晨读午写方案.doc

大王镇中心小学开展“晨诵·午写·暮读”学习
活动的实施方案
在九年义务教育阶段，小学教育是基础教育,小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育.学生学好语文,对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义.
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持育人为本，优化育人环境，着眼于大区域、整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，我们决定在我校内积极开展“晨诵。午写。暮读”学习活动。具体实施方案如下:
一、指导思想
“晨诵·午写·暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴,营造“书香校园-书香家庭-书香社会”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标,遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围,探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累,提高学生读书、写字的能力,培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活.
二、活动目标
1。培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯；
2。培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。
3.通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染,树立正确的人生观和价值观。
4。培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯;让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力.
三、活动内容及要求
（一)晨诵
所谓晨诵，即在早晨进行的诵读活动.晨诵的关键,一是选好内容,二是训练习惯，三是时间保证.
1.诵读内容
“晨诵"的内容应该符合三个标准:一是有趣的;二是有用的;三是经典的.
（1）教科书中的精读课文；
（2)《语文课程标准》规定的古诗词,现当代经典诗歌；
（3）语文主题学习丛书。
（4）《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典.
2.晨诵要求
（1)时间要固定。 可以课程表的方式固定下来，每周五天,每天20分钟。
（2）一定要出声读因为是“晨诵",所以一定要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美.
（3）教师要指导读.各班语文教师在学生诵读前,要认真做好指导前的准备工作，定好诵读内容。诵读时，老师要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。
(4)诵读方式要多样化。教师要适当创设情境,烘托气氛 ，以多样的晨读方式,调动学生读书的积极性。让学生愿读、乐读、爱读。如在学生朗读时,放背景音乐伴读,分角色诵读,加上表情和动作读,还可以采用齐读齐诵，使整个班级形成读书氛围。
(5）大力提倡师生共读。一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级.
(6）适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星"的评比,让学生得到调动，享受诵读乐趣。
（二）午写
古人说：“写字者，写志也."写字既是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心和磨炼意志。午写，可以界定为教师指导下的、相对开放的、师生共同参与的午写活动。活动中可通过让学生走进汉字文化，增强对汉字的热爱之情；通过教师必要的讲解、范写,提高学生汉字书写的规范性和审美力；通过教师的点拨、自我评价、同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化.
1、午写内容
（1)随课文学会的生字；
(2）《书法》教材（山东教育出版社出版）；
（3）名家硬笔.
2。午写要求
（1）一、二年级练写铅笔字;三四五六年级练写钢笔字；
（2)各年级侧重点要有不同:一、二年级侧重笔画练习;三四年级侧重结构练习;五年级侧重行款布局的练习。
（3）上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可以练字。在学生写字的过程中，教师要巡视指导,且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字的笔画、间架结构、如何占格及笔法进行必要的讲解和点拨。每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。
（4）教师对学生的写字要及时评价。评价时以鼓励和引导为主，旨在调动和激发学生的积极性。每周周末,教师可总结一下午写的情况。每个月可进行“午练成果展评”等活动以此检验同学们的学习成果,进一步激发全体学生写字的热情。
（5）在午写的时间安排上，从1点30到1点50,20分钟。
（三）暮读
倡导读书就是倡导做人的品位。让学生有兴趣读书,有时间读书，有能力读书，“多读书,好读书，读好书,读整本的书”实在是每一位教育者极其重要的、不可忽视的责任.学生读书，尤其读经典的书，接受的不仅仅是语言的积累，更是文化的传承,精神母乳的哺育。因此我们说，读书的权力和时间对成长中的学生而言是神圣不可侵犯的.
暮读，就是在傍晚或晚上读书.要求每天坚持30—-60分钟的读书时间.
1、暮读内容
（1）随堂学的课文;
(2）语文主题学习丛书。
(3)经典美文（古今中外的童话、寓言、诗歌、散文等经典名著)；
2、暮读要求
（1）时间要有保证，让学生天天坚持读书。
（2）家长密切配合，倡导亲子共读。建议开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到暮读行动中来。可向家长提出以下几点要求：①督促孩子每天阅读课外书，阅读语文主题学习丛书,并在《“亲子读书"手册》上签字；②乐于并主动为孩子购买一些文学书籍；③带孩子到图书室、图书馆、新华书店等读书场所读书；④有条件的家庭,可开展“网上读名著"活动;⑤家长与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体会,相互交流.
（3）以活动带动读书.建议开展“读书节”“建设书香校园"“成果展示"等活动。学校要以班级为单位,适时举办读书知识竞赛、读后感交流、读书征文比赛、经典篇章诵读比赛、辩论赛等活动.举办学生朗诵会、故事会、读后感交流会、优秀日记、校刊展示会等。家长做好一米阅读监测，“亲子读书"手册，老师做好学生阅读监测，学校做好读书卡,诗词诵读卡等。
四、几项措施
1、全体小学语文教师和学校领导认真学习“晨诵。午写。暮读”实施方案，迅速贯彻落实方案精神，积极做本项活动的倡导者、参与者、研究者和指导者.
2、及时发现、总结学校和老师们科学先进的经验及做法，帮助学校和老师解决实施中的具体问题，保障本项活动既开展的轰轰烈烈,又要扎扎实实，取得实效。
3、对在本项活动中表现突出的师生给予表彰鼓励。
大王镇中心小学
2017。9