过渡。
⑥、用表示时间或空间的词语过渡.
　　过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位,一般情况下单独成段或在段首.过渡段分段时把它划分在下一段居多.
　　练习:
　　一、阅读，填空
　　（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段
　　南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力.仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的 美誉。
1、课文是围绕()中心句来写的。
2、文章从(）、（)、（)三方面介绍了南沙的物产丰富.
3、“用之不竭”中“竭”的意思是()，“用之不竭”形容南沙的海洋动力()。我还能从文中（）、（)、（）读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力,如（）。
　　（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段
　　南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠.远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观.俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕()来写的。
2、这段话中,作者将天比作()，将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿;从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从(）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）.
　　（三）、《庐山的云雾》第二自然段
　　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕.
1、这段话是围绕（）这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（)、（）、(）、（）。作者把这些云雾分别比作（）、(）、(）、（）。
3、庐山景色美丽,古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（）。
　　（四）、《庐山的云雾》第三自然段
　　庐山的云雾瞬息万变.眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、这段话是围绕（）词来写的。
2、我们可以从（）、()、（）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成()、(）、（）、（），生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么,试着写一句()。
　　（五）、《葫芦池的四季》 片段
　　葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩.夏天,池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态,美不胜收。寒冬,葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按(）顺序
写了葫芦池的美景。
2、用“～～～~～"画出文中的比喻句。这里是把比作。
3、填空
（)的景色（)的柳条
（）的桃花（）的色彩
（）的波浪（）的荷花
　　（六)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
　　这段共有（）句话。它是围绕第（）句话来写的。分写部分写了（）(）（）三种形态的荷花.
　　（七）秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
　　这段话主要讲了(）。梨()的,菠萝（)的，苹果、橘子(）的，都在讲水果的（）.
　　（八）最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!开始,水泡很小,摇晃着越升越高，越来越大,最后在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了!有时候,透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
1画出这段话的总启句
2这段话在讲（）的（)。
　　二、判断下列段式分别属于总分的哪种类型（附答案）。
A、“总-分”式 B 、二、“分-总”式。 C、 “总—分—总”式
1、祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思,如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思.“休”表示人依在树下休息；“囚"表示人被囚禁在房子里。听老师说，还有好多字就是由简笔画演变出来的呢，如“山”“水”“目”。(）
2、我真喜欢《爬天都峰》这堂课!上新课以前，老师让我们搜集有关“天都峰”的资料。回到家里，我认真翻阅《辞海》《中国少年儿童百科全书》《少年万事通》等书籍，并通过电脑进行了查找，搜集了很多介绍天都峰的资料。第二天一上课，同学们就争先恐后地举手发言.一个同学站起来,说：“天都峰位于安徽省黄山市黄山东南部.”另一个同学接着说：“天都峰是黄山三大主峰之一，奇险陡峭，是黄山三大主峰胜景之冠……”听着同学们的介绍,好像把我带到了山的跟前。我深深地感觉到天都峰真是太雄奇了!这时，老师叫我来发言,我才如梦初醒，便滔滔不绝地讲了起来。同学们没有讲到的，我便补充上。发言过程中，
我环视四周，发现同学们听得津津有味。正因为同学们了解了天都峰的险峻、陡峭，理解课文感觉轻松多了，课堂气氛活跃多了，又学到了课本上没有的知识，开阔了视野。还有呢,现在课堂上同学们发言的机会可多了，有的时候，我们为了一个问题，你说你的意见，我说我的意见，像开辩论会似的，争得脸都红了。教室里热闹得甚至有点乱哄哄，老师不但不生气，还夸奖我们呢!我们觉得语文课变得有趣起来，同学们都喜欢上了语文课.（)
3、黑熊踩木球也很好玩.笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来,小心地移动着双脚,让大木球滚到了翘翘板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊!观众又发出一阵哄笑。（）
4、公路四通八达，多数有红绿灯的路口将被立交桥代替，人们不会再为交通堵塞而烦恼，六环、七环都已开通,人们开车方便极了；地铁也像一条地下长龙，穿向全市各地，人们出行既快捷，又方便.到那时，北京的天空湛蓝，鸟语花香，绿树成荫，那将是一幅多么美丽的画卷啊！人们在这样好的条件下生活,将是多么幸福啊!（）
5、屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整.大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。(）
6、要把黄河治理好，关键是要把泥沙管注，不让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧林为主的经营方向。一定要保护好深林资源,使失去的植被尽快恢复，要使人人都明白这样一个道理:破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水里工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失,黄河编号的梦想一定能成为现实.(）
　　答案：ACABBC
　　中心句是
　　能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。中心句是全篇文章的中心、核心句，体现了整篇文章的主体和宗旨。也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）
　　中心句的特点: ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用. ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用. ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段
的开头和结尾。 总起句是 开头是总起句短文 总起句的作用:总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨.它是中心句的组成部分.
　　两者区别:
　　两者的位置不同,总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头、可在文中、也可在结尾。
　　两者作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中心句是对文章表达思想感情的概括.